五年级语文上册《练习2》教学设计

1、.练习2第一课时教学目的：1学习歇后语并练习使用2熟记有关“观察的重要性的三段名言教学重点：学习歇后语并练习使用教学难点：学会解决学习和生活中遇到的问题。教学过程：一、教学第一题语文与生活1教学第一部分。1要求学生自读五个歇后语，让学生知道这种形式叫歇后语。此题中的歇后语前半部分是一个有趣的小故事，后半部分是这个故事要告诉人们的意思，而且往往还有深层次的意义2让学生把课前通过查工具书和请教别人学会的歇后语小故事讲给同学们听。可以说自己最喜欢的，老师注意引导。3引导学生理解歇后语前后两个部分之间的关系，让学生自己体会出歇后语的特点。2教学第二部分。1要求学生再读五个歇后语，进一步理解它们的意思。

2、2让学生仔细阅读第二部分，尝试在空白处填上最恰当的歇后语。学生交流，老师指导、订正3要求学生读两个填写完好的句子，体会歇后语在句中的作用和好。3教学第三部分。1鼓励学生想想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语，然后说出来，看谁说得多。2要求学生用知道的歇后语说一句话。老师评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。二、教学第二题诵读与积累1读背。1学生看书，自由朗读，要求读准字音，读通句子。2指名试读，相机正音。3学生继续朗读，做到熟读成诵。4在熟读成诵的情况下，学生试着理解句子的意思。5指名背诵，集体背诵。2拓展。1引导学生选择自己体会最深的一句，说出大意和自己的看法。2让学生联络详细事例来

3、说说自己的体会。第二课时教学目的：1用钢笔描红一段话，注意整体布局。2学写毛笔字。教学重点：用钢笔描红一段话，注意整体布局。教学难点：学写毛笔字。教学过程：一、教学第三题写好钢笔字1指导。1指读题目，老师进一步明确练习要求。2要求学生朗读这段话，指明这段话选自?装满昆虫的衣袋?。3引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的间隔 以及每个字在一行中的位置。4老师重点指导“雕、塞等字和整体布局。2练习。1学生练习描红。2老师根据描红情况及时小结。3学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3反响。1展示写得好的字，指出好在哪里。2对写得不好的字，进展纠正，强化训练。二、教学第五题学写毛笔字1审

4、题。明确本次学写的部首：四点底、心字底。两个范字是：点、思。2指导。1学生细心观察偏旁和范字的写法以及在米字格中的位置。2老师边范写边讲解书写方法。3学生初练，老师及时指导。3练习。1学生临摹，老师巡视，帮助写字有困难的学生。 2练习“点、思的写法。注意在米字格中的位置4反响。10展示写得好的字，指出好在哪里。2指出缺乏，进一步纠正。第三课时教学目的：口语交际：训练学生的看图想象才能和语言表达才能。教学重点：学会合理想象和连接表达意思。教学难点：可以连接表达意思教学过程：一、教学第四题口语交际1审题。1学生自读题目的要求，观察书上的漫画。2老师明确本次口语交际的要求：观察并理解图意，合理想象第二幅图的情景；将四幅图的意思连接地说出来。2指导。1让学生认真看图并考虑：这几幅图中共有几人?他们在干什么?他们是什么人?分别给它们取名：晓鸣、小强、小静2组织讨论：已有的三幅图分别画的是什么内容?3学生小结出图意。4学生讨论：这幅四格漫画可以怎样命名?一张令人发笑的照片?第二幅图应该是个什么内容?晓鸣拍的是什么情景?为什么笑得前仰后合?5分组交流。3练习。1每组指派代表说出他们的想象。老师以鼓