下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、.自己的花是让别人看的【学习目的】1、 我能认识3个生字,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语。2、我会有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。3、我能通过学习感受异域风情,理解“人人为我,我为人人的人生境界【学习重难点】重点:体会“人人为我,我为人人的境界,并从中受到教育。难点:结合上下文与生活实际体会含义深化的语句。学时:2学时知识链接 本文写作背景 季羡林,他是我国当代著名国学大师。1935年他24岁,远涉重洋留学德国哥廷根大学,在哥廷根生活了10多年,1945年回到祖国。1980年,69岁的季羡林先生到德国访问,
2、回到分开35年之久的哥廷根,他写下了感人至深的散文?重返哥廷根?。?自己的花是让别人看的?记录的就是季羡林先生重返德国的感受。 山阴道 山阴道,地名,在浙江省绍兴市的郊外,是一个风景无比秀丽的地方。东晋著名书法家王献之说:“山阴道上行,山川自相映发,使人应接不暇。 小桥凉亭、田园农舍、草木行人,相映成画,美不胜收。课前独学独学任务:1、我能读准生字词分辨多音字。给课后的生字注音。2、 我能在文中勾出“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味等词语。能正确读写。3、选择自己喜欢的方式读课文。能画出文中最令我感动地方,4、我知道知道课文主要讲了一件什么事。
3、独学检测:1、给划线的字注音。莞 尔一笑 东莞 姹 紫嫣 红2、抄写你喜欢的四字词。3、理解词语:花团锦簇: 。姹紫嫣红: 。 独学一问: 课中导学第一学时学习目的 1、我能识3个生字,会写7个,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味 等词语。2、我通过初读课文,整体感知课文内容。一、老师导入:二、独学展示1、读一读:互相读字词、合作读“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味2、秀一秀:课文讲了一件什么事情。3、批一批:两人小对子互批独学检测。三、交流、探究、合作1、读了课文之后,我知道季老曾两次
4、到过德国。第一次是在_ 时间,他看到了_。第二次是在_,他看到了_,发出了_温馨提示:要用文中的相关句子来答复哦。2、季老在德国看到了一种怎样奇丽的风光?请用“_画出相关语句,并能美美地读一读。3、老师小结。第二学时学习目的:1、我通过细读课文,理解德国奇丽的风光以及奇特的民族风情。 2、理解“人人为我,我为人人的人生境界,并从中受到启示与教育学习过程:一、 探究交流1作者为什么说德国人是一个“奇特的民族?用“画出有关的句子。奇特在:2“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。 1“人人为我在文中指:
5、; 。“我为人人在文中指: 。“耐人寻味是意思是 。“耐人寻味的境界在文中是指: 。 联
6、络自己的生活体验,怎样理解“人人为我,我为人人这种耐人寻味的人生境界?3、“变化是有的,但是美丽并没有改变。句中的“美丽有两层意思,“美丽并没有改变是指:德国人的 没变 。二、自我检测1、读拼音,写词语。 j wn jn yn p 梁 尔 绣 然 多2、比一比,在组词语。 脊 暇 姹 颇 背 瑕 诧 顽 3、用修改符号修改病句。 1爱美大概也肯定算是人的天性吧。 2家家户户的窗口上都开满了五颜六色的红花。 3我曾对德国人爱花之真切屡次感到吃惊。三、学习收获通过本课的学习,我 四、拓展延伸引导交流:人永远不可能一个人生活在世界上,总是与别人一起构成这样那样的关系。一个人总是经常为别人做事,为别人效劳,别人也在经常为你做事,为你效劳。你有没有发现自己身边也有“人人为我,我为人人的境界,试举例谈谈:课件出示在家庭里,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 原文与译文的对比分析苏教版选修孔子世家的解读
- 探究人教版概率奥秘
- 小学一年四季课件分享
- 苏教版五年级上册劳技教学感悟
- 坚韧不拔勇往直前
- 人教版一年级语文词汇提升手册
- 北师大版五年级语文上册学习心得
- 2024年脱硫除尘设备项目发展计划
- 第二讲牛顿第二定律(原卷版+解析)
- 2023年卫星整流罩项目评估分析报告
- 股东入股合作简单协议书范本
- 动车组车体结构(中文)讲解
- FZ∕T 91004-2012 工序间防锈和成品防锈技术规程
- 年产240万斤鲈鱼规模化养殖项目可行性研究报告
- 大肠癌手术前护理常规
- 助产学-正常分娩附有答案
- 体育场物业服务方案
- 贵州省贵阳市南明区2023-2024学年七年级上学期期末英语试卷
- 部编版语文七年级下册第三单元大单元整体教学设计
- 仓库安全隐患及防范措施
- 2023年烟草山东公司招聘考试真题
评论
0/150
提交评论