六年级上科学教案-我的阳光小屋_大象版

1、.第四课?我的阳光小屋?教学目的： 1、能综合运用所学的知识，大胆想象，和小组同学合作设计一个“阳光小屋。 2、自觉搜集关于光的资料，并能利用相关的资料，对本小组 “阳光小屋的设计进 行创新。 3、通过实验制造人工彩虹，知道太阳光是由七种色光组成的，理解物体的颜色是由 物体所反射的光的颜色所决定的。4、在实验过程中能认真观察，积极考虑，产生新的问题。 5、乐于展示小组成果，体会到科学探究的乐趣。 教学准备：1、老师：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；下载的远程教育资源中光的分解课件 等。 2、学生：各种颜色的纸片、玻璃纸；三棱镜；记录本等。 教学过程： 教学过程：三课时 第一课时 一、导入学习。

2、 1、谈话：设计采光方案中大家有什么收获？ 2、在前一节课的学习中，大家还有什么问题？ 学生交流，激趣导入。 二、表达与交流。 1、考虑：我心目中的“阳光小屋是什么样的？ 2、交流：把自己的创意与同学们分享？ 师生交流评议。 三、方案与组织：设计我的“阳光小屋。 1、谈话：同学们的想象独特而丰富，如何把我们的创意变为现实呢？我们需要做哪 些工作？ 老师巡视，指导学生开展活动。 2、制定方案：怎样实现我们的设想？我们小组的阳光小屋是什么样的？我们打算怎 么研究？ 提示：可用图文结合的方式来表现本组的研究方案。 3、交流：请各小组交流修订方案。 老师引导学生开展反思与改进。 第二课时 一、搜集和阅

3、读资料。 1、谈话：同学们的“阳光小屋设计的各具特色，但有一个共同点，就是都希望自己 的“阳光小屋美丽亮堂。怎样才能使我们的小屋更漂亮？ 2、阅读资料：请同学们阅读 P25 页资料卡，理解更多关于光的知识。 通过阅读资料，交流观点，学生会获取更多关于光和色彩的关系。 二、制作“人工彩虹。 1、提问：“彩虹小屋的设计很美，我们能不那制造人工彩虹呢？ 2、谈话：怎样制造“彩虹小屋？ 老师引导学生理解彩虹的形成，直接告诉学生如何制造彩虹。 3、实验：用手电筒将一束光线通过纸板的缝隙，透过三棱镜投射到纸屏上，观察纸 屏上有哪些颜色？ 假如现象不明显，老师可引导学生理解白光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫

4、组合 而成。 4、实验：将人造彩虹投射到不同颜色的纸板上，纸板会呈现什么颜色？老师辅以 课件进展展示 学生汇报，老师小结：不同颜色的物体反射不同的色光。 三、制作“彩虹小屋。 1、试一试：“彩虹小屋能看见彩虹吗？ 2、交流：我们的“彩虹小屋有什么成功的经历？ 老师鼓励学生大胆发言。 第三课时 一、交流“阳光小屋的设计。 1、讨论：经过本单元的学习，我们对自己的设计有哪些新的想法？怎样改进我们的 设计？ 2、学生交流。 二、提出新的问题 1、谈话：在本单元的学习中，我们又有什么新的问题？ 2、考虑：对这些问题，我们打算怎么研究？ 学生小组交流，代表汇报。 3、记录：请同学们把这些问题存入问题银行中，找适宜的时机我们再研究。 三、单元教学评价 1、考虑：如何评价我们本单元的学习？从哪几个方面评价我们的学习？ 鼓励学生参与到学习评价中来，自己制定评价的内容和根据，充分发挥学生的主 体作用。 2、自我评价：我在本单元的学习中有哪些