10、杨氏之子2

1、高码头镇第一小学创新多维课堂 班级： 姓名： 【自研课导学】 晨读课：（20分钟）目 标1、有感情的朗读杨氏之子（5分钟）2、并能背诵本课。（10分钟） 检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（5分钟） 预 习 课晚自习20分钟：自读自悟杨氏之子20分钟内完成如下任务：资料准备：读一读刘义庆的世说新语中的其他故事。 自主积累：学习文中的新字、新词，对比现在语言与古代语言的不同。 自我感悟：读了本文，你觉得杨氏之子甚聪慧吗？哪里能体现出来？ 【展示课导学】学习主题（1分钟） 通过自主学习和交流、展示,我能把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。 【定向导学互

2、动展示当堂反馈】课堂元素导学流程自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结走 进人 物品味 语 言走进人物，品味语言1、 文章中出现了哪些人物，他们分别是谁？2、 他们各自说了什么话，他们说这些话的用意是什么。3、 从他们的对话中，我们可以体会出杨氏之子的什么，并说出自己的理由。完成在随堂笔记一处。预时:7分钟交流与分享两人帮扶队：1、检查自研成果，用红笔相互给出等级评定；2、对子间互读自己喜欢的语句； 预时4分钟挑战欲冲刺五人互助组：小组长主持，深入循环探讨： 文章中语言的幽默风趣。（从文中两人的对答进行分析讲解） 预时

3、：5分钟准备与预展十人共同体：1抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案2预展：科研组长负责：A结合展示方案有效分工（板书组、预展组、过关组）B各组规划板书，做好组内预展；C 过关组背诵自己喜欢的段落。展示主题：故事交流会文中的小故事，向我们展现了语言的魅力，那同学们结合随堂笔记一来为我们讲解下，文中他们的语言如何的幽默风趣，尽显杨氏之子的聪慧。建议：以“交流”的形式将这些趣事介绍给大家。记得要结合文本哦。展示主题二：拓展领悟 世说新语中还有其他故事一样有趣，体现语言的精妙。同学们把所给小短文，进行翻译，给大家讲解这是个故事，然后说一说这个故事的风趣体现在哪里？ 预时：25分钟随堂笔记一故事中

4、人物分别是： 他们分别说了什么话: 他们的对话可以体现出杨氏之子的 特点。 随堂笔记二翻译小短文： 等级评定： 感 受风 趣拓 展阅 读 让我们再有滋有味地来读读这篇课文感受一下语言的精妙吧！故事中两人的对答，尽显语言的魅力，世说新语中还有其他故事，我们一同领略下。 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”完成随堂笔记二。 预时:7分钟（2分钟)当堂反馈:全班齐备课文。【训练课导学】 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 一、解释下面句子中带点的字。1、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：_ 乃：

5、_ 2、孔指以示儿曰。 示：_ 曰：_ 3、未闻孔雀是夫子家禽。 未：_ 闻：_ 发展题二、给下列带点的字选择字义。 1狐假虎威 （ ）A不真实 B. 借用、利用 C. 依靠 2. 赞叹不已 （ ） A止、完 B. 已经 C. 后来，过些时，不多时 D. 太，过3. 调兵遣将 （ ） A发泄 B. 排解 C. 派，打发 4. 舍己救人 （ ） A放弃 B. 施舍 C.古代行军三十里叫一舍三、解释下面谚语的深刻含义，把正确答案的序号写在括号里。1. 拳不离手，曲不离口。（ ）2三人行，必有我师。（ ） 3好学深思，必知其意。（ ） 4书读百遍，其义自见。（ ） 多读 多练 多问 多思提高题 （坚信你最棒！）四、课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1理解下列带点的词的意思。 (1)甚聪惠： 甚： 惠： (2)孔指以示儿曰 示： 曰： 2. 请用“/”画出下列句子朗读时恰当的停顿。 孔指以