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文档简介

1、.第14课 绘制旋转图形一、教学目的:1、知识目的1理解什么是嵌套。2学会使用嵌套的方法画简单图形。2、才能目的1培养学生观察问题、分析问题和解决问题的才能。2培养学生动手操作的才能。3、情感态度价值观 激发学生学习电脑的兴趣，培养从小学科学、爱科学的积极性。二、教学重点：及利用重复嵌套命令设计图形。三、教学难点：1、重复嵌套命令的合理运用。2、对图形的观察分析，找出复杂图形的组成规律。四、教学过程：一复习1提问：重复命令的格式是什么？REPEAT 重复次数重复内容命令组2请同学们用重复命令绘出边长为100步的正三角形。二导入新课出示图形小风车。 提出问题：1、这个图形是由什么图形组成的？有几

2、个？正三角形，四个2、写出画正三角形的命令。3、画完一个三角形后，要想画另一个三角形，应该怎么样处理海龟？将海龟旋转90度4、画下一个正三角形。 可以总结出画小风车的命令为：repeat 3fd 100 rt 120 RT 90 repeat 3fd 100 rt 120 RT 90 repeat 3fd 100 rt 120 RT 90 repeat 3fd 100 rt 120 RT 90 5、简化上面程序：REPEAT 重复次数重复内容命令组REPEAT 4repeat 3fd 100 rt 120 RT 906、什么是嵌套？用重复命令画图时，重复内容里又出现了重复命令，这种现象就叫重复

3、命令的嵌套。有时需要可以嵌套屡次。2、出示图形：学生练习，老师进展巡视指导，学生自己完成操作，注意：在命令没有输完好的时候，千万不要按回车键。3、课堂练习请同学们根据这节课所学的知识完成下面图形。三总结本节课所学知识，得出LOGO语言中的绘图步骤。1、仔细观察研究图形，2、确定组成的根本图形；3、弄清图形组成规律；4、编写绘制图形命令；5、运行测试编写命令教学反思：本课呈现的图形变换内容是一道综合性较强的问题，每个图形的变换都有屡次不同的变换过程，相对来说有一些难度。在课堂开场的前几分钟，我用教具的运动让学生回忆所学过的图形变换，大部分同学都能用准确地语言说出三种变换，为后面教材内容的顺利进展做了铺垫。首先带着孩子们仔细观察钟表和风车旋转的过程，分别认识这些实物是怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探究旋转的特征和性质。接着讨论、观察旋转的图形是看整个图形简单些还是选择图形中的一个点来观察简单些？图形绕一个点旋转，这个点在图形旋转时位置发生了变化吗？有了上面的认识，学生在画旋转图时就容易多了。掌握了中心点不动，图中的其

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