双主三学一年级语文下册《jqx》教学设计

1、j q x教学设计（小学语文“双主三学”教学设计案例，红卫小学提供）课题j q x上课时间备课人孔令华教材分析本课包括五部分内容：第一部分是三个声母j、q、x,每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡 抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二 幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与u相拼时u上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是小白兔搭积木，大猩猩

2、和七星瓢虫下棋的情景。第五部分是一首儿歌，配有图画，是一群小鸡在草地上尽情玩耍、觅食。j、q、x的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。j、q、x与u相拼时u上两点省写规则是难点。学习内容一年级语文上册第二单兀第六课j q x第一课时学习目标1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会j、q、x与单韵母i的带调音节拼读。学习重点学会jqx三个字母，正确认读书写。学习难点带调读正确教学准备拼音卡片、课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图一、复习导入卡片出示拼音认读f t n m d p b看卡片快速读音节熟练区分字母二、情景说 话，引出新知课件出示情境图引出jqx三

3、个字母，并板书。生说看到了什么，先用一句 话说出来，再用一段完整的 话说画面。锻炼学生观察能力 和说话能力。三、学习新知（1）学习拼音“j”。师： 同学们仔细看图，找出j的形。 （师贴拼音卡片“j”）师述：“鸡”提示j的音， 发声轻一点，短一点。 我们试着读一读。师纠 正读曰。真了不起！你们把它读 对了，你瞧它朝你们笑生：一只鸡抬头望着蝴蝶， 鸡和蝴蝶构成的形状就像j的形。生试读：j j j小老师带读（其他同学跟读）编儿歌记住j小鸡小鸡j j j母鸡母鸡j j j教会学生从情景图 中找出字母的形，从 事物中找到与字母 发音相近的字。掌握 一些学习方法。加深对字母的识记。呢!！总结j的学习方法：

4、找 形一发音一练读一编儿 歌记字母。1、回顾j的学习方法。初步锻炼学生学会（2）学习q和x出示课件，学生合作学 习。2、 分小组合作学习，交流： 七只气球，“七”“气”提 示q的音，左边那只单独的 气球提示q的形。桌上切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上 的刀印提示x的形。3、 试读q和x的音，先自 己读再与同桌读。4、 多形式读会q、x5、编儿歌记住q、x总结学习的方法，授 之以渔。培养自主学习和合 作学习的能力（3）学习j拼读。师出示1X1q x与i的尺音节j1q自读j1q1x1同位互读，开火车读。培养自主学习能力四、指导书写师在拼首格范写j q x观察j q x的占格，仿写。看准字

5、母的占格，准 确书写。五、总结本节课我们学习了哪些 内容？声母j q x禾口j q x与i的拼读。整理本节课内容六、作业设计正确书写j q x和ji qi xi板书设计j q xj1q1x1课后记（课后反思）j q x教学设计(小学语文“双主三学”教学设计案例，红卫小学提供)课题j q x上课时间备课人孔令华学习内容一年级语文上册第二单兀第六课j q x第二课时学习目标1、学会j、q、x与u相拼u上两点要省略的拼写规则。2、学会j、q、x与韵母组成的三拼音节。3、借助拼音学会“搭积木、下棋”两个词语，正确读儿歌；认识“棋、鸡” 两个生字。学习重点拼读j q x和韵母组成的三拼音节，认识两个生字

6、。学习难点j、q、x与u相拼u上两点省略的拼写规则。教学准备拼音卡片、课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图一、复习导入， 引入新课师出示拼音j q x jiqixiyu读字母和音节巩固已学知识，为 本节课做准备。二、学习j、q、x与u相拼的 规则1、课件出示yu2、 出示j7 / uq芳s?uxxu3、j q x的三拼音节 练读jiaqiaxia生说大y和u相拼的规则。 生说j q x与u相拼，口上两 点省略的规律。编儿歌记住 这个拼写规则：小u小u有礼貌， 见到j q x和y就脱帽。或小u见到j q x,去掉两点还念u。锻炼学生观察能力， 了解并熟记u上两点省略的规 律。三、学习词语和儿歌(1)学习词语课件出示两幅图。冋学 们仔细看图，各用一句 话说说每幅图中的人 物在干什么？出示词语“搭积木、下 棋”生：小兔搭积木。生：大猩猩和七星瓢虫在下 棋。生读：搭积木下棋用“搭积木、下棋”各说一 句话锻炼看图说完整 的话。巩固理解什么叫 词语，初步学习用 词说话。学会仔细观察。培养独立朗读能 力。(2)出示带图儿歌： 你从图中看到了什图上画的是一群小鸡在草地上尽情玩耍、觅食。么？)师引导规范读。(3)出示生字“棋、鸡”生：借助拼音和图片自读儿 歌。读的好的领读，其他跟 读。模仿读，把儿歌读熟练。 认读生字，互记生字，用棋、 鸡”组词。四、总结提升说说本节课