二年级下语文教案-15听诊器的由来_语文S版

1、.15听诊器的由来教学要求：知识目的：学会13个生字。联络上下文和生活实际理解词语的意思。才能目的：能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生创造“世界上第一个听诊器的经理解课文内容。情感目的：激发学生从小擅长观察，勤于考虑，爱科学，学科学，树立长大为人类做奉献的理想。教学重点：学会13个生字。联络上下文和生活实际理解词语的意思。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：图片教学方法：讲授与合作讨论教学课时：2课时教学过程：一、导入：1、出示一幅图同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。板书：听诊器2、简介听诊器听诊器也叫听筒

2、，用它可以听到人体内的各种声音，比方：呼吸声、心跳声。3、今天这节课我们就一起来学习20课听诊器的由来。请同学们把课题齐读一遍。4、读了课题后，你想知道些什么？二、初读课文，理解课文主要内容。1、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：1第一个创造听诊器的人是谁？2他为什么想到要创造听诊器？3听诊器是怎样创造出来的？2、老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗？请同学们看自学提示：电脑演示自学要求：1自由地、大声地朗读课文，考虑1第一个创造听诊器的人是谁？2他为什么要创造听诊器？3听诊器是怎样创造出来的？并用铅笔在书上做上记号。2完成练习1后，再在小

3、组内进展交流讨论。三、检查交流上述三个问题。1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。板书：创造了第一个听诊器2、雷奈克为什么想要创造听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。板书：难过课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网理解到：1816年，雷奈克创造了听诊器，由于听诊器的创造，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。3、电脑演示书上插图大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个

4、自然段。你能用自己的话说说插图的意思？好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要明晰。板书：吸引试了试4、一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗？太有意思了。四、指导朗读接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中你喜欢或是你认为写得好的词、句子读一读，并且和周围的同学说一说你为什么喜欢它？老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：电脑演示1、只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木板能清楚地听到另一头划木板的声音

5、！老师读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？试读。2、他快乐极了，马上跑回医院，找了一跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。这里为什么要用！号呢？五、总结全文。正是由于一心为病人着想的雷奈克擅长观察，勤于考虑，所以才有了创造听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，非常值得我们学习。齐读课文。六、指导课外阅读。第二课时一、回忆，复习课文。讲一讲听诊器的由来。二、齐读课文。三、书写生字。1、生整体观察字形，指出易错字。2、重点指导：1“弯字，第十笔是树折折钩，要一笔写成。2“紧字要注意两部分位置比例和上下，下面不是“系。3“病字，注意每个部件所占位置的大小，不能写得太大，是