九年级上指导作文三招

1、 笔下珠玑媚人眼 -扮靓你的语言1 1、学习三种锤炼作文语言的方、学习三种锤炼作文语言的方法，法， 提高作文语言的表达力度。提高作文语言的表达力度。2 2、增强语言的感染力和表现力，、增强语言的感染力和表现力，使作文语言富有文采。使作文语言富有文采。片段赏析片段赏析 初三如波涛汹涌的大海，只有挟初三如波涛汹涌的大海，只有挟卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽卷滚滚沙石，勇敢奔流，方知其宽阔；初三如一望无际的天空，只有阔；初三如一望无际的天空，只有绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知绘出美丽的翅膀，大胆翱翔，方知其完美；初三如巍峨雄伟的高山，其完美；初三如巍峨雄伟的高山，只有携豪情与壮志，勇敢攀登，方只有携

2、豪情与壮志，勇敢攀登，方知其伟大。知其伟大。 诠释初三诠释初三作品片段赏析作品片段赏析 我已是一名初三的学生了，潺我已是一名初三的学生了，潺潺的溪流对我说：潺的溪流对我说：“你要努力越过你要努力越过前方的绊脚石，这样才能充满朝气前方的绊脚石，这样才能充满朝气与活力与活力”，破土的竹笋告诉我，破土的竹笋告诉我“你你要敢于拼搏与奋斗，这样才能脱颖要敢于拼搏与奋斗，这样才能脱颖而出，不被坚实的土壤所埋没而出，不被坚实的土壤所埋没”。 感悟初三感悟初三 作品片段赏析作品片段赏析 母亲的声音如流水，绵延母亲的声音如流水，绵延缓缓；母亲的声音如阳光，缓缓；母亲的声音如阳光，宽阔温暖；母亲的声音如清宽阔温暖

3、；母亲的声音如清风，短暂悠长。风，短暂悠长。 母亲的声音母亲的声音第一招：第一招：巧用修辞添文采巧用修辞添文采要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排要保证外观的漂亮，就要使用比喻、排比、对比、对偶等修辞方法，增强文章比、对比、对偶等修辞方法，增强文章的生动性、说服力，增强语言气势，使的生动性、说服力，增强语言气势，使文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。文章生动形象、情绪激昂、气势磅礴。 母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意志消沉时，优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠优雅的旋律一旦飘落，眼前立即一片青翠 母爱母爱 母爱母爱是黑暗中的一颗明珠，当你不辨方是黑暗中的一颗

4、明珠，当你不辨方向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。向时，一束柔光会指引你迈开坚定的脚步。是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的天空。你找好重心，支撑起一片希望的天空。例例.仿照下面的语段，以仿照下面的语段，以“魅力魅力”开头另写一个开头另写一个 语段。语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度

5、是思想者睿智的头颅；指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书度是卓别林的帽子，是王羲之的行书 魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；盘里翻飞的油彩；魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是苏东坡高唱魅力是苏东坡高唱“大江东去大江东去”，魅力是李清，魅力是李清照低吟照低吟“寻寻觅觅寻寻觅觅”；魅力是白石老人的虾，；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马魅力是悲鸿先生的马 小结小结 无论哪种文体，恰当地运无论哪种文

6、体，恰当地运用多种修辞，均可以增加文用多种修辞，均可以增加文章语言的美感和气势，读来章语言的美感和气势，读来或清丽悠远、回味隽永，或或清丽悠远、回味隽永，或酣畅淋漓、令人振奋。酣畅淋漓、令人振奋。作品片段赏析作品片段赏析 “大庇天下寒士俱欢颜大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟，承载了杜的胸襟，承载了杜甫的诗，成就了他甫的诗，成就了他“魂归洛水，人间改换已无魂归洛水，人间改换已无诗诗”的的“诗圣诗圣”地位；地位；“人生自古谁无死，留人生自古谁无死，留取丹心照汗青取丹心照汗青”，承载了文天祥的诗，成就了，承载了文天祥的诗，成就了他他“天地有正气，杂然赋流形天地有正气，杂然赋流形”的的“一代名相一代名相”的

7、盛名；的盛名；“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”承载陶渊明，成承载陶渊明，成就他就他“采菊东篱下，悠然见南山采菊东篱下，悠然见南山”的田园诗人的田园诗人的美名。的美名。 书是我的精神支柱，它重塑了我的灵书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。孔子说魂。孔子说“三人行必有我师焉三人行必有我师焉”，使使我懂得了谦虚的必要；王勃说我懂得了谦虚的必要；王勃说“海内存海内存知己，天涯若比邻知己，天涯若比邻”，使我懂得了友情使我懂得了友情的可贵；范仲淹说的可贵；范仲淹说“先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐后天下之乐而乐”，使我懂得了做人的使我懂得了做人的责任。责任。 书中求知书中求知作品片段赏析作品

8、片段赏析 李太白微笑着面对人生，于是有李太白微笑着面对人生，于是有“仰仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的高傲的高傲；谭嗣同笑对人生，于是有；谭嗣同笑对人生，于是有“我自横刀向我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮；毛泽东的悲壮；毛泽东笑对人生，于是有笑对人生，于是有“雄关漫道真如铁，而雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃今迈步从头跃”的豪迈的豪迈作品片段赏析作品片段赏析笑对人生笑对人生原文：我们只有树立远大的志向，才原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业能成就一番宏伟的事业 改文：我们只有抱着改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一会当凌绝顶，

9、一览众山小览众山小”的豪情壮志，才能成就一的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。番宏伟的事业。 第二招：第二招：善引诗词厚底蕴善引诗词厚底蕴原文：我喜欢静谧的感觉，更原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境向往悠闲的意境。 我喜欢我喜欢“人迹板桥霜人迹板桥霜”的静的静谧，更向往谧，更向往“采菊东篱下采菊东篱下”的悠闲。的悠闲。原文：感谢小草教给我坚强，感谢落原文：感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献花教给我奉献 。改文：改文：“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；感谢小草教给我坚强；“落红不是落红不是无情物，化作春泥更护花无情物，化作春泥更护花”，感谢，感谢落花

10、教给我奉献。落花教给我奉献。 我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。以及那秀丽江南。 改改文：我爱祖国的大好河山，我爱那文：我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流直下飞流直下三千尺，疑是银河落九天三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，我爱的庐山瀑布，我爱那那“荡胸生层云，决眦入归鸟荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山绝顶，的泰山绝顶，还有那还有那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九曲，的黄河九曲，“两岸两岸猿声啼不住猿声啼不住”的长江三峡，和的长江三峡，和“日出江花红胜火日出江花红胜火”

11、的秀丽江南。的秀丽江南。 引用诗词要求我们平引用诗词要求我们平时一定多积累、多读写、时一定多积累、多读写、多背诵。所选诗词一定多背诵。所选诗词一定要切合实际、切合语境、要切合实际、切合语境、切合情感。切合情感。 第三招：精选词语第三招：精选词语展风采展风采 读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。修改文中的词语，使之更能表达感情。 v爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去

12、店里，将我一个人里，将我一个人留留在家里在家里。桌上。桌上的灯发出的灯发出明亮明亮的光芒，像一只的光芒，像一只大大大大的眼睛看着我。委屈、难过，的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。我趴在桌上哭出了声。 孤零零丢、暗淡、呆滞孤零零丢、暗淡、呆滞 平时的写作一定注意修辞平时的写作一定注意修辞的选择与语句的锤炼，精选词的选择与语句的锤炼，精选词语，优选词语，使自己的语言语，优选词语，使自己的语言插上美丽的翅膀。插上美丽的翅膀。 妙用修辞妙用修辞,增加深刻性增加深刻性1、引用名言、引用名言,使语言丰富美使语言丰富美2、回环，使语言具有辩证美、回环，使语言具有辩证美 有的人死了，他却活着，有的

13、人活着，他有的人死了，他却活着，有的人活着，他却死了却死了”用回环的形式揭示了用回环的形式揭示了“死死”和和“活活”的辩证关系和不同意义；苟且偷生的人虽生的辩证关系和不同意义；苟且偷生的人虽生犹死；为革命献身的人虽死犹生。犹死；为革命献身的人虽死犹生。 人类的智慧可以在不自由中寻找自由，人类的智慧可以在不自由中寻找自由，也可以在自由中设置不自由。也可以在自由中设置不自由。 余秋雨余秋雨为自己减刑为自己减刑 文章写了两个人，一个人进了监狱，不文章写了两个人，一个人进了监狱，不自由；但是他在监狱中奋发攻外语，出来时自由；但是他在监狱中奋发攻外语，出来时带了一部六十万字的译稿，一个人是公共汽带了一部六十万字的译稿，一个人是公共汽车售票员，他整天不开心，进了自设的心造车售票员，他整天不开心，进了自设的心造监狱。作家由此感慨万端：进了监狱的是在监狱。作家由此感慨万端：进了监狱的是在“不自由中寻找自由不自由中寻找自由”，而售票员是，而售票员是“在自在自由中设置不自由由中设置不自由”，鞭辟入里的分析、富于，鞭辟入里的分析、富于哲理的警句无疑是当头棒喝，长鸣警钟。哲理的警句无疑是当头棒喝，长鸣警钟。3、对比，使语言具有深刻美、对比，