羚羊木雕 (2)

1、王庄民族中学自主学习导学稿班名 组名 姓名 主备：唐云 日期： 2012年12月6日亲情浓浓，友情无价课题：羚羊木雕【课前导学】晨 读：（30分钟）目 标：大声朗读课文，力求读准、读畅。（20分钟） 检 效：对子相互检测字词默写及运用情况。（10分钟） 晚自习：（ 20分钟）自读自悟：体会浓浓的亲情，珍视无价的友情。资料准备：查找资料，了解作家作品。 自主积累：收集友谊的名言警句或诗篇。 自我感悟：亲情是丰富多样的。温馨与和美、误解与冲突，都充满浓浓的亲情 。 【课堂导学】·学习目标：通过自研、合作和展示，能：1.理清文章的结构。 2.领会课文中蕴含的待人处世之道。3. 体会课文丰富

2、感情。 自研·互动·展示课堂 元素导学流程自研自探环节总结归纳环节合作探究环节合作探究环节展示提升环节·质疑评价环节自学指导内容、学法、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结互动策略内容、形式、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结展示方案内容、方式、时间初读课文整体感知内容：认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容。学法：第一步：读课文，完成右面表格。第二步：根据课文内容，在横线上空格处完成情节概括： 完成下表内容时间事情叙述顺序或方法线索1开头今天    今天 &#

3、160;2上星期  3昨天 4 今天  结尾今天小结反问句 情节:  妈妈追查、逼迫  爸爸           插叙回忆我             起因：我送木雕（插叙交待         

4、0;  ）。 经过：要收回（原因是         ）。 结果：收回（不好）。叠词的作用： 人物特点：等级评定： 文字性评价：（预时：8分钟）A两人小对子：1、检查自研成果,用红笔互相给出等级评定。2、学习这篇文章，我还有不明白的问题，它们是： （预时：5分钟）B.五人互助组:小组长主持，深入探讨，解决以下问题: 预时：10分钟1.你觉得万芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理变化应该是怎样的？请概括回答。惊讶      

5、60;                     2.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”这里为什么写到月亮？这是什么描写？在文中起什么作用？ 3.“我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人”！作者为什么这样写？             

6、;                                                  

7、;              C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划.方案一：角色朗读：建议：1、读准字音、注意节奏、感情充沛等。方案二：用一盒糖去换回羚羊木雕，不也算是一种解决 矛盾的好办法吗？为什么“我”却不愿意呢？ 方案三：友谊和钱财孰轻孰重，应怎样正确对待？你来给同学支支招。建议：1、有理

8、有据。2、条理要清楚。方案四：你想对文中的爸爸、妈妈说点什么呢？建议：用“爸爸、妈妈，我想对你们说       。”的句式为开头说几句话。 （预时：40分钟）品读课文赏析语言内容：品读鉴赏。学法： 1.文中有哪些叠词？有何表达作用？同学们找一找，用一种符号标示出来，联系语境，说说下列叠词“表现xx(谁) 。” 如：怦怦：表现了我心情紧张。2.读课文，用浪线划出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你认为这些人物有何特点？并用“××是      

9、的人”来回答。 如：妈妈是一个严厉（或重财轻义）的人。 （预时：8分钟）当堂反馈7分钟和组员说说你今天的收获 【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题·基础题· 书写等级 达成等级 批阅日期 1给下列加点字注音。犄（）角 怦（） 藏（）刀 脸颊（） 攥（）着 2根据意思写成语久久地注视着一个地方。（          ） 彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（          ）完全

10、不放在心上。（          ） 说话时的声音和脸色都非常严肃。（          ）3.仿写例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是_，_；朋友是_，_；·拓展提升·（一）阅读课文16-22段，回答下列问题。1这段文字刻画的主要人物是_ _，在刻画这个人物时，扣住的两个字

11、是_。2这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（    ） A肖像描写  B动作描写  C语言描写  D心理描写3联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（    ） A顺叙  B倒叙  C插叙  D补叙4这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A概述：_。 B具体叙述：_。（二）阅读课文2426自然段，完成下面的题目。5与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？   

12、;                                                  

13、0;                         。6. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？                

14、                                                   

15、;            。7第24自然段中妈妈说的话是什么意思？                                   &#

16、160;                                           。8.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的

17、眼神？                                                  &#

18、160;                            。9爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。”你同意谁的观点，为什么？             

19、0;                                                  

20、60;              10课文与第26段文字相照应的是哪一段？                                 

21、                                              。11从描写方法角度看第25、26自然段属于_和

22、_。表现出了我的 。12写奶奶的目的是什么？                                               &

23、#160;                               。 【自主反思】（日反思） 学习了这篇课文，我从学习方法上的收获是：            

24、60;                ；当然，我从课文内容上，也受到了为人处事的启示：                                

25、     ；或人生感悟：                                               。内容时间事情叙述法线索1开头今天发现羚羊不在倒叙 以羚羊木雕的所属变化关系为线索今天要羚羊顺叙2上星期换裤子插叙3昨天送羚羊4 今天要