二年级上品德与社会教案-水的秘密_未来版

1、.第四单元 和水交朋友水的机密教学目的：1.进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2.增强对水的科学现象的探究兴趣。教学重点：在学生已有生活经历的根底上进步儿童的探究兴趣并进展科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探究过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。 学生准备：1.用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。2.每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教学方法：活动法、调查法、实验法教学课时：1课时教学过程：教学过程老师活动预设学生活动预设教学评价教学意图一、引入以谜语：“猜猜我是谁引入1.师水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？2.指

2、名猜3.那在生活当中，你什么时候用到水呢？ 指名说，并完成49页表格 4.让学生理解生活，体验生活。过渡：水的用处可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！二、说一说1.指名说水的特点2.师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。3.让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么宏大的奉献？1学生自由说说水有什么特点。2让学生结合实际说说水可以为人类作出什么奉献。4.结合实际让学生理解水的特点，水对人类的作用。学生知道水的污染是人的所为，轻轻浸透环保意识。三、小结：噢！原来水的用处这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用

3、的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探究水的机密好吗？第二课时教学目的：1.进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2.增强对水的科学现象的探究兴趣。教学重点：在学生已有生活经历的根底上进步儿童的探究兴趣并进展科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发学生在探究过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。 教学准备：1.用图记录：放在太阳底下晒了几天的一杯水或用火煮锅里的水的变化。2.课前请教长辈有关冰、霜、雪等的知识。3.每四人小组准备一杯用保温杯装着的开水和一块小玻璃。教学方法：活动法、调查法、实验法教学过程：一、导入上节课我

4、们认识了水，接下来我们一起进入水的乐园去探究水的机密好吗？二、展一展1.谁能把你们对水的观察和理解展示给大家看？指名几位学生2.那到底水跑到哪里去了？3.指名答复板书：水 水蒸气4.师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？三、质疑：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个机密，好吗？四、小实验1.下面让同学们分组进展实验。2.指名汇报：板书：水蒸气 水3.小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成冰、霜、雪。五、小结：水的机密真是太神奇了，同学们你们都见过1.水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2.师板书：水冰、霜、雪3.师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1指名说2下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！老师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。六、小结并板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。第三课时教学目的：1.进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2.理解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3.增强对水的科学现象的探究兴趣。教学重点：在学生已有生活经历的根底上进步儿童的探究兴趣并进展科学思维、科学方法的提升。教学难点：激发