2014-9学校调研工具（3个）学科调研工具（4个）

1、课程与教学调研工具（2014-9版）【学校课程计划点评】区县学 校时间调研员要素（选择涂黑）观察点/程度(15：程度由低到高）举例/说明背景分析上海市相关规定梳理先前课程计划落实情况反思学校优势与不足分析背景分析全面明确学校现实需要课程目标课程建设目标学生发展目标学生发展目标体现三维要求目标设计反映学校现实需要课程结构课程体系课时安排专题教育课程体系包含三类课程课时安排符合市课程计划要求专题教育内容安排明确充分利用校外资源（依需要点评：校本课程有特色）课程实施基础型课程要求要求拓展型课程要求研究型课程要求实施要求体现课程理念实施要求反映学校现实需求课程实施操作要点明确课程评价学生学习评价教师教

2、学评价课程效果评价学习评价关注三维要求评价方式指明操作要点（依需要点评：评价有校本特色）保障措施规章制度管理措施资源利用专业发展保障措施针对学校现实需要保障措施指明操作要点（依需要点评：从保障措施预估实施效果）总体评价与建议【“校本课程”点评】区县学校时间调研员要素观察点/程度(15：程度由低到高）举例/说明课程目标校本课程目标明确校本课程目标符合本校实际情况课程结构课程类型丰富，满足不同兴趣和需求课程年级安排合理，体现发展性校本课程有特色课程实施课时设置符合上海市整体要求课程选择充分体现自主性各课程有明确的实施方案或计划教学方式多样，体现学生主体地位充分利用校本和社区资源课程评价评价要素体现

3、综合性评价主体多元，方式多样课程保障具有科学、规范的校本课程建设机制为校本课程建设提供制度、资金等保障注重对校本课程的日常管理关注教师专业发展，为建设校本课程提供方法支撑【学校课程实施效果调查问卷】亲爱的同学，为了更好地了解你的学习生活，下面是一份关于你学习和生活情况的调查问卷，本调查的结果对于帮助改进教育教学有很重要的作用。所有的调查结果都是完全保密的，请你根据自己的实际情况填写。谢谢！1你就读的年级是：_2你的性别是：(1)男 (2)女3你的户籍是：(1)上海户籍 (2)外地户籍4你平时上学时每天的睡眠时间大概是多少？(1)少于7 小时 (2)7-8小时 (3)8-9 小时 (4)9-10

4、 小时 (5)10 小时以上5你每天放学后完成学校老师布置的作业时间大概是多少？(1)少于30分钟 (2)31 -60分钟 (3)61 -90分钟(4)91-120分钟 (5)120-180分钟 (6)180分钟以上 6你每天放学后完成父母布置的作业时间大概是多少？(1)少于30分钟 (2)31分钟-60分钟 (3)61分钟-90分钟(4)91分钟-120分钟 (5)120分钟以上7你每周参加家教补习的时间大概有多少（各学科合计的时间）？(1)没有 (2)2小时以下 (3)2-5小时 (4)5-8小时 (5)8小时以上8你感觉每天要完成的回家作业数量：(1)很少 (2)比较少 (3)比较多 (

5、4)很多9你感觉老师布置的作业： (1)很容易 (2)比较容易 (3)比较难(4)很难10课堂上你回答老师的提问时，感到：(1)很紧张 (2)比较紧张 (3)不怎么紧张(4)一点也不紧张11.你在课堂中能当场听懂的教学内容所占比例约为：(1)90%以上(2)80%-90%(3)70%-80%(4)60%-70%(5)60%以下下列关于学习、生活情况的说法，你同意的程度如何？12. 我感觉我的学习进步了：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意13只要我努力我就会学得更好：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意14如果问题看起来很复杂，我也愿意去尝试：(1)很同意(

6、2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意15我相信自己能在考试中取得好成绩：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意16我总是能实现自己所设定的学习目标：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意17.如果题目中有老师没讲过的内容，我很难做对：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意18我和同学互相帮助，关系不错：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意19我很愿意参加集体活动：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意20我和同学相处得很好：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意21我喜欢我的学校：(1)很同意

7、(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意22我感觉学校像个温暖的大家庭：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意下列关于学校老师的说法，你同意的程度如何？ 23. 学校老师和我是好朋友：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意24学校老师能耐心听我的想法：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意25学校老师对我很关心：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意26学校老师经常鼓励我、表扬我：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意27我愿意把自己的心里话告诉学校老师：(1)很同意(2)有点同意(3)不太同意(4)很不同意下列

8、活动在课堂上发生的次数如何？28.老师在课上组织我们进行小组活动的次数：A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少29.老师在讲课时尽量将所教内容与我们的生活实际相联系的次数：A.很多B.比较多 C.一般D.比较少E.很少30.老师鼓励我们猜想并通过各种方法验证猜想或得到结论的次数A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少31.老师鼓励我们用不同的思路解决问题的次数A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少32老师在课堂上设置一些让我们独立思考的问题的次数A.很多B.比较多C.一般D.比较少E.很少【教研（备课）组】（注：以下所称“教研组”，指教研组或备课组）时间 学校 教研组名称 调研

9、员 1.学校制订的有关教研活动规章要点摘录(注明出处)1.2.3.4.5.调研员意见1.2.3.4.5.2.教研组计划（名称： 计划）观察点/程度(15：程度由低到高）举例/说明要素计划包含要素（涂黑）常规安排研究主题团队建设品质教研目标：具体,有学期特征主题研究：选题合适，过程可见活动安排：形式多样，便于执行体现分工与合作特色举例3.教研组其他资料观察点/程度(15：程度由低到高）举例/说明活动记录：反映活动重点，反映形成的共识或解决的问题(不拘泥于字数多少)教研小结：回应计划，有反思和对策研究课教案：结构完整，体现理念4.教研组活动（现场 录像。共有 位老师参加）观察点/程度(15：程度由

10、低到高）举例/说明主题：与计划匹配；大小适宜，有针对性活动过程：围绕主题，突出重点，解决问题活动组织：紧凑有序，有研讨气氛发言：有准备，有质疑，有碰撞特色举例5.教师访谈（访谈提纲及访谈要点记录）有 位老师参加6.总体评价与建议【作业】时间 学校 学科 调研员 1.学校或学科组制订的有关作业规章要点摘录(注明出处)1.2.3.4.5.调研员意见1.2.3.4.5.2.抽样观察（抽样年级 ，共 份。抽样方法 ）观察点/程度(15：程度由低到高）举例/说明作业内容设计合理：与教学目标一致与学生水平接近与教学内容匹配结构适切：覆盖教学内容，试题类型多样内容科学：题干表述明确、预设答案正确数量恰当：预

11、计学生完成作业用时适当作业批阅批阅准确：评语确切,评分合理符号规范,批阅及时批语有助于促进学习：有针对不同对象的指导、要求或鼓励性批语3.学校（或相关部门）对作业布置、批阅、讲评等工作的管理观察点/程度(15：程度由低到高）对作业检查、考评的记录4.访谈咨询（访谈提纲及访谈要点记录）访谈对象及人数 5.问卷调查（如有此项，请记录要点，并附上问卷）问卷对象及人数 6.总体评价与建议（含特色举例）【命题考试】时间 学校 学科 调研员 1.学校制订的有关命题、审题、质量分析和讲评的规章要点摘录(注明出处)1.2.3.4.5.调研员意见1.2.3.4.5.2.材料观察（试卷名称 ）观察点/程度(15：

12、程度由低到高）举例/说明试卷（一份试卷）内容：与课程标准要求相一致难度：从质量分析数据判断其适宜性结构：从内容、题型、水平判断其合理性科学性：试题表述和预设答案清晰正确质量分析（一个教学班）要素构成基于实证的问题分析基于问题的跟进措施3.试卷讲评（讲评课 讲评课教案）观察点/程度(15：程度由低到高）举例/说明方法得当讲评案例具典型性4.访谈咨询（访谈提纲及访谈要点记录）访谈对象及人数 5.教师问卷（如有此项，请记录要点，并附上问卷）问卷对象及人数 6.总体评价与建议【课堂教学观察】学校： 任教教师: 观课时间： 任教学科： 任教年级： 课题： 教师教学清晰（分值=总分 /赋分条目数= 分）观

13、察点/程度0：未见；14：程度由低到高）举例/说明熟知学科内容1.准确理解、解释学科基本概念2.将抽象的概念转换成学习活动建立教学结构3.有系统、有条理、由简到繁地呈现教学内容4.将新、旧知识相联系5.提供多种实例和证据，帮助理解、印证核心内容6.课堂中设计有意义的练习7.适时小结或概括学习要点 引导学生学习（分值=总分 /赋分条目数= 分）观察点/程度0：未见；14：程度由低到高）举例/说明维持学习动机1.创设与生活相联系、有兴趣的情景2.给予大多数学生成功的经历，起到激励学习的作用采用多元方式3.运用3种及以上教学方法4.提供80%以上学生参与学习活动的机会5.组织和促进学生合作学习、生生

14、互动6.选用合适的媒体资源善用发问技巧7.问题明显呈示，表达清楚，指向明确8.提出与学生认知水平相吻合的开放式问题9.留出适当的待答时间10.对不同学生的答问给予有区别的理答，不是笼统的评语 师生有效沟通（分值=总分 /赋分条目数= 分）观察点/程度0：未见；14：程度由低到高）举例/说明恰当运用表达1.音量足够，吐字清晰，抑扬顿挫2.用学生都能理解的语言文字，解释学科概念3.以不同方式呈现教学内容时全班都能看到、听到4. 用适当的眼神、表情、手势、移动位置等促进与学生的沟通积极促进对话5.倾听学生表达，不随便打断6.鼓励学生提问、质疑7.关注到班级全体，对个别学生的特殊学习状态，有建设性的反

15、馈 课堂环境管理（分值=总分 /赋分条目数= 分）观察点/程度0：未见；14：程度由低到高）举例/说明营造和谐气氛1.以和善的表情和亲切的口吻与学生互动2.以幽默、机智带动轻松愉快气氛3.激发小组与团队的荣誉感；善于发现良好行为并给予奖励，对不当行为妥善处理创设良好环境4.安排座位符合教学活动需要5.结合教学内容，利用图片、图表、标本、模型或学生作品等布置教室环境 教学目标达成（分值=总分 /赋分条目数= 分）观察点/程度0：未见；14：程度由低到高）举例/说明完成教学准备1.依据课程标准确立教学目标2.依据教学目标设计教学活动和课后作业掌控教学时间3.巧妙连接教学活动，维持流畅的教学节奏4.利用走动、察看等方式，督