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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流观看一师一优课直播心得体会.精品文档.观看一师一优课直播心得体会白水中心小学观看了一师一优课后，值得我思考和学习的很多，以下几点感受颇深：  一、背景写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。  课文的文本有许多名家名作，特别是中高年级，了解写作背景是一个不可缺少的教学环节。写作背景是理解文本的良好开端，也是整篇文章的情感基石。如：周兰厚老师在讲自己的花是让别人看的这篇课文时，先和学生一起了解了季羡林先生的生平简介及写作背景，这对学生在课上理解文本、挖掘文本都起到了很大的作用。 &

2、#160;二、词语词语是学习语文的基础，不同文本要有不同的设计字词教学是学习语文的基础，不可不讲，也无需一一细讲，要善于选择形式，有侧重，根据不同语境和文本选择不同的形式。  如：王老师在解决桂林山水这一课的词语时是这样做的，她先出示“大海、西湖、泰山、香山”，接着出示“波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、红叶似火”，让学生进行词语搭配，学生回答“大海波澜壮阔、西湖水平如镜”，王老师启发到：能不能换一种搭配方法。学生马上想到“波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖”。这样的训练，既不枯燥，又让学生得到了锻炼，轻轻松松掌握了词语。  三、朗读用老师的朗读热情点燃学生的朗

3、读热情  阅读教学以读为本，让学生在读中感悟，在感悟中受到情感熏陶。  在听的这几节课中，课堂上先后采用朗读、默读、自由读、指名读、范读、引读等多种形式，重视语言的感悟积累，读出感情，品出味道。  四、标记课堂动动笔，重点轻松记  学生在读文的时候，多引导他们动笔划划、写写、记记，这是一个良好的学习习惯，对学习内容与重点都更能掌握。  五、练笔练笔是锻炼学生写作的小平台  课堂练笔是发展学生写作的一个良好的小平台，以少基多，每课写那么“一点儿”，那怕一两句话也好。不会写怎么办？吴老师在给了一定的启发。她在讲生命生命一课后，请学生写一两句学习课文的感受，并告知，如果

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