17课第三次科技革命

1、新课程有效教学案例之第三次科技革命教 学 案 例学校名称：平庄中学 课程名称：历 史 内容主题：第三次科技革命教材版本：人教版 教师姓名：吴鹏 教 龄：17 年 简介：本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。执教中本着“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，坚持“爱、全、活、新”的原则，始终以

2、“学生”为中心，在老师的引导，通过自主学习，小组合作、共同探讨等教学手段，让学生自己纠正错误，得出科学结论。授课年级九年级学科历史主题17课第三次科技革命任课教师吴鹏课型综合解决课课时1授课日期2010. 12教材分析本课主要讲述了第三次科技革命的兴起、特点及影响。从三个方面展开教学内容：第一，第三次科技革命兴起的时间、标志。着重叙述了电子计算机的广泛使用和网络技术的迅速发展、生物工程技术尤其是基因工程技术的进展。第二，与第一、二次工业革命相比，第三次科技革命的特点。第三，第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及世界经济格局产生的重要影响。学生分析由于九年级学生的年龄特征、认知水

3、平以及教学时间的限制，尽可能从学生十分熟悉的身边事物入手，用形象化的手段，使学生主动体会第三次科技革命的面貌。 设计理念执教中本着“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，坚持“爱、全、活、新”的原则，始终以“学生”为中心，在老师的引导，通过自主学习，小组合作、共同探讨等教学手段，让学生自己纠正错误，得出科学结论。教学目标1、知识与技能：掌握第三次科技革命的时间，兴起的标志。特点及影响。结合第一、二次科技革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析比较历史事件的能力。2、过程与方法：通过有关资料的提供和问题设计，创造自主学习 环境。3、情感态度与价值观：认识第三次科技革命极大地促进

4、了生产力的发展，加速了社会生活的现代化进程。它又一次证明：科学技术是第一生产力。重点、难点重点：第三次科技革命的特点。难点：难点是第三次科技革命的影响。关键问题第三次科技革命的影响教学方法1、自主学习法2、小组合作学习法3、展示法教学准备导读单生成单训练单教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景明确任务自主学习合作互助生成问题模块讨论交流问题展示问题训练能力提升 全面总结巩固效果1分钟8-10分钟6-8分钟12-15分钟8-10分钟1-3分钟创设语言情景创设自主学习情景创设交流情景创设展示情景创设训练情景创设评价情景创设总结情景导入新课，板书课题发导读单 指导自学导读评价 模块过渡发生成单，参与展示评价，及时给予评价指导发训练单，指导学生独立完成，并给予规范指导指导学生总结兴趣高涨，热情饱满的投入到课堂教学氛围中学生认真阅读文本，提炼知识点。完成导读单学习任务，生成个性问题。学伴互助 知识交流，处理能在组内解决的问题。合作讨论，生成小组问题。自主、合作解决生成和预设的问题，推选小组展示代表，展示问题。学生独立完成训练单，检查评价，组员互批，学科长汇报评价结果。学生能够根据“三维”目标，总结学习收获。