直角的初步认识王芳_第1页
直角的初步认识王芳_第2页
直角的初步认识王芳_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 精研精备课课题：直角的初步认识主备人：王芳学习内容：课本41页学习目标：1、 感知直角的特点，并能从生活中找到直角。掌握直角的画法，培养学生的教学猜测意识。2、 创设情境，动手感知探索新知，合作交流课堂小结。3、 体会直角的美感、美来自生产和时代的进步，美源于生活。学习重点：初步认识直角。学习难点：初步建立直角的空间观念，掌握直角的画法。学习方法：自主合作探究 练习法 讨论法学习准备：课件、直角三角尺、活动角。评价设计:1.通过课堂观察和提问检测目标1、22通过评价样题检测目标2评价样题：41页做一做学习流程： 一、创设情境，动手感知。 师：小朋友们 ，上节课我们已经认识了角，现在请你来看一

2、看，这三个角有什么相同之处和不同之处？ 师：小朋友再观察一下，中间这个角有什么特点呢？师：在数学王国里，我们把这样的角叫直角，这节课我们专门来研究它。二、探索新知，合作交流 1、课件出示例题。 师：这些地方的直角你找到了吗？ 学生回答，老师指导规范地说，并凸显出直角，介绍直角符号。2、折角。师：小朋友们，现在我们已经知道什么是直角，你能折出一个直角吗？同桌讨论一下折角的方法。学生上台演示折直角的方法，指导他们画上直角的符号。摸一摸直角，感受它的特点。3、从生活中找直角。 师：其实，直角在我们的生活中处处存在，只要你细心观察，一定能发现很多，不信，请你赶快找找看，并把你的发现告诉自己的同桌伙伴。

3、几分钟后全班交流汇报。4、用三角板判断直角。师：在我们生活中很多地方有直角，但有的并不是那么规范，我们可以说像直角。要判断一个角是不是直角，可以用刚才找到的三角板上的直角比一比。现在，你们就试着比一比：数学课本封面上的角是不是直角？生介绍并演示自己“比”的方法，师结合黑板上的三个角介绍判断方法。 5、课堂练习 完成教科书42第4题。 课堂小游戏找直角，再次调动小朋友的学习热情。6、画直角。师：找到了这么多直角，那你能画出一个直角吗？直角到底是什么样子的？先闭上眼睛想一想，再尝试画画看。老师给大家一个建议：可用三角板画直角。生尝试画直角，画完后展示，学生评价。师：怎样才能画一个非常标准的直角呢？请跟老师一起画： 先画顶点，再从顶点开始画一条直直的边把三角板上直角的顶点与这一点重合，一条直角边与这条边重合，再从这个点出发沿三角板上的另一条直角边画一条线。最后标上直角的符号。 学生独立画角：完成教科书41

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论