《前滚翻成蹲撑》第2课时教学设计方案

1、单位：上课教师：年级二年级下课 题前滚翻成蹲撑学时4单 元 教 学 目 标1、了解各种滚翻的基本原理，并知道各种滚翻动作在日常锻练和生活中的 运用方法，并乐于运用； 2、掌握几种滚翻的基本知识和技术，在老师引导下正确学练，提高身体的 感知能力和活动能力； 3、培养学生积极主动的学习能力和兴趣，并能运用滚翻方法拓展活动； 4、形成互帮互助、团结协作的良好课堂氛围。节次教学内容具体学习目标第 一 节1. 各种滚翻2. 直体滚翻3. 原地支撑、蹬地伸腿1. 通过学习，掌握基本的滚翻原理；2. 顺序做出蹬地伸腿，有前滚趋势，少数学生能向 前方滚翻第 二 节1. 复习各种滚 翻，原地支撑、 蹬地伸腿2.

2、 学习低头含 胸3. 自然屈腿团 身与感知团身 紧4. 滚动圆滑呈 直线1.60 以上学生能说出和领会前滚翻动作要领和顺 序，初步建立前滚翻技术动作的概念；2体会蹬地伸腿、低头含胸、团身紧等动作要领，认识做好动作要领对前滚翻的重要性；3. 了解练习中保护帮助的方法，并能在练习中给与同伴必要的保护与帮助第 三 节1. 复习上节课 动作2. 前滚翻成蹲 撑1. 掌握完整的技术动作，发展身体的协调性2. 在老师帮助下了解自身学习水平，并能针对性提 高自己第 四 节1. 完整动作2学习评价1. 提高学生对所学知识、技能的运用和拓展2. 能自我展示3. 在老师引导下学会评价自己、评价别人2 课时教学设计

3、方案领域目标：运动参与、技能及社会适应性学习领域水平一目标学习目标：1 、学生能在老师的指导下，初步掌握前滚翻动作要领；并能在老师和同伴的帮助下，尽力完成前滚翻动作2、同学们能通过本课的学习，认识在生活及锻炼中可以运用滚翻动作进行自我保护3、能在学习过程中学会给予同伴必要的保护和帮助，建立起良好的互帮互助、团结合作的体育精神一、指导思想以课程标准为依据，全面贯彻课程改革的理念和指导思想，突出体育课堂教学有效性，通过引进、利用前滚翻等教学载体，通过多种教学方法，强化所需运动技术教学，促进学生身心健康发展，实现标准中规定的学习领域目标。课堂教学中，注重培养学生自主学习和服从指挥能力及终生体育意识，

4、关注学生在学习过程中形成良好的学习与行为习惯。二、教材分析技巧运动中的各种滚翻动作，既可以发展学生基本活动能力，提高灵敏、协调素质，又可以用于学生日常生活及锻炼中的自我保护。因此，滚翻动作的学习既是技巧运动中非常重要的练习内容，同时又是小学体育教学中的必不可少的学习内容。和其他体育教学内容有很大的不同，它必须有保护与帮助这一项要求，因此，在上课中必须高度重视，确保安全。本课是技巧学习单元中的第二节课，也是前滚翻技术教学的第二节课，它起着承上启下的作用，学会动作并不是很难，但要做到独立、正确、熟练、协调就比较困难。因此，本课着重要解决让学生低头含胸、团身紧的动作和保护方法，敢于自我展示，为后两节

5、课的完整动作教学打下一定的基础。三、学生分析本课的授课班级是二年级学生体质普遍较弱、运动技术较差；依赖性强、自我约束能力差；模仿能力强；好奇心强。所以在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、枯燥乏味的教学方式不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观、生动、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。通过本课学习，60学生能认识滚翻，掌握低头含胸、团身紧的动作要领，并能把滚翻动作运用到锻炼和自我保护中。四、教学重点：低头含胸，团身紧五、教学难点：滚动圆滑，呈直线水平二“前滚翻成蹲撑”第 2 课时教案班级：二年级三 班人数：42 人授课教师：教学 内容1. 前滚翻成蹲撑2.

6、游戏：障碍接力教学 资源体操垫7 床，篮球1 个，方凳1 个，呼啦圈6 个标志旗6 个重点低头含胸，团身紧难点滚动圆滑，呈直线教 学 目 标认知目标：每位学生在各自垫子完成几种练习3 6 次后，3 5 以上学生能说出滚翻原理和前滚翻动作要领，简单尝试生活中危险跌倒时对前滚翻的运用。技能目标：学生在练习前滚翻时，3 5 学生在教师指引下能完成双手抱腿团身，2 5 学生能做出充分蹬地伸腿、低头含胸、团身紧、滚动圆滑。情感目标：学生练习时，不讨论与教学无关的内容，1 3学生在练习中对不理想的动作向老师请教，并自觉独立进行2 次练习；至少有3 名男生2 名女生主动对老师要求展示前滚翻技术动作，预备时用

7、手势启发大家鼓掌呐喊。分组练习时相互观察和帮助，1 10 学生能彼此提出建设性意见，学生在练习时有其他学生主动整理垫子，正确保护帮助。在教师鼓动和表扬时，至少有2 3 以上学生鼓掌激励；3 名左右技术动作较好的同学在教师提议和同学掌声中主动展示，并讲出学习体会，引领其他同学练习。课序及时间教学内容、强度教师活动学生活动设计意图与目标达成课的引入2min课堂常规 课的引入 宣布内容和要求 安排见习生 强度：无（ 一 ） 课堂常规：1、体育委员整队集合，报告人数，师生问好2、宣布课的内容和要求，安排见习生。3、强调课堂安全（二）课的引入：“孩子们都看见了老师摆放的垫子，这节课就与垫子有关一会老师再

8、告诉你们”学生成弧形站立 要求：集队要做到快、 静、齐，精神饱满。规范教学常规 激发学生兴趣 积极参与7热身活动5min由六列横排变成散点队形，并摆放垫子热身操和专项练习强度：中指引，领做热身操学习尝试5min1. 认识身体 的几个部位2. 抬头看天空，低头看天空3. 提问引入“用方凳和篮球作比较，同样的力量向前推，哪一个更远？”讲解、示范做示范时自然巡回指导、给予个别帮助引导探究6min1. 完整动作双手支撑，蹬地伸腿，低头含胸， 团身紧，滚动快。2团身紧的各种练习强度：中强1 、 示范并讲解前滚翻动作要领和保护帮助。2 、提出问题：完成前滚翻动作的要点是什么?3 、请孩子们模仿老师老师做练

9、习4 、 口决： “一蹲、 二撑、三低头，蹲地向前圆球”。学生由弧形变成散点队形。在老师指导下积极进行尝试性练习1. 认识身体的几个部位2. 下巴夹手掌，眼睛看脚尖3. “用方凳和篮球作比较， 同样的力量向前推，哪一个更远？”1. 观察老师示范动作，领会动作要领2. 学生跟老师一起练口决两次。3. 学习试做保护帮助4. 模仿老师老师做练习2次充分热身。 学生能按照老师 安排准确找到位 置。低头看天空，解 决学生低头含 胸，通过蹬地伸 腿自然滚翻。突出教学重点，解决重点自主练习5min1. 分组练习2. 介绍保护帮助的方法和要点强度：中强1. 介绍保护帮助的方法和要点2. 巡回指导，交流心得，给

10、予个别帮助1. 小组长带领各小组分组练习，每人4 6次2. 练习完的同学尝试保护与帮助其他同学自主练习、积极参 与 相互的保护和帮 助，让学生互帮互 助、团结协作发现问题5min发现和解决问题 强度：中强1 提问和总结2指出存在问题（蹬地伸腿不充分、低头含胸不够、团身不紧、左右滚动）3解决问题的方法（团身不紧，双手抱肥腿，蹲地用力迅速快，利用抛接球；左右滚动，看直线）4. 对个别学生强化和帮助1. 在老师引导下发现问题2. 找到解决问题的方法3. 根据问题针对性练习下巴贴颈部、看直线滚翻3 5次大部分学生能在老师提示下发现问题， 20学生能思 考解决问题，进而 掌握动作技术。进一步突出重点、

11、突破难点。成果展示4min学生个人或集体 展示动作 强度：中1. 提示动作规格2. 组织学生进行 自我展示3. 找出易犯问题 和纠正方法，帮 助学生分析成因1 个人和小组积极参与展示2在老师指导下完成动作学生敢于展示自 己，能正确评价和 分析拓展提高5min勇士闯关 强度：强提示和指导小组设 置障碍听从指挥、认真比赛、注意安全组织：成六路纵队比赛学生积极参与比 赛，为小组争光， 遵守规则，胜不骄 败不馁，公平良性 竞争。放松与评价3min1、放松练习强度：低2、教师点评；点评内容：我们为什么要学习前滚翻?举例说明。对本节课完成情况进行评价，3、布置作业、归还器材、师生再见拍手、拍肩、拍背、 拍

12、腿，相互拍。充分 让学生放松。1. 充分放松 2. 点评时注意听讲 3积极动脑、认真 思考 散点队形。恢复身心，归纳反 思课后作业：练习所学动作，为下一节课的前滚翻成蹲撑学习做准备延伸心率预计 负荷 曲线课的 密度40 左右平均 心律135次分左右课后 反思动 作 图 解学案学习 方法积极参与尝试探索自主练习展示风采挑战自己问题1. 为什么学习前滚翻？滚翻是当你遇到跌倒时很好的一种保护方法。2. 如何才能做好前滚翻？关键环节？3. 前滚翻的动作要领是什么？蹬地伸腿、低头含胸、团身紧。易犯 错误 纠正 方法错误1 ：前滚没有速度和力量纠正方法：蹬地伸腿充分，双手支撑协调有力错误2：容易额头着垫，难滚翻纠正方法：低头含胸，团身要紧，滚动充分错误3：左右滚动不能走直线纠正方法：双手用力平均，滚动走身体中轴错误4：不能正常蹲撑，蹲撑难纠正方法：滚动充分，有速度，双手控制身体安全