【小学语文】小学语文三年级阅读理解练习题

1、【小学语文】小学语文三年级阅读理解练习题那是在召开数学研究会的时候。有一天 ; 著名的数学家华罗庚收到了一位普通中学青年教师的来信。信上大意是：读了您写的堆叠素数论; 觉得这本书写得很好。可是经过反复核算; 发现有一个问题的计算错了; 这好比在明星上蒙一粒微尘; 希望您能更正。华罗庚读完信; 翻开书来看; 再一算 ; 果然有错; 他赞不绝口：“真的太好了。他的意见完全正确; 有着很高的才华。”华罗庚在数学研究会上读了这封信; 还把写信的青年人请来参加会议。这个青年人就是陈景润; 后来他也成为一个有名的数学家。就这样 ; 华罗庚从自己的错误中发现了一个难得的人才。阅读练习1. 陈景润写信的时候;

2、 华罗庚是一位; 陈景润是一位。2. 陈景润的信写了三层意思; 它们分别是：1）2）（ 3） 。3. 写出短文的主要内容。4. 短文赞扬了华罗庚的品质。迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代 ; 曾经到美国的堪（k n）萨斯明星报社应聘; 没有被录用。后来; 他终于找到了一份替教堂做画的工作。有一天 ; 当他（象像）往常一样在车库工作的时候; 忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里; 拿了一些面包屑（xi è ） 给它吃。渐渐地 ; 彼此混得很熟。有时候; 那只老鼠（竟竞）大胆地爬到他工作的画板上 ; 并且有节奏地跳跃着。出于好奇心; 他每

3、天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐; 他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看 ; 直到老鼠跑走为（至止）。不久 ; 他失业了。正当他穷困潦（li á o）倒的时候; 突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓（kuò） ; 米老鼠卡通片就这样诞生了。他因此一举成名; 成为伟大的艺术家。阅读练习1. 用“”划去第 2自然段中用得不恰当的字。2. 按意思在文中找词语并写在括号里。（ 1）形容无路可走; 十分失意。（）（ 2）比喻因做某件事成功而出名。（）3. 对下面句子的理解; 选择正确答案; 打“”。（ 1 ）“渐渐地 ; 彼此混得很

4、熟”一句中的“彼此”指的是：A. 面包和老鼠。（）B. 面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （）C. 老鼠和沃尔特·迪斯尼。 （）（ 2）“他因此一举成名 ; 成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A. 沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。 （）B.沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。 （）C. 沃尔特·迪斯尼突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（）4. 这个故事说明了什么？（）A. 一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。B. 任何人在困难面前都不要低头。C. 创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。5. 想一想：沃尔特·

5、迪斯尼为什么有画出这只米老鼠呢？在文中找出一句话 ; 写在下面。坚持写作一丝不苟俄国作家果戈里总是天刚亮就起床; 稍微活动一下; 就开始一天的工作。一次 ; 一个朋友问他：“您天天都在写吗？”他肯定地说：“必须每天写作。”“如果有一天没有写呢？”朋友问 。“如果有一天没有写呢 ; 怎么办？没关系; 拿起笔来; 写今天不知因为什么我没写今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍写下去 ; 直到写得厌烦了; 你就要写作了。”果戈里不但坚持天天写作; 而且对自己的作品要求是十分严格的。按照往常的惯例; 他每写完一篇作品; 总是请别人提意见; 然后再反复修改。这一次; 他请来了颇有名望的作家如科夫斯基

6、。在午饭后; 正是令人昏昏欲睡的时候; 果戈里捧着剧本; 一字一句地朗读起来 ; 如科夫斯基十分疲倦; 听着听着; 渐渐地睡着了。如科夫斯基一觉醒来; 觉得很难为情。可果戈里对他说：“我曾请求您对我的著作加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。”说着 ; 果戈里毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光; 照着他的坚毅的面庞。阅读练习1. 下面的内容正确的打“” ; 错误的打“×”。（1）果戈理是俄国的作家。（）（2）“颇有名望”的“颇”字是“很”的意思。（）（3）“睡”字一共有15 画。（）（4）“难为情”的意思是难以同情。（）（5）这篇短文写了一件事情。（） 2、用

7、“”画出文中的一个过渡句 ; 它在文中的作用 3、“果戈理毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。”这句话的含义是（）A、果戈理觉得自己写得不好。B、果戈理觉得茹科夫斯基没认真听; 生气了。C、果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣; 这是最好的批评。D、果戈理决心重新写这个剧本。4、造句。毫不犹豫5、果戈理坚持写作一丝不苟; 对你有什么启示？4 / 6“小小模仿家”我这个人有个特点; 爱模仿。去年“六一”前夕 ; 辅导员宣布：“我们”; 心想：这回可以大显; 对！我演济公。我把这个想告诉了爸; 他们高兴地说：“这个想法很好 ; 你可要好好准备准备。”我满“”比赛那天; 我在音乐的伴奏声中; 扭

8、着身子扮着鬼脸走上台; 扯着沙哑“; 帽儿破 ; 身上的袈裟破”为了吸引观众 ; 挤挤眼 ; 抓抓痒 ; 东张西“; 济公变成了孙悟空！”我以为同学们还不过; 又跳了一会儿迪斯科舞。我正演在兴头上; 可是同学们在下面开始大“; 真是瞎胡闹！”这次演出失败了; 我扫兴地回到家里。爸爸知道了经过; 笑着问：“你”“; 爱打抱不平; 帮助受苦受难的老百姓。”妈妈接着说：“对 ; 你不能光; 还要表现他的善良的心肠。”我恍然大悟 ; 我找来许多; 仔细地看了一遍又一遍; 我还请爸爸当导演; 让妈妈当; 在家里反复地排练着。转眼间“六一”又到了。我脚穿破布鞋 ; 头戴济公帽; 身穿长大褂; 手; 在音乐

9、的伴奏下; 我将头一伸一缩地走上台来。我先; 小蟋蟀就活蹦乱跳起来。我一会儿指上; 一会儿指下; 逗引地; 拆房子。这时; 台下响起一阵欢笑声。小观众们看得入迷; 情不自禁地和我一起唱了起来：“鞋儿破 ; 帽儿破”演出结束; 我走下了台; 小观众围着我; 说：“你演得可真棒！”我想; 他们哪里知道我在家里排练时的情景; 当好一个小小模仿家可真不容1. 写出带有下列偏旁的字各五个。冫：纟：木：2. 给下列字加上不同偏旁组成新字; 再组成词语。3. 把下面的每组词语用线恰当地搭配起来。平坦鲜艳的大海茁壮宽阔的花朵健康高大的校园慈祥美丽的楼房4. 小作者第一次演出为什么失败？5. 第二次演出前; 他

10、又是怎样排练的？结果怎样？好事情早上 ; 小尤拉醒了; 他看看窗户; 太阳照耀着; 天气很好。于是小孩子也想做点儿什么事情。他坐下来; 想：“假使我妹妹掉在水里 ; 我就去救她！”妹妹恰好走来了; 说：“尤拉 ; 跟我去玩好呀！”“走开 ; 别扰乱我想事情！”妹妹受了委屈; 走开了。于是尤拉又想：“假使狼来抓奶奶 ; 我就用枪打它们！”奶奶恰好就在讲话了：“小尤拉乖乖 ; 把碗碟（di é）收拾走。”“你自己收拾吧 ; 我没有工夫。”奶奶摇摇头。尤拉又往下想：“假使哈巴狗掉在井里 ; 我就把它捞起来！”狗恰好跑过来了。它摇摇尾巴：“给我喝点儿水吧 ; 尤拉！”哈巴狗合上嘴; 夹着尾巴

11、跑了。尤拉来到妈妈跟前; 说：“我能做点儿什么好事情呢？”妈妈抚摩着尤拉的头; 说：“跟妹妹去玩玩 ;（B）给哈巴狗喝些水。”阅读练习1. 联系上下文; 补充短文内容; 写在原文（A）（B）两处横线上。2用“假如”写一句话。假如：3小尤拉一心一意在想什么事情?4阅读短文; 在正确答案的序号上打“”。妈妈尤拉妹妈妈尤拉妹正在做已经做）（ 1 ）短文主要写的是谁的事情？（奶奶妹）（ 2）谁说出了应该做点好事情？（奶奶妹）（ 3）尤拉做了好事情了吗？（想要做5. 你怎么看待小尤拉的一些想法？ 6下面对短文主要内容的总结哪个正确？在正确的后面画“”。（ 1）批评小尤拉不愿做好事的坏思想。（）（2）赞扬

12、了小尤拉不懂就问; 知错就改的好行为。（）（3）说明了好事情有时就是从点点滴滴的平凡小事做起的道理。（）登山人三个人同去攀登高山; 第一个人刚开始攀登几步; 感到山陡难登; 就退下来了 ; 他说：“我是知难而退。”第二个人攀登到半山; 气喘吁吁（x） ; 望着上面险要的山势; 摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人; 在攀登途中; 知难而进; 勇往直前; 几次跌倒; 都爬起来再上 ; 最后终于登上了峰顶。过了几天; 三个人又碰面了。11 / 6第一个人说：“登上顶峰 ; 也不过那么回事。还是知难而退好; 省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止 ; 中途退下; 还是明智

13、的。”那个登上峰顶的人笑了笑; 说道：“不过 ; 峰顶上的无限风光 ; 你们是 无法看到的 。”阅读练习1. 联系上下文理解下列词语。（ 1 ）知难而退：（ 2）适可而止：2. 从文中找出恰当的词语; 分别概括三个登山人的不同做法。第一个登山人：第二个登山人：第三个登山人：3. 用“ ”画出文中的过渡句。4. 用“”画出三个登山人碰面后说的话。5. 写出带点语句的意思。6. 短文要说明什么问题？（）A说明登山的困难。B赞扬不畏艰难; 勇于登攀的精神。C说明知难而退; 能省力气。登山峰顶也不过那么回事。D赞扬适可而止是明智的。春天在哪里？到大自然中找春天去！春天枝头; 柳条嫩绿; 桃花鲜艳。春在

14、空中; 和风送暖; 燕子翻飞。春在水里; 鱼儿追逐（zhú） ; 鸭子戏水。春在田间; 麦苗青青; 菜花金黄到处都有春天; 春满人间。阅读练习1. 解释短语。和风送暖：2. 短文围绕哪一句写的; 在这句话下面画“ ”。3. 用“”把短文分成三层。三层之间的关系4. 短文中写了哪些春天的景色？凉爽的秋天来了; 天高云淡; 秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来; 好像是几只翩（pi n）翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临; 可松树爷爷还穿着它那碧（b ì）绿的长袍; 显得更加苍翠（cuì）。花园里; 菊花争芳斗艳。红的如火; 粉的似霞; 白

15、的像雪 ; 美不胜收。柿子树上的叶子都落了; 可黄澄（d ng）澄的柿子却还挂在枝头; 像一个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠（t á ng）把树枝压弯了。秋天; 果实累累; 景色迷人; 我喜欢秋天。1. “爽”字按音序查字法 ; 先查、读;按部首查字法; 先查部首;再查画 ; 组词2. 在能概括全段意思的话下面“3. 根据内容填表。大地好像落叶好像柿子好似松树爷爷雨 ; 像落叶一样轻; 像针尖一样细; 一串串 ; 在路灯下闪光。它密密地; 仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕(hé n)迹似的。1. 这段话写的是季的雨 ; 从这个词看出的。2. 这 段 话 写 出 的 这 个 时 节 雨 的 特 点3. 这段话用了什么修辞手法？请选择。）拟人（）夸张（）比喻（1234) ) )热呀！热呀！最难熬(áo)的时候到了。知了在树上“知了”“知”; 有气无力。老人们坐在树阴下; 紧