绘画游戏教学方案

1、绘画游戏教学方案隆阳区瓦渡乡中心小学王银注第一部分：说课设计第二部分：教学设计第三部分：课堂反思绘画游戏说课设计隆阳区瓦渡乡中心小学王银注尊敬的各位领导：您们好，我说课的内容是人美版义务教育美术课程标准实验教科书二年级下册第4课绘画游戏。下面我从教材分析，学情分析，目标定位，教学准备，教法运用，教学过程，教学效果及反思几方面来进行说明：说教材分析：绘画游戏这一课属于造型表现”学习领域，在欣赏部分为学生提供了西班牙画家米罗的作品，使学生初步感受到艺术作品的美感，在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的图形进行联想设计，添画上各种具象或者抽象的形象。让学生在新颖的教学活动中体验学习美术的乐趣，尝

2、试新的绘画方法。激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象，培养创新精神。说学情分析和目标定位：心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发就是激发学生对所学内容的兴趣，即来自学习活体本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。二年级学生活泼好动，游戏是他们最喜欢的一种活动形式。在整个教学过程中尊重学生学习发展的规律，由易到难，由简单到复杂，由探索再到创新这样一个过程。有了以上的认识，所以我将本课的学习目标拟定为以下几个方面：1 .了解本课绘画游戏的基本方法。（画线想象添画上色）2 .会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。3 .激发学生学习美术的兴趣

3、，体验美术活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象力。说教学准备：为完成本课的学习目标，我准备了多媒体课件、示范作品，通过具体的画面激发学生的学习兴趣。并让学生提前准备图画纸、水彩笔等。说教法运用：采取形式多样化，过程活动化，内容趣味化的教学，化难为易，使学生循序渐进地掌握作品表现方法。为了更好的完成本课的教学，从教学实践出发，采用观察法、发现法、比较法、演示法、展示法等方法，使整个教学过程生动而有效。为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对低年级学生的心理特点和认知规律，遵循教为主导，学为主体”的教学思想，通过游戏情景的创设，引导学生主动探索，体验学习的过程

4、，培养学生自主学习和主动探究的意识，发展学生的想象力、提高学生的创造力，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。结合我校“44135教学模式，从二年级学生的实际出发，努力为学生营造一个轻松自由的学习氛围，让学生始终处于积极状态。说教学过程：围绕本课教学重、难点，我课前组织教学。播放轻柔的音乐，稳定学生情绪，提示学生准备好学习用具，（如：勾线笔、水彩笔、彩色铅笔、美术本等）为上课做好准备。一、复习旧知，温故知新新课开始，我以大家还记得一年级，学的我们身边的线条。辨认线条，这些线条分别给你的感受怎样？来激发学生的学习起点，为下面教学内容做一定的铺垫。二、激情导入，目标解读1 .迷宫游戏激趣

5、，由迷宫游戏引入新课。引起学生的兴趣，调动课堂气氛，又让学生对随意线条有了初步感受。2.名作欣赏导入。欣赏米罗的作品，了解画家作品内容以及与本课的联系。三、小组合作，交流展示本环节我让学生了解如何用线条分割画面，出示图形，解决本课重难点引导学生想象以此添画练习。学习不同的涂色方法了解绘画游戏的特质，让学生们学习的更轻松愉快，完成一幅有趣的画。四、教师点拨，拓展延伸在学生掌握本课重点内容情况下，让学生更深层次的体会涂色时可以采用两种方法，一种可以不涂它的背景颜色让它显得干净整洁，另一种可以给它的背景涂上不同的颜色让画面鲜艳丰富。五、巩固检测，布置作业明确作业要求，发现问题及时解决。请同学们随意地

6、画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的想象，然后，添加形状和色块完成一幅有趣的画。注意以下三方面：1、画面的分割，2、图形的想像,3、构图、线条、色彩。六、作品展评通过自评、互评让学生充分认识到自己的优点与不足，以便在今后绘画中有所提高，在评价过程中引导学生大胆自由的表现，培养他们的合作精神。说板书设计：本课的板书采用图文结合的形式呈现，黑板右边板书范作及作品展示，黑板左边板书主要要点（主题确定、内容选择、版面设计、版面装饰）。左边板书是根据教学程序逐步生成的，旨在总结课文内容和激发学生的生活实际体验，增强教学的透明度和生成性，对教学起到巩固、物化等作用。说评价反思：为了完成本课的学习目标

7、，我在工作之余做了精心的准备，严格按照我校“44135模式进行备课，授课时按照五个步骤来完成教学，所以本节课我的授课思路较清晰，学习目标也较明确，但是在实际授课中仍然存在着诸多的不足。这一节课，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与了他们的活动。当然也有着不足之处，有的学生在第一步画线条时不是随意而画，而是有意向的画出了图形，这就没达到随意而画，在画中去发现的目的，需要教师及时指导并纠正。对此我将鞭策自己在今后的教学中弥补自己的不足，使自己更好的适应新课改下的教学工作。绘

8、画游戏教学设计（人美版二年级下册）隆阳区瓦渡乡中心小学王银注教材分析：绘画游戏是人美版义务教育美术课程标准实验教科书二年级下册第4课的内容，属于造型表现”学习领域。设计的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。本课教材意图通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。学习目标：1、了解绘画游戏的基本方法。2、会利用随意线条形成的图形，想象添加形象，完成一幅有趣的画。重点难点：重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。难点：巧妙地利用随意形，添加生

9、动有趣的形象。教学过程：一、复习旧知，温故知新同学们，请看老师手中拿的是什么？学生答：线。教师：你都见过什么形状的线呢？（直线、曲线、折线）二、激情导入，目标解读1、这节课，我们一起玩个绘画游戏，怎么样？（揭示课题：绘画游戏）2、画线游戏。我们一起来随意画一条连贯画满画面的线。3、想象练习：4、教师生动形象的添画。（教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）三、小组合作，交流展示研究探讨：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的再复杂些，会是什么样的呢？1、看由这些随意的线条，所组成的图形，都藏哪些宝贝？2、请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。学生：

10、展开想象并完成添画作品。3、同桌互换作品。请帮同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。4、教师巡视辅导。（纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）5、欣赏：你知道，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。1 .你能从画面找到些什么？2 .我们的画和大师的作品有什么不同。(强调对构图及色彩的把握)四、教师点拨，拓展延伸(1)随意形的疏密关系(2)添加内容是否生动(3)调整画面的整体感觉五、巩固检测，布置作业我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的想象大比拼我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加

11、出最多，最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。六、课堂欣赏评述作品1.展示学生作品，师生共同欣赏，简单说说自己作品内容。2.教师评述优秀作业。七、板书设计：4绘画游戏1、主题确定2、内容选择3、版面设计4、版面装饰人美版二年级下册绘画游戏课堂教学反思隆阳区瓦渡中心小学王银注在我校2015年组织的近三年新教师说课比赛中，我选择了绘画游戏这课的说课。在说课之前教二年级的绘画游戏也有些想法。教学时充分运用学校的现代远程教育设备，经过一次说课，加今年再次对二年级学生的教学，我对学校的现代远程教育设备、教学用具的运用也更合理了，课后再一次与同专业教师的研讨中，我理性地总结了本课的利弊，现反思如下

12、：一、本课教学的成功之处绘画游戏是小学二年级美术教材中的一节造型与表现类型的课，目的是开发学生的创造性思维和丰富的想象力。让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。我在教学活动中，首先是让学生看书（其实，我每上一次新课，都是要求同学们学会自学：细读有限的文字，看懂精彩的图片和作品），鼓励学生相互讨论，初步懂得什么是绘画游戏”。教学这篇文章，我从两方面入手。1、线条”游戏，激发学生的学习的兴趣和热情。绘画游戏这一课题本身就能给孩子们好奇心，心里肯定会自问：绘画还能做游戏？再

13、加上我给学生创设了愉快而又新奇的学习氛围，孩子们兴奋不已，脸上都露出了喜悦，个个跃跃欲试，课堂生机勃勃。通过这次活动，我深深的看到，要上好一节课不但要深入研究教材，把握好教材的重难点，而且在教学方法上也要根据学生的年龄特点来设计，从而充分地调动学生学习的兴趣，让兴趣成为学生自主学习的动力。同时，教师应具备随时调控课堂教学的应变能力，使教学更加灵活而有效。2、引导学生观察讨论，添加形象，使画面生动有趣。在画过线条之后，我把主动性交给学生，发挥学生自主学习能力，并通过多媒体引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，如在欣

14、赏学生作品时联系自己的作品进行想象，我设计了这样几个问题：小朋友是怎样添加的，为什么这样添加？你画线条时应注意什么？你所画的线条组成了许多形状，能把它想成什么呢？等等。学生既欣赏了作品又能和自己的画联系，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。课堂即将结束之前，我巡视了学生作品，感到骄傲的是，学生在添加时想象力丰富，作业生动形象、妙趣横生。二、本课教学的欠妥之处在取得点滴成绩的同时，高兴之余也感到有一点点不足，需要加以引导和开发。还有两三个学生，不是随意而画，而是有意向的画出了图形，没达到随意而画，在画中发现的目的。主要表现在以下几方面：1、我在温故知新的环节较简单，只是复习了三种线

15、条（直线、曲线、折线），导入环节又太平淡，不能更好的与学生产生共鸣，激发学生的求知欲望。2、在讲解知识点时学生跟的不是很多，没有达到学生多学知识的目的，但值得高兴的是学生练的还不错。3、学生参与教学面不广。可能是和学生仍存在距离，也可能是提问的方法欠佳，回答问题的同学总是只有几名。4、时间分配不合理，后面环节有些赶”的嫌疑。三、今后执教本课的改进1、调整教育教学容量，合理分配教学时间。针对教学内容重点和难点，精心设计每个教学环节，尤其是合理分配讲解与练笔的时间，注重合作探究的问题设计，这样便可为后面完成精美的作品赢得时间。2、关注全体学生水平，恰当引导有利评价。面向全体学生，考虑多层次学生的需要，提炼并设置恰当的问题，让学生在充分的互动对话中感悟，尽量照顾不同层次学生，让尽可能多的学生参与到教学中，配以恰如其分的评价来调动学生参与教学的兴趣和激情，把教学朝更高的层面、更深的广度推进。3、全面调动学生激情，到位组织培养美感。这一节课中，我把激发兴趣、鼓励发现、引导活动作为重点，学生在愉悦的气氛中增强了想象力和表现力，而作为教师最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美、创造美，并愉悦的参与活动，培养学生的