国培——我们的良师益友

1、 国培我们的良师益友 又一次步入“国培”的世界，感觉分外的亲切。这次有幸参加2013年“国培计划”宁夏中小学班主任远程培训，也是我从事班主任工作以来迫切的愿望，终于如愿以偿，令人无不激动。于是迫不及待的进入国培社区，总览本次培训概况，我被分到了西吉县班主任4班，共有101位学员。本次培训的学科内容丰富，培训课程设计非常贴近我们一线老师的教育教学工作，有“案例故事”，有“对话班主任”，有“对话专家”等等，贴近农村教育实际现状，这些正是我们农村教师所需要和追求的，与中小学教师当前新课程改革专业发展的需求相吻合。原来以为当一个班主任没什么了不起、不必劳累自己培训学习也能胜任工作，学习后感觉到自己的差

2、距，便陷入了深深的思索中：那一个个活生生的“案例故事”，好像就发生在我们身边；那一次次亲切自然的“对话班主任”，犹如一本班主任活宝典，他（她）们一个个无愧于当代“优秀班主任”的光荣称号，让人钦佩不已；那一堂堂拨云见雾精彩纷呈的“对话专家”，更似和风细雨，让人如沐春风，陶醉其中好久没有过的对成功之体验的渴望之情油然而生。随着培训的进行我愈发觉得自己知识的贫乏、能力的缺陷。一天天的培训，我更进一步了解和掌握了新时期班主任工作的内容、特点、原则、方法等等，反思了以往工作中的不足。我深知自己在班主任工作上是幼稚而不成熟的，在从事班主任工作过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织

3、着酸甜苦辣，在学习过程中收获颇丰，感觉班主任工作上了一个新台阶。 这次培训通过网络学习平台开展网上研讨、与专家互动、与同行们互动，为我们农村教师创设一个交流、分享、研讨的学习环境。提高了教研活动的实效性，培训内容强调与案例的结合，帮助我们生成有价值的实践性知识。被培训教师从以往的“被动的听讲者”变成“主动的参与者”，让教师与专家进行近距离的、平等的互动交流。教师站在不同角度，结合自身专业实践经验进行思想交流、碰撞，从中获得感悟，吸取和借鉴他人的经验和思想转化为具体的教学行为，从而提升自己的专业化水平。通过认真细致地网上学习，使我充分认识班主任工作在人才培养过程中的重大意义：第一，班主任是学生学

4、习上的指导者，班主任工作是建设良好学风，培养高素质创新人才的重要保障，具有不可替代性；第二，班主任是学生成才的引路者，是能够引导学生规划未来、树立奋斗目标、实现人生价值的权威；第三、班主任是学生生活的守护者，是学校给予学生关爱、帮助学生独立适应中学生活的直接代表；第四，班主任是教育工作的直接实现者，班主任的一言一行都将对学生的成长成才产生深远的影响；第五，班主任是班集体力量的凝聚者，是班级团结、学生和谐相处的关键。以此使全体班主任有一种对学生成才强烈的责任感。班主任工作是一门科学，更是一门艺术。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。 没有爱不行，光有

5、爱也不行，要懂得爱的科学，爱的技巧。可见光有一颗爱心，一个责任心是不够的，俗话说，好心还会办坏事，有良好的动机也要能有良好的结果，这其中的媒介就是教育智慧，就是班主任的工作艺术。一个优秀的班主任必须有良好的组织协调能力，必须有敏锐的心理洞悉能力，必须有广博的知识，才能在学生中树立威信，才能灵活地来引导学生健康在成长。为了提高老师们的班主任工作艺术，我们经常开展班主任工作经验交流会，把班主任工作当作一门学科进行校本教研，还派优秀的青年教师到外培训，然后再对全校老师进行二级培训，经常向老师推荐优秀的班主任工作艺术，如任小艾“一则”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏书生、周弘的赏识教育等等，以全面提高老师的班级管理工作的能力。 总之，经过这次培训使我学到了