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文档简介

1、100以内数今天我100以内数的认识及加减法教学目的要求：1、认识100以内数，能正确摆出和读写出100以内数。2、会用代表10个方格的图片和方格卡片尺摆100以内各数，并能自主探究学习的加减法的操作计算方法。3、培养学生的数学代替思维方法、自主探究学习方法和动手操作实验能力。教学过程：引入课题出示：1、花园学校一年级一班有学生40人，二班有学生39人。2、我们班有学生四十三人，课桌二十二张。你会读出40、39和写出四十三、二十二这些数吗？这些数用方格表示是怎样的？们就来探究学习这些问题。1、认识100以内整十数操作：请同学们打开你的学具盒，把6个方格的双层卡片都分别抽成10个方格。想一想：1

2、条10方格卡片有10个方格，2条10方格卡片共有20个方格；3条10方格卡片共有几个方格？4条10方格卡片共有几个方格？5条呢？6条呢?根据学生的回答板书：1个10记作：10读作：T2个20记作：10读作：二十3个10记作：30读作：三十4个10记作：40读作：四十5个10记作：50读作:五十-9个10记作：90读作：九十10个10记作：100读作：一百请根据上面的探讨结果，操作一下看：下面各题的得数分别是多少？20+10=30+20=50-10=40-30=2、操作认识几十几的读写规律请同学们下面各数，想一想这些数该怎样读？怎样写？1个10一个32个10一个33个10一个33个10一个55个

3、10一个5根据学生的回答，教师多媒体或教具演示着板书正确答案，并总结：几十几的读写规律。1个10一个3写作：13读作：十三2个10一个3写作：23读作：二十三3个10一个3写作：33读作：二十二3个10一个5写作：35读作：二十五5个10一个5写作：55读作：五十五学生小组研讨操作摆出下面各数，并比较它们的大小。385146教师根据学生的操作情况，用多媒体或教具演示；并作出正确答案。想一想：下面的数怎样读？怎样摆？各是几个十和一个几（或几个十和几个一）组成的?24375285根据学生的回答，教师多媒体或教具演示出上面各数的摆法。讲解：摆几十或几十几时，都是把10个方格卡片当成一个整体1来摆取。

4、为了操作方便，我们把10个方格卡片用它的照片来代替。（多媒体演示把10个方格的卡片尺拍成照片的过程）师生共同操作：用代表10方格的图片和方格卡片摆出下面各数：、37、52、85学生自主操作用方格图片和方格卡片摆出下面各数305056983、探究学习100以内数的加法例：用代表10个方格的图片和卡片操作计算下面各题24+3024+3557+357+857+28先让学生逐个自主试着操作，随后教师逐个多媒体或教具演示出正确操作方法。学生小组探究操作根据上面的整理方法，操作计算下面各题37+637+1645+2864+294、探究学习100以内数的减法例：用代表10个方格的图片和方格卡片操作计算下面各题56-3056-456-3412-762-762-47先让学生自主试着操作出得数，然后教师用多媒体或教具演

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