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文档简介

1、 如何管理学生在学校里,学生接触最多、联系最密切的人是老师,作为教育者,我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴老师。我们怎样做到用情去感化,用心去引导,用脑去处理,去管理学生呢?一是要热爱学生,尊重学生的人格;二是严格管理与宽松环境相结合;三是堵与导相结合;四是努力创造一个良好的学习氛围,引导同学形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互帮助、相互包容的团结合作精神,为学生的个性品质得到全面和谐的发展创造条件。一、要热爱学生,尊重学生的人格。我们在教育教学中经常说的一句话就是:亲其师,信其道。怎样才能让学生亲近你呢?首要的一条就是上好自己所教学课的每一节课,也就是在教法和学法上多下功夫,让学生觉

2、得你就像是一个导游,引导他们在知识的海洋里遨游,他们是在享受知识探索所带来的乐趣。同时注意你这个导游的自我形象塑造,比如上课精神饱满、面带微笑;课下辅导一视同仁循循善诱,发现学生的过错也能耐心倾听、循心分析而走进学生内心。要了解自己所教的每一个学生。比如家庭状况、兴趣爱好、为人处事的优缺点等等,同时要创造各种机会和学生拉家常,和学生照面主动和打招呼。要重视学生与学生的情感培养。我们知道,人是情感性动物,他们需要重视和肯定,当学生感受到教师是重视、尊重、信任和喜欢他们的时候,他们也会以同样的方式来对待你。所以我们在日常的教育教学工作中,既要注重言传身教、优化教学方法、善于控制自己的消极情感、因人

3、施教,也要融入学生,与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时,他们就会“亲其师,信其道”,始终与你保持情感的共鸣。二、严格管理与宽松环境相结合在教育过程中,老师必须对学生严格管理,严格要求。但"严"不是严厉、严酷。管理过严,容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕事,甚至会造成学生的逆反心理,导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的健康发展,也不利于班级工作的进一步开展。因此,要正确把握严格管理的尺度、严中有宽。无论是优秀生还是后进生,都要一视同仁;要注重"首因效应",要认真对待、正确处理"第一次"之类的事情

4、;要持之以恒,避免犯"冷热病",时紧时松;要狠抓养成教育,使学生养成良好的行为习惯。严还必须与宽有效结合起来,灵活处理。要私下做好被处罚学生的思想工作,使其正确认识错误,并努力改正。同时,对学生违纪处罚的方式要多样化,要寓教育于处罚之中。如:做一件好事,写一份关于错误的说明等。把处罚变为生动的自我教育。工作实践中,严和宽是对立统一的。严不是冷面铁心,宽也不是迁就纵容。只有做到"严中有宽,宽中有爱,爱中有教"才能达到预期的教育效果。三、 堵与导相结合在实际管理工作中,由于受多种因素的影响,采取“堵”的方式,减小学生犯各种错误的可能性,在一定的环境和条件下是

5、必要的、有利的。但仅仅靠“堵”是不行的。过多地应用“堵”的方式,一是容易使学生成为工作的"对立面",增加教育阻力;二是从长远来看,不利于增强学生的抵抗力与社会适应能力。 “堵”必须与“导”结合起来,以“导”为主,以“导”为前提,做好“导”的工作,要做到“四多四少”,即多民主,少强制;多激励,少批评;多引导,少说教;多用情,少用气。“多民主,少强制”。要求我们要充分调动学生的积极性和主动性,而不是单从老师的主观愿望出发,强行这样做或那样做。“多激励,少批评”。要求我们要善于发现学生自身优点、长处,培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于用英雄模范、先进

6、人物的事迹来激励学生积极向上,而不是一味地批评和处罚。“多引导,少说教”。要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。有时还需要我们亲自示范,手把手地教。“多用情,少用气”。要求我们对待犯错误的学生,要以情感人,亲切和蔼,心平气和,而不应怒气冲天,训斥指责,或者有意冷淡疏远。一句话能说得人笑,也可以说得人跳。方式有别,其效果截然不同。班级工作中,“堵”与“导”都只是手段,我们要以“导”为主,辅之以“堵”,追求最佳的教育效果。四、努力创造一个良好的学习氛围努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围,使每个学生能轻松,愉快地学习,能充分调动每个学生学习的积极性

7、,主动去学习是我们努力的目标。一是抓好纪律。每个班中都有“优生”,他们积极上进,接受快,听话,深得老师好评,同样,也有不少调皮捣蛋,违反纪律,厌恶学习的学生,对待这些不听话的学生,首先进行思想教育,思想教育仍不改的,实行惩罚教育,但惩罚教育不等于体罚,更不是伤害,惩罚是把双刃剑,必须因人而异,要适度,另外越要惩罚越要尊重,并不只有赞赏才能给与学生自尊、自信,惩罚更需要尊重与信任。惩罚后要选择恰当的时间和机会,与受到惩罚的学生单独交换意见,使他们明白自己当时的言行错在哪里?师生共同剖析产生错误的原因之所在,晓之以理,以理服人,从而让他们心悦诚服,解除学生隐藏在心底的敌视态度,正视错误,只有这样才

8、能使学生的缺点和错误更快更好的得到纠正,实现批评的目的。要让学生明白:纪律是大家的事情,只有每一个学生严格要求自己,自觉的遵守纪律,整个班集体才能好,才能有一个好的学习环境。二是教给学生学习的方法。小学和初中的学习虽有一定的共性,但初中学习对学生的要求更高,只有尽快适应初中学习,掌握行之有效的学习方法,才能取得良好的学习成绩。除了平时利用班会时间介绍学习方法外,还须开主题班会,进行学习交流,使每个学生都能适应初中学习,找到适合自己的学习方法。三是教育学生树立远大的学习目标。 “人是要有一点动力的”。要让学生明白是为谁而学习,有的学生认为是为家长而学,是家长逼着学,有的是为老师学,在学习上应付家长、老师。这一些不良动机抑制了学生发奋学习的积极性,学习动力不足,想学就学一阵,不想学就玩,谁说也不听,老师、家长说多了就烦,埋怨老师、家长罗嗦。针对这一问题,须开主题班会,可让学生讨论社会发生的变化,最后集中到现在我们应该怎么办?统一思想,明确目的,树立目标。总之,一口气吃不成胖子,对学生的教育也非一朝一夕之功,一个好的教育工作者,应当有足够的耐心,等待每一个学生

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