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文档简介

1、 22 在金色的海滩上 教学目标1、认识本课出现的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在自读自悟中积累语言。3、学习小姑娘诚实守信、不随便要别人的东西及不求回报的良好品德。教学重点：理解小姑娘为画家看衣服、不要回报，体会小姑娘美好的心灵。教学难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。教学方法：自主、合作、探究教仪：多媒体课件教学过程：一、创设情景，想象“美”1、出示海滩图:同学们,你们喜欢大海吗？说说你从画面上观察到什么？2、导入新课,揭示课题.3、在课题中你最感兴趣的是哪个词？二、初读感知，发现“美”。1、学生用自己喜欢的方式快速朗读课文2、这篇课文

2、讲述了一个怎样的故事?谁能概括的说一说。3、课文中还描写了哪些景物？三、品读句段，感受“美”。（一）、引导了解海水美1、课文中哪些句子能让我们感受到海水美？2（课件出示海水图），并指导学生朗读。 （二）、引导了解贝壳美1、你从哪些句子感受到贝壳美？2、（课件出示贝壳图）贝壳美在哪里？3、品析“情不自禁”一词。你是用什么方法弄懂的？你能不能用这个成语说一句话？（三）、引导感悟小姑娘心灵美1、用自己喜欢的方式再读课文，一边读一边划出最能体现小姑娘心灵美的句子。2、指名反馈学习情况。体会小姑娘诚实守信、乐于助人、不求回报的品质。 （1）诚实守信你从哪里看出她非常守信用？指名回答，指导朗读。 （2）不求回报画家要把拾回的贝壳送给小姑娘，她是怎么回答的？面对这么漂亮的贝壳，小姑娘为什么不要呢？画家想把贝壳送给小姑娘，他想出了什么好办法？结果怎样？画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静，此时此刻，他的心里涌动着千言万语，你能帮他说一说吗？（引导学生想象说话）四、总结升华，体验“美。”1、再次感受这个故事，完成练习。2、回顾课题：学了课文大家对课题中的“金色”是不是有更深一层的理解。3、这金色不光指海滩，更是指小姑娘的什么？ 4、再读课题五、布置作业，内化“美”1、把课文中最使你感动的句子背下来。2、把你想对小姑娘说的话写下来。 板书设计： 一望无

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