世界文化的多样性

1、世界文化的多样性科任任教班级文化生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化

2、多姿多彩，各具特色。不同的国家、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题

3、 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任

4、教班级文化生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 （三）情感、 态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。

5、不同的国家、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感 受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中

6、国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家 和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任教班级文化

7、生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、

8、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节

9、，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任教班级文化生活第三课教案集体备课部分

10、课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、 民族具有各自特色的文化，

11、这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感 受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西

12、方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任教班级文化生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文

13、化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化

14、呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感 受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。

15、1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类科任任教班级文化的多样性与文化传播2019-03-17文化生活第三课集体备课部分课题 第三课一、

16、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标:1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。 2、 理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩

17、 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感 受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色

18、 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。世界上许多以文物、建筑群和遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任教班级文化生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中

19、心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正

20、确认识、对待世界文化的多样性？这是本节课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中，能够深切感受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中

21、的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任教班级文化生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二

22、周上课时间第三周教学目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、 民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化

23、的多样性？这是本节 课探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感 受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗

24、教信仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类2019-03-17科任任教班级文化生活第三课教案集体备课部分课题 第三课文化的多样性与文化传播一、世界文化的多样性中心发言人备课时间第二周上课时间第三周教学

25、目标（一）知识目标：1、识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。2、理解尊重文化多样性的意义。（二）能力目标：培养学生体会文 化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识、关注世界文化的特殊性 和独立性，增强中华文化的自豪感。重点尊重文化多样性的态度、 原因、意义难点尊重文化多样性的态度、原因、意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议导入新课世界文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文化， 这使世界文化呈现出争妍斗艳， 五彩 缤纷的景象。如何正确认识、对待世界文化的多样性？这是本节 课

26、探究的问题。教学过程 一、世界文化异彩纷呈 教师活动：引 导学生阅读教材第28-29页材料，并思考所反映的问题 学生活 动：积极思考并讨论问题 教师点评：这些图片材料说明，世界 文化多姿多彩，各具特色。不同的国家、民族具有各自特色的文 化，这使世界文化呈现出争妍斗艳，五彩缤纷的景象。世界文化多姿多彩的魅力，人们从民族节日和文化遗产中， 能够深切感 受到。教师活动：引导学生阅读教材第 29页材料，并思考所提 出的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：从中国的 春节和西方的圣诞节，可以感受到东西方文化的差异。1、民族节日各具特色 民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信 仰和道德伦理等文化因素， 是一个民族历史文化的长期积淀。 庆 祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。 透过各民族的传统节日及习俗， 我们可以领略不同民族文化的韵 味。2、文化遗产呈现世界文化的多样性 文化遗产是一个国家 和民族历史文化成就的重要标志。 世界上许多以文物、建筑群和 遗址类著称的文化遗产，如中国的长城、埃及的金字塔等，不仅 对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类201