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文档简介
1、初中化学常见的碱教学案例分析教学目标:1、知道常见的碱(氢氧化钠、氢氧化钙)主要的物理性质和用途。2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用中的安全注意事项。3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。教学重点:氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。教学难点:氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。教学过程老师: 同学们知道生活中有哪些碱吗?学生: 有熟石灰,有草木灰,有氢氧化钠板书: 二、几种常见的碱(1) 氢氧化钠(NaOH)演示:
2、160; 实验106,引导学生观察,然后互相交流。板书: 1、氢氧化钠的物理性质:白色固体,极易溶于水同时放热,易潮解(密封保存)。展示: 用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪和一只新鲜的鸡爪。由此现象说明氢氧化钠具有什么样的性质?学生回答:有很强的腐蚀性。老师: 通过这个实验,你有什么感想?学生: 使用时要小心,戴上手套。老师: 因为它有强的腐蚀性,皮肤触上就象火烧一样,所以俗称火碱、烧碱、苛性钠。板书: 2、特性
3、:强的腐蚀性3、俗称:火碱、烧碱、苛性钠提问: 如果不小心,将碱液沾到皮肤上,应如何处理?学生:用水冲洗。设问: 氢氧化钠有以上的性质,但它有那些用途?(引导学生看书55页)课件展示: 氢氧化钠的用途(略)提问: 日常生活中还有那些常见的碱?学生: 熟石灰。板书: (2)氢氧化钙Ca(OH)2演示:实验107学生观察,然后引导学生联系生活,归纳出氢氧化钙的一些性质与用途。板书: 1、氢氧化钙的物理性质:白色
4、粉末,微溶于水。 2、特性:有腐蚀性。 3、俗称:熟石灰、消石灰。制备:CaO+H2O=Ca(OH)2(放出大量热) 生石灰 熟石灰
5、0; 4、用途:提问:常见的碱还有哪些?这些碱都具有哪些相似的化学性质?板书: (3)碱的化学性质学生实验: 活动与探究(1)、(2)、(3)老师巡堂指导,引导学生回忆、归纳、类推,并指导学生进行简单的归纳和小结。(学生以小组做实验、议论、归纳。)(教师一一地检查各小组)老师:谁来说说碱有哪些相似的化学性质呢。学生:碱能使紫色石蕊试液变蓝色,无色酚酞试液变红色。学生: 碱溶液能与二氧化碳反应学生: 碱溶液能与某些非金属氧化物反应板书: (1)碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色,无色酚酞试液变红色。(2)碱溶液能与某些非金属氧
6、化物反应。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(密封保存,以防变质) 2NaOH+SO3=Na2SO4+H
7、2O演示: 补充实验(盐酸与氢氧化钠溶液的反应;氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应),并引导学生观察现象,然后教师小结。板书: (3)碱与酸的反应 NaOH+HCl=NaCl+H2O (4)碱溶液与某些盐溶液反应
8、 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2+Na2SO4 蓝色沉淀老师总结
9、: 指出 氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、俗称、和碱具有的相似的化学性质,强调使用碱液时要十分小心。课件展示练习: 1、有两瓶溶液,一瓶是石灰水,一瓶是氢氧化钠溶液,如何用化学方法将它们鉴别?2、下列表述,错误的是( )。 A、氢氧化钠溶液易潮解;B、氢氧化钙溶液有腐蚀性; C、炉具清洁剂中含有氢氧化钠;D、酚酞试液遇碱溶液变红。3、下列物质长时间敞口放在空气中,质量会增加且会变质的是( )。&
10、#160;4、下列物质中,溶于水时不会放出大量热量的是( )。 A、生石灰;B、氢氧化钠固体;C、氢氧化钙。评析一、1、本节教学紧密联系生活实际,从生活中常见的碱的角度创设教学情景,引入新课,诱人深入,开发学生的生活经验,激发学生兴趣。2、展示新鲜的鸡爪与用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪令学生惊讶,亲眼目睹氢氧化钠的腐蚀性之强烈,自然引入使用它该注意什么了。教学设计的各个环节衔接紧密,一环扣一环,非常自然。3、本课设计的教学思路清晰,授课语言流利、简练,教态自然,板书工整,充满自信与熟练。对学生的回答能恰当地肯定、评价。4、从总体上看,本节教学中充分体现了新课标中以学生为主的教学思想,教师演示实验都很成功。采用多媒体,有效突破了本节教学的重难点。这节课基本上能达到新
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