《数字电子技术》网络课程远程教育网

1、数字电子技术网络课程远程教育网功能与特色数字电子技术网络课程课题组二 0 0 三 年 八 月一整体构成图1 数字电子技术课程远程教育网站整体构成数字电子技术课程远程教育网站整体构成如图1所示，包括理论学习、实验教学、课余练习、网络考场、在线辅导、教师信箱、课外论坛、教学管理八个部分。理论学习模块系统讲授数字电子技术课程理论；网络考场提供了一个远程考试的环境；在线辅导以聊天方式在线解答学生学习过程中的疑问；教师信箱、课外论坛为教师不在线时提供一个为老师交流的空间。八个部分融为一体，使数字电子技术课程远程教育网站成为学习数字电子技术课程的网络学习环境。本课程公开教学网址为：/SZ/INDEX.as

2、p二教学方式及风格为方便读者学习，本教育网提供顺序、查询、复习三种基本教学方式，并提供授课、自学两种学习风格。u 顺序学习在教学组织上，数字电子技术课程远程教育网站依照数字电子技术课程知识点顺序系统介绍数字电子技术课程理论知识。为方便同学们学习与复习，本教育网站对基本概念、定理及其各种理论知识及相关例题、习题以数据库形式存储并嵌入到学习的各个过程中。顺序学习界面如图2。思考题、例题智能查询顺序学习各知识点按知识点学习导航栏图2 顺序学习方式的图u 嵌入式的查询教学系统图3 数字电子技术课程查询界面查询教学支持模糊查询、智能查询等多种查询方式。模糊查询是指在查询时只须输入关键词的某一部分即可；智

3、能查询是指在查询时可使用关键词的别名、简称或其它含义相同的关键词。如TTL集成电路包括四大系列，当输入“74161”、“54161”、“74H161”、，系统均将理解为“74LS161”从而查出结果。查询界面如图3所示。u 阶段复习方式为方便学习，每一章结束以后，本教育网站提供一个按照知识点重构的综合复习与阶段复习的Web模块，包括本章概念、本章理论、本章例题、本章思考题、本章习题及本章重点。界面如图4所示。图4 阶段复习界面u 授课风格教学方式授课风格以“重点突出、难点分散、课前复习、课后小结、阶段复习”为设计原则，按照课时组织，将数字电子技术课程分为二十六课52学时（含复习、习题讲解），为

4、PPT的Web形式，界面如图5所示图5 u授课风格教学方式界面u 自学风格教学方式自学风格以“内容完备、具体、细腻、强调自主学习”为设计原则，按照知识点组织，按步骤多层次讲解例题，提供交互性较好的练习、考试环境，将查询教学系统嵌入到学习的各个环节，可按知识点抽取教学内容。两种风格相互渗透，相互融合，使数字电子技术网络课程成为学习数字电子技术课程较理想的网上学习环境。u 多层次、多步骤的例题讲解图6 数字电子技术课程典型例题界面为方便同学们学习，本网站对例题采用多层次、多步骤的教学方法，其典型例题界面如图6所示。通过单击下一步继续学习。三智能教学及计算机仿真u 智能教学图7 卡诺图化简智能教学系

5、统启动界面智能教学是指我们的教学系统能自动智能处理教学过程中各个环节中的问题或者说能扮演教学过程中各个环节中的不同角色。图8 计算机仿真效果今天，计算机功能已十分强大。究其处理能力而言，它已能自动智能处理绝大多数课程的绝大多数理论并获取正确结果。所有的这些使得计算机在教学过程中所能扮演的角色也更加丰富。很显然，计算机有能力扮演学生、同学、老师、教练、陪练等各种角色。另外，这些角色融入我们的教学系统将使教学过程更加真实、教学效果更加突出。本网站提供了卡诺图化简智能教学系统（单机软件）供下载。该系统功能较强大，提供了教学、练习、自动三种模式。在教学模式下，用户输入逻辑函数以后，计算机将自动按照填写

6、真值表、画出卡诺图、找出所有可合并项、求出最简式四个步骤进行不带任意项的化简；若输入时带有任意项，再进行带任意项的化简。在练习模式下，由学习者按照上面的步骤进行化简，计算机对每一过程进行指导与批改。其启动界面如图7所示：u 计算机仿真利用EDA工具软件对给定电路或设计进行计算机仿真分析，帮助进一步理解数字电子技术课程的基本理论及芯片的应用。计算机仿真效果如图8四增强交互式设计u 常规交互手段（1）提供留言板、课外论坛、在线辅导、教师信箱等基本因特网交互手段。（2）提供查询、随时记录等常规人机交互手段u 增强交互式设计图9 数字电子技术课程专用浏览器（教师端）为克服非实时教学存在的一些缺陷，本网

7、站提供了数字电子技术课程专用浏览器（教师端）、数字电子技术课程专用浏览器（学生端）两个Web页专用浏览器。通过这两个用C+ Builder开发的专用浏览器，可通过Internet/Intranet实现远程同步教学。u 远程同步教学系统由教师端、学生端两个WEB专用浏览器构成；专用浏览器（教师端）界面如图9、专用浏览器（学生端）界面如图10。u 教师端超链接信息通过因特网传送到学生端，学生端接收到教师端超链接信息以后自动链接到指定页面，这便是的远程同步含义；u 在教学过程中，为弥补远程教育学生与老师准分离特性所带来的不足，老师可围绕Web页内容增加文字讲解并通过教学专用聊天室以广播方式在Internet/Intranet广播，从而有效克服非实时教