《背影》课件(1)

1、 正阳学校正阳学校 李桂荣李桂荣预习作业：预习作业： 1、你了解背影这篇文章的作者吗？ 2、了解背影一文的写作背景。 3、认真读文：（1）不认识的、不理解的字词查字典解决。（2）思考：文章叙述了一件什么事？表达了什么感情？ （3）用小标题的形式理清文章脉络 。23.13.21朱自清（朱自清（18981948） 字佩弦，现代著名诗字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，人，散文家，学者， 民民主战士。主战士。 他一生勤奋，共有诗他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。究等著作，约二百多万字。散文代表作有散文代表作有春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影、绿绿等

2、。等。写作背景n背影背影写于写于19251925年年1010月，当时作者在月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。的往事。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两正是指这两件事。作者当时件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书

3、，父子到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。在浦口车站惜别。交卸交卸 奔丧奔丧 狼藉狼藉 簌簌簌簌 典质典质 赋闲赋闲 颓唐颓唐 琐屑琐屑 蹒跚蹒跚 踌躇踌躇 你认识下列生字词吗（读一读）1、文章叙述了一件什么事？表达了什么感情？、文章叙述了一件什么事？表达了什么感情？文章叙述了两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景，表达了作者对父亲的无限思念，也体现了浓浓的父爱。 2、用小标题的形式理清文章脉络、用小标题的形式理清文章脉络 开篇点题 难忘背影 回忆往事 悲凉气氛（别时家境）悲凉气氛（别时家境） 铺垫背影（细心关照）铺垫背影（细心关照） 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘

4、） 惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手） 别后思念 再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念） 问题：问题：什么样的父爱、怎样的背影让作者思念、什么样的父爱、怎样的背影让作者思念、难忘？难忘？学习提示：（独立完成）学习提示：（独立完成）1 1、“我我”与父亲在什么背景下见面的？与父亲在什么背景下见面的？（1 1）读一读：用自己话概括出来）读一读：用自己话概括出来（2 2）想一想：父亲当时的处境是什么样的，又是怎么）想一想：父亲当时的处境是什么样的，又是怎么表现的？表现的？尝试学习（一）尝试学习（一） 1 1、“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？ 祖母去世祖母去世 父亲失业父亲

5、失业 家境惨淡家境惨淡 两年不曾相见两年不曾相见处境：丧母的悲痛加上生存危机处境：丧母的悲痛加上生存危机 陷入困境陷入困境表现：事已如此，不必难过表现：事已如此，不必难过 刚强刚强 再三踌躇、亲自送行、细致照顾、再三踌躇、亲自送行、细致照顾、 为儿子一路着想、买橘子为儿子一路着想、买橘子 慈爱慈爱尝试学习（二）寻找背影尝试学习（二）寻找背影学习提示：学习提示：合作探究合作探究 再读课文再读课文 ：1 1、2 2、画出课文中描写背影的句子读一、画出课文中描写背影的句子读一读读, ,并想一想哪一处最令你感动，为什么？并想一想哪一处最令你感动，为什么？分别别后买橘尝试学习（二）尝试学习（二）难难忘忘

6、背背影影再再现现背背影影刻刻画画背背影影惜惜别别背背影影思念父亲思念父亲望父买橘望父买橘父子分别父子分别别后怀念别后怀念望父买橘望父买橘（刻画背影）（刻画背影）：我看见他戴着我看见他戴着黑黑布小帽，穿着布小帽，穿着黑黑布布大马褂大马褂，深青布，深青布棉袍棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要大难。可是他穿过铁道，要爬爬上那边月台，上那边月台，就不容易了。他用两手就不容易了。他用两手攀攀着上面，两脚再着上面，两脚再向上向上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾，倾，显出努显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪力的样子，这

7、时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。很快地流下来了。 衣着：黑、大马褂、布棉袍 外貌描写外貌描写动作：蹒跚地走、攀、缩、倾 动作描写动作描写背影：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，背影：年迈、动作迟缓，但仍不辞劳苦地为儿子做事，这是一种强大的爱在支撑着。这是一种强大的爱在支撑着。这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，是这篇散文的聚这个背影，是在一个特殊环境下活动着的背影，是这篇散文的聚光点，最能体现父亲的爱心，把父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，光点，最能体现父亲的爱心，把父亲的慈爱和迂执，艰难和努力，困顿与挣扎，都凝聚在这一点上，父子间分离时深沉的爱也倾注困顿与挣扎，都凝聚在这一

8、点上，父子间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。所以写得非常详细。在这一点上。所以写得非常详细。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外为父爱感动得情不得已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸悲悯、辛酸.父子分别父子分别我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。的、青布棉袍黑布马褂的背影。（又见父亲的（又见父亲的背影，为什么是在背影，

9、为什么是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”见的？见的？父亲在信上说到了父亲在信上说到了“大去之期大去之期”，身体和心境，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光晶莹的泪光中中“见到的。见到的。别后怀念别后怀念问题：什么样的父爱、怎样的背影让作者问题：什么样的父爱、怎样的背影让作者无限思念？无限思念？1、为儿子再难也心甘情愿、为儿子再难也心甘情愿作者的心受到触动作者的心受到触动2、为孩子尽心尽力才舒心、为孩子尽心尽力才舒心 作者顿悟父亲的爱心作者顿悟父亲的爱心 感受到的是感受到的是一份深沉的一份深沉的爱爱3、“背影背影” 中国慈父形象的定格。父亲老境的中国慈父形象的定格。父亲老境的颓唐，心情的忧伤、父爱的真挚都通过背影恰当地显颓唐，心情的忧伤、父爱的真挚都通过背