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文档简介

1、赶海教案设计二授课时间：两课时设计思路：让课文与课后练习题对接，表达学生为主体，教师为主导，训练为主线原那么。教学准备：1、纸条8张(不同目的使用3次)。2、词卡11张(使用1次)。教学程序：一、课前与学生商量学习方法(说明：与第三单元口语交际内容对接)。1、随机板书读、背、圈、点、标、写等。2、提示，本课学习方法需要增加一些游戏内容。二、初读课文，整体入手感知全文内容。1、自由小声练读全文1遍。动笔标出自然段。划出有趣的句子。2、集体或个别汇报朗读(自然段，句子)。3、游戏题目变变变(说明：进一步理解课文内容。利用板书。) 赶海(时间、地点、人物) 赶海 赶海真4、游戏对错紧急集合(说明：与

2、课后第5题对接，与练习册第3题对接)在黑板两边板书对与错两个大字，装在小房子里;请两个大组的同学帮助各选4名平时不喜欢读书的同学做代表上来玩;玩之前想法多读两遍课文;上台自读纸条，选择各自的房子，贴卡片(学生判断，根据课文找根据);第一轮10秒，第二轮5秒。妈妈带我去赶海。 我抓住一只小海星。一只大虾被我俘虏了。 我在海边唱歌。我的手被螃蟹的大螯夹住了。 我捉到一只海鸥。我们在寒假里赶海。 退潮之后，我们去赶海。三、写生字词(说明：与练习册第一题对接)四、看动作写动词(说明：对接课后第一题)1、出示动词卡片11张，集体认读，重点分析夹、捏字型。退 跑 摸 捡 寻找 努努嘴 夹 捏 摇摆 伸 飞翔2、演示动作，在课堂练习本书写动词，两学生上台板练。五、在文中圈出以上动词(与练习册第三题对接)1、问题：有什么发现?(动词集中在第4自然段)2、问题：根据纸卡判断，这一段写哪两件事情?(抓小海星，抓大虾)3、练习朗读第4自然段，体验语气词。背诵课后第4题。4、问题：根据课文，修改纸卡中错误的地方(口头修改)。5、课堂造句训练哈，他是我

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