七年级语文(下)同步训练

1、七年级语文(下)同步训练:第二十六课 珍珠鸟一、基础训练1.下列红色字注音有误的一项是()。A.斑驳(bo)绿蔓(mdn)B.细腻(Ii)雏鸟(chuo)C.眼睑(ji a n)眸子(mou)D.呷嘴(xia)信赖(Idi)2.下列词语书写有误的一项是(),A.葱茏淘气娇憨斑斑驳驳B.垂曼隐约闪动光细骄嫩C .疏格生机盎然以强凌弱D .忐忑不动声色抚摩绒毛3.造词填空。(1)放在一个 _ 的竹条编成的笼子里,笼内还有一卷干草,那是小鸟儿舒适又温暖的巢。A.简音B.简洁C.简陋D.简易(2)我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓 _在鸟笼上。1A.遮盖B.豕盖C.覆盖D.笼罩4.简析红色词在句中的

2、表达作用。从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。5.简析下面句中修辞手法的表达作用。一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上一会儿把灯绳撞得来回摇动.6.“我呢?决不掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。”这反映了“我”怎样的心理?7.“信赖,往往创造出美好的境界:”在你看来,为了人与自然,人与人之间创 造这种境界,我们应该做些什么?8.本文开头说珍珠鸟“是一种怕人的鸟”的用意是什么?二、提高训练三个月后,那一团越发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。我呢?决不

3、掀开叶片往里看,连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。 过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。 哟,雏儿!正是这个小家 伙!它小,就能轻易地由疏格的笼子钻出身。 瞧,多么像它的父母,红嘴红脚,灰蓝 色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的 球儿。起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字,一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里 去。我不管它。这样久了,打开窗子,它最多只在窗框上站一会儿,决不飞出去。渐渐它胆子大了,就落在

4、我的书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,使一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑 到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的爪子在纸上发出“嚓嚓”响。我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细 腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。 呆一

5、会儿,扭头看,这小家伙竞趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?我笔尖一动,流泻下一时的感受:信赖,往往创造出美好的境界。9.结合文中描写“我”的举动的语句,请认真思考一下,完成下列题目。当珍珠鸟刚有雏儿时,“我”当小鸟在“我”屋里飞来飞去时,“我” _10.小鸟在你的眼睛里是怎样的形象?请结合选文简要说说你的理由。11.“我”和小鸟一步步建立了感情,你最喜欢哪个情节?说说你喜欢的原因12.简析文中最后一句话在文中的作用。13.“美好的境界”指的是什么?为什么说这个境界是美好的?三、热点考题14.下面

6、一段文字中的关联词语,有三处使用不当,请加以修改工作最多的人往往最珍惜时间,这是因为他们有明确的目标,不但为了实现这 个目标合理地安排着自己的工作,而且不是在犹豫不决中浪费时间。因此,有效地利 用时间、珍惜时间只有一个方法,那就是在你的生活中确立一个奋斗目标,并且也尽 心尽力地去实现这一目标。15.下面一段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。出于保护文化遗址的考虑,余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。根据文物保护法的规定，大型基建工程施工,必须经过文物部门批准,但有些基建单位却擅自动工,导致破坏性挖掘而感 到担忧。目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为 有力

7、的措施。16.根据语境,访照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果,但有时却能 激发人们坚忍的毅力;_ ,_ , _ ,_。因此,我们看问题须要用辩证的观点。答案与提示1. B2. B3. (1)D (2) B4. (1)“格外”从程度上加以修饰,用在这里突出了小鸟的轻松愉快。(2)“最”突出了小鸟与“我”的亲近,依恋。“决”写出了小鸟乖巧5.这个句子运用排比、拟人写出了珍珠鸟因“我”的信任而变得活泼可爱的 形象。6.“我”打算用爱心为小鸟营造一个宽松、自由的空间。7.本题为开放题,无统一答案。可以联系现实社会生活、人类处境、国际形势

8、 等方面的具体情况,谈谈个人的体会,言之成理即可。关键词是爱和尊重。8、关键词:天性对比信赖9.很想看见它，却怕惊动它。可以看见它们，还是怕伤害它们。10.例如：小鸟可爱调皮。“起先，这小家伙只在笼子四周活动只要大鸟儿在笼里生气地叫一声,它立即飞回笼里去。 ”“飞来飞去”、 “神气十足”、“跟着逃到”等词语都给我们描绘了一个调皮可爱的小鸟形象。11.例如：小鸟睡在我的肩头,它睡得很香甜,就像睡在父母的肩头,它已经完全信赖“我”了。这幅小鸟安睡图,充分表达了文章的主旨。12.这是议论,通过议论点明了文章的中心“信赖,往往创造出美好的境界”,使文章主题得到升华。13.人与动物间的爱互相信赖,互相依

9、靠,毫无戒备。美在和谐,爱与和平共处。五、1.慢慢地珍珠鸟落在我的书桌上有一个逐步接近的过程。2.它在试探,看我会不会伤害它。3.贬义贬词褒用生灵写出我对珍珠鸟的美好情意。4.我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。5. A6.信赖,往往创造出美好的境界。7.不能。因为它形象地诠释了“信赖,往往创造出美好的境界”这一哲理。8.既写出了珍珠鸟的淘气和贪玩,也写出了珍珠鸟对我的留恋。9.意思:感受迅速而畅快地表现出来。内容:信赖,往往创造出美好的境界。10.关键词:爱尊重信任1、C2.表现了作者对朋友送来两只珍珠鸟的喜悦之情。奠定了全文的轻松基调。3.道出珍珠鸟的一种习性,与后文珍珠鸟和“我

10、”的亲近形成对比,为表现珍 珠鸟和“我”的信赖作铺垫.4.表现了“我”对珍珠鸟的喜爱与尊重,因为我知道珍珠鸟是种怕人的鸟所以不去惊扰它们.5.不能去掉,这个“渐渐”形象生动地表现了珍珠鸟和我的亲近是在信赖的 基础上一点点发展起来的.1略2.用欣喜的语气道出了自己的心声,并以此奠定了全文的轻松基调3.精心为小鸟重新加工、布置了一个幽静、安全的居室,并按时给它们添食加水“我”按捺自己的好奇心,决不因为所谓的喜爱而轻易打扰小鸟儿的生活4.相识熟悉亲近相依相伴5.第一部分（第15段）写“我”为珍珠鸟布置了一个舒适又温暖的巢。 第二 部分（第616段）写珍珠雏鸟与“我”由疏远到亲近的感情交流过程。6.略

11、7.为下文“我”关爱珍珠鸟作铺垫。 先写珍珠鸟怕人,与后文写珍珠鸟亲近人 构成对比,突出文章中心。8.小珍珠鸟9.大胆、活泼、亲近人10.很想看见它们,却怕惊动它们;可以看它们时,还怕惊动它们。11.蹦到我的杯子上反应；它就放开胆嚓嚓响；索性用笔尖；友好 地 手指。1 2.第一次,大鸟一叫,小鸟就回去了；第二次,大鸟再三呼唤,小鸟才回去。这 种变化说明了小鸟逐渐对我产生了信赖和留恋。13.怕人,喜人,近人,亲人,爱人到与人融为一体14.信赖,往往创造出美好的境界。15.信赖（或情意、友好、关爱）16.“我”对小鸟的关爱之情。17.信赖产生的基础是爱和尊重文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护,珍珠鸟由怕到亲近、信赖的过程 表明信赖产生的基础是爱和尊重14.(1)删去“不但”(2)“而且”改为“而”,或删去“而且”(