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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上显微镜的结构与使用新沂市第十中学 刘继光一、 教学目标1、 知识目标(1) 通过复习,使学生掌握显微镜的结构以及每一个结构的使用功能。(2) 通过复习,使学生能够熟练掌握显微镜的使用步骤和注意事项。2、 能力目标(1) 通过复习,提高学生应用知识分析问题、解决问题的能力。(2) 通过复习,进一步提升学生的试验操作能力,为今后的提高学习奠定基础。3、情感目标 通过复习以及课堂练习,使学生感受到复习的成就,坚定应考的信心。二、 教学重点显微镜的结构、功能以及使用中的注意事项三、 教学难点解决有关显微镜使用的各种习题,提高解题能力。四、 教学策略教师:利用多媒体课件熟悉显微
2、镜的结构、功能,通过练习提高学生的解题能力。学生:通过讨论、操作等方式熟悉相应知识点。五、 课前准备教师:有关的课件、教学案设计学生:提前阅读教材中相关的内容,找出自己的薄弱之处,做好复习的心理准备。六、 教学过程:教 师 主 导 活 动学 生 主 体 活 动一、导入新课:中考考查的一个很重的能力就是实验操作能力,实验离不开显微镜。本节课复习有关显微镜的内容。二、复习显微镜的结构及功能:1、展示多媒体课件显微镜的结构照片2、显微镜的各个机构的功能三、复习显微镜的使用步骤及注意事项:提供一台显微镜实物,先不要放在讲台上,请学生操作。教师小结点评。(1)学生对照多媒体课件,说出各部分机构的名称。(
3、2)同桌两位同学分别说一遍,另一位同学纠正错误。学生分别说出一个机构的功能,尽量的学生说。(1)学生先想一想显微镜的操作过程。(2)学生上讲台演示显微镜的使用步骤,其他同学观察。(3)指出存在的错误。(4)对照教学案设计进一步巩固。教 师 主 导 活 动学 生 主 体 活 动四、复习显微镜使用过程中的相关技巧:1、提出相关问题,请学生解决。(1)如何调节视野中光照的亮度?(2)从低倍镜换到高倍镜过程中,视野有何变化?(3)如何判断视野中污点的位置?(4)怎样将显微镜视野中偏离的物象移至中央?(5)怎样区分显微镜物镜、目镜倍数的高低?2、适当点评。五、练习巩固:根据学生解答的具体情况,选取有代表
4、性的练习适当讲解。学生思考、讨论、回答。(1)先尝试练习。(2)请学生说出答案,并解释为何这样给出答案。附,教学案一体化设计稿的练习部分:练习: 1实验室有如下镜头可供选择,要使被观察的物体放大50倍,应选择的镜头为( ) A和 B和 C和 D和2从洋葱表皮上撕下一小块透明薄膜制成玻片标本用来临时观察,这种玻片标本称作( )A切片 B永久装片 C涂片 D临时装片3在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时,物像是( )Ab Bd Cp Dq4用显微镜观察时,如果转动目镜和物镜都未能把视野中的污点移走,那么可以断定污点在( )A
5、目镜上 B物镜上 C玻片标本上 D反光镜上5当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10”时,学生在视野中看到的图像如图所示。如果仅将物镜换成“40”,那么在视野中可以看到的细胞数一般是 ( ) A2个B4个 C10个D40个6用显微镜观察洋葱表皮细胞时,发现视野较暗。经检查,使用的是平面反光镜。若要使视野变亮,下列处理方法中,可行的是 ( ) A换用高倍镜B关闭光源 C缩小光圈 D改用凹面反光镜7某同学用显微镜观察蛔虫卵时发现视野中有一小污点,为了判断此污点究竟位于玻片上,还是位于显微镜的镜头上,该同学进行了如下操作:移动玻片,结果视野中的污点不移动
6、移动转换器,将低倍物镜转换成高倍物镜,结果视野中原先的污点仍然存在。由此可以推测视野中的小污点最可能位于 ( )A玻片上B低倍物镜上C高倍物镜上D目镜上8某同学正在使用显微镜,在低倍镜视野中看到的图像如下图,他想将物像移到视野正中央,应将玻片 ( ) A向左上移动 B向右上移动 C向左下移动 D向右下移动9下列关于显微镜使用的有关叙述中,错误的是( )A光线较暗时用大光圈,并用凹镜对光 B观察物象一般用左眼,同时要求右眼睁开 C欲将物象从视野左上方移到中央,装片应向左上方移动 D低倍物镜换用高倍物镜后,视野中观察到的细胞数目增多,视野变暗10用普通光学显微镜观察切片,当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察的物体。可能的原因是( ) A物体不在视野中央 B。切片放反,盖玻片在下面 C低倍镜和高倍镜的焦点不在同一平面 D。未换目镜11请结合显微镜操作要领,回答下列问题: 现有甲、乙两台显微镜(甲:目镜10×,物镜40×;乙: 目镜5×,物镜10×),若要在视野中看到较多的细胞,应选择镜头组合是 的显微镜。
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