浙江省舟山市八级期末试卷化学

1、2022年浙江省舟山市八年级下期末科学试卷化学局部2022年浙江省舟山市八年级下期末 科学试卷化学局部一、解答题共2小题，总分值8分D 都属于化合反响1燃烧、缓慢氧化和自燃现象的共同点是A 都有火焰B 都会发光C 都会产生热2下表是某城市空气质量每周公报的局部内容，以下情况对表中三个空气质量指标不会产 生影响的是项目空气污染指数空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒52n良二氧化硫7二氧化氮24A .用天然气作燃料B .燃烧垃圾C .汽车排放的尾气D .用煤和石油作燃料二、选择题每题 3分，共48分，每题只有一个选项符合题意3. 过氧化氢俗称双氧水H2O2是隐形眼镜洗涤剂的主要成分.以下关于过氧化

2、氢的表达 中，正确的选项是A .它由氢气和氧气组成B .其中氧元素的化合价是- 2价 C.它由氢原子和氧原子构成 D .它由氢元素和氧元素组成4. 如下列图装置也可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的选项是水仝還中革岂含里的測定A .红磷的量缺乏会影响实验结论B .装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升5. 构建和谐校园，创立平安城市，需要我们每一个同学增强平安意识，懂得交通、用电、 饮食、用火等平安知识.以下列图示的做法中，你认为较为平安的是1家用电器眞 光时先切斷电源用网灭憋着的酒精灯用湿布攥 拭祿用电器A

3、 . 1 2B . 1 4C . 2 3D . 3 4.化学常见的三地壳中含量最高的三种元素是氧、硅、铝 构成原子的一种微粒疋：质子、中子、电子 构成物质的三种根本粒子是：分子、原子、离子.常见物质的性质和用途关系 氧气：反响时放热，作燃料 干冰：升华时吸热，作致冷剂 氮气：性质稳定，作保护气、科学巨匠及其杰出奉献 张冃莲：测量相对原子质量 道尔顿：提出原子概念 法拉第：电磁感应现象、兀素符号周围数字的涵义 前面的数字：表示粒子的个数 正上方数字：表示元素化合价 右上角数字：表示粒子的带电何数6小明同学对本学期所学的某些科学知识归纳如下，其中有错误的选项是A . B . C . D .7在两个

4、烧杯一杯装清水，另一杯装盐水中各放入一个同样大小的萝卜条过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示那么以下判断正确的选项是A 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C.甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D.甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺&以下曲线表示不同温度条件下测得的光合作用效率与光照强度的关系曲线所给出的信息正确的选项是A .当温度一定时，光合速率随光照强度的增加而增加B .当光照强度一定时，光合速率随温度升高而增加C.当光照强度大于 Q时，温度是限制光合作用效率的因素D.当光照强度小于P时，

5、温度是限制光合作用效率的因素9. 2005?泰安我国赢得了 2022年第29届夏季奥运会的举办权.为向世界展现一个新的 形象，某校同学提出以下建议： 开发新能源，减少化石燃料的燃烧；开发生产无汞电池； 分类回收垃圾；提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用； 提倡使用含磷洗衣粉； 农业上控制化肥和农药的使用.你认为可以采纳的是A .B .C . D .全部三、解答题共5小题，总分值27分10用适当的数字和符号表示之：13个铁离子 _ ；22个氮原子 _ ；3+2价的镁元素；4n个三氧化硫分子 11 如右图形象地表示某化学反响前后反响物与生成物分子数目的变化情况，其中0

6、0和分别表示三种不同的分子，试答复：1图示内容符合质量守恒定律吗？_ 理由是，_ 2该化学反响的根本反响类型是 3假设蛊表示NH3分子，其中氮元素的化合价是 12.如右图所示，在密闭容器内的两只烧杯中，A杯中加有50ml水，有一粒绿豆大的白磷浸没在水中，B烧杯中含有一粒绿豆大的白磷.1当恒温箱的温度由 25C逐渐上升至60C, A、B烧杯中白磷出现的变化白磷着火点 为40C： A烧杯; B烧杯2由上述实验可知，可燃物燃烧的条件是 和3平时实验室应将少量白磷保存在 中.4写出磷燃烧的化学方程式 13许多排列都有一定的变化规律，如元素周期表是按原子序数由小到大的顺序排列的.请判断以下两组物质是按什

7、么规律排列的？1HCl、Cl2、NaCIO、KCIO3、HCIO4CO2、CO14. 市售双氧水含是过氧化氢 H2O2的水溶液，它常用于消毒、漂白.常温下，双氧水 加少量MnO2作催化剂，H2O2可迅速分解生成氧气和水.现假设用15%的H2O2水溶液制取氧气.请答复以下问题：1应选择发生装置，写出该装置中发生反响的化学方程式 2假设实验室里用高锰酸钾来制取氧气，应选择的发生装置为_ ,实验时试管口要略向下倾斜，其目的是 .3假设用排空气法收集 O2,检验O2是否收集满的方法是 .4用收集的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验现象时，细铁丝要绕成螺旋状，目的是_，最能说明铁丝燃烧属于化学变化的实验现象是

8、 .四、实验探究题本大题 37分15. 为了通过实验探讨二氧化碳能不能跟水反响，某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的枯燥纸花，分别按以下列图进行实验请答复以下问题：喷稀醜醍喷水亘接啟入二氧化踐中喷水后啟入二氧4匕磺中1观察到纸花的颜色变化是：纸花变红， , 纸花不变色，纸花变红.2该同学进行 、 两项实验目的是什么？ .3假设该同学设计时取消了第 3步操作，实验结论科学吗？ ，理由是_4请用化学方程式表示实验结论 16. 在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些.请 你与小红一起探究，并答复相关问题.提出问题食盐是否会影响蜡烛的燃烧？猜想可能会影

9、响蜡烛的燃烧时间和稳定性.实验探究实验方案：取6支不同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间，并观看蜡烛燃烧的稳定性.实验结果：食盐质量g01燃烧时间分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常正常正常实验结论：1从所得实验结果可初步分析得出结论：;.实验反思：2此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如至少写出一点3你认为此实验结果有什么实际应用价值?五、分析计算题本大题共29分17. 在一密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸气及一种未知物质M，在一定条件下充分反应测得反响前后各物质的质量如表：1根据质量守恒定律，你认为 X的值应为

10、 ；2未知物质 M 定含有的元素为 ;3该反响中，参加化学反响的M和氧气之间质量比为 .二1代碟M反响100J'124反底后质加-45755X18. 神舟六号飞船载着两名宇航员圆满完成任务，胜利凯旋.宇航员们在太空还作了大量材料科学、生命科学试验及空间天文和空间环境探测等工程的研究.1为了使宇航员拥有一个稳定、良好的生存环境，科学家们在飞船内安装了盛有过氧化钠Na2O2颗粒的装置，它的用途是产生氧气过氧化钠能吸收二氧化碳，产生碳酸钠Na2CO3和氧气，该反响的化学方程式 .2如果1名宇航员每天需消耗 860克氧气，整个宇宙飞行按 6天计算，2名宇航员至少 需消耗多少克 Na2O2?相对

11、原子质量： Na-23 C- 12 O- 162022年浙江省舟山市八年级下期末 科学试卷化学局部参考答案与试题解析一、解答题共2小题，总分值8分1燃烧、缓慢氧化和自燃现象的共同点是A 都有火焰B 都会发光C 都会产生热D 都属于化合反响考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；物质发生化学变化时的能量变化。 专题：化学反响的根本类型和能量变化；氧气、氢气的性质与用途。分析：氧化反响中有的比拟剧烈，例如燃烧；有的比拟缓慢，称为缓慢氧化；缓慢氧化只发 热不发光.燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反响；自燃是指由于缓慢氧化使温度升高，当温度到达可燃物的着火点后自行燃烧起来.解答：解：物质

12、在空气中发生缓慢氧化、自燃、燃烧的共同点是都是与氧发生的氧化反响， 并且会都放出热量；其他选项如都有火焰，都会发光，都是化合反响不是它们的共同点. 应选C点评：此题主要考查燃烧、自燃、缓慢氧化等几个根本概念，掌握它们的定义，理解它们间 的区别和联系，是解题的关键.2下表是某城市空气质量每周公报的局部内容，以下情况对表中三个空气质量指标不会产 生影响的是项目空气污染指数空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒52n良二氧化硫7二氧化氮24A .用天然气作燃料 B .燃烧垃圾C .汽车排放的尾气D .用煤和石油作燃料考点：空气的污染及其危害；常用燃料的使用与其对环境的影响。 专题：信息给予题。分析：此题

13、要根据空气质量每周公报的局部内容，判断产物对空气是否造成污染.表中说明可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮都是空气污染物.解答：解：A、天然气燃烧产物是水和二氧化碳，没有表中的工程，对表中三个空气质量指 标不会产生影响，故 A正确B、 垃圾燃烧会产生大量的可吸入颗粒和有害气体，含有表中工程，故B错误C、 汽车排放的尾气还有较多的二氧化氮等有害物质，含表中工程，故C错误D、 煤和石油燃烧会有二氧化硫生成，含表中工程，故D错误 应选A .点评：空气和人类的生存息息相关，减少对空气的污染，就是对人类的保护，所以在能源的 使用要注意节能减耗，优化能源结构.二、选择题每题 3分，共48分，每题只有一个选项符合

14、题意3. 过氧化氢俗称双氧水H2O2是隐形眼镜洗涤剂的主要成分.以下关于过氧化氢的表达 中，正确的选项是A 它由氢气和氧气组成B 其中氧元素的化合价是- 2价 C.它由氢原子和氧原子构成 D 它由氢元素和氧元素组成考点：化学式的书写及意义；分子和原子的区别和联系；物质的元素组成；有关元素化合价的计算。专题：化学用语和质量守恒定律。分析：化学式表示的意义：表示一种物质；表示该物质的组成元素；表示一个分子；表示一一 个分子由几个原子构成等.解答：解：A、过氧化氢中不含有氢气和氧气.错误；B、 过氧化氢中，氢元素的化合价是 +1，可以求出氧元素的化合价是-1错误；C、过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成

15、，不能说过氧化氢由氢原子和氧原子构成错误；D、过氧化氢是由氢元素和氧元素组成的正确.应选D .点评：此题主要考查化学式的含义，解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别.4. 如下列图装置也可用来测定空气中氧气的含量.对该实验认识不正确的选项是空迈中氧气含星的测走A 红磷的量缺乏会影响实验结论B 装置不漏气是实验成功的重要因素之一C.将红磷改为碳也能得到正确的实验结论D钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升考点：空气组成的测定；测定空气里氧气含量的探究。专题：简单实验方案的设计与评价。分析：此题考查了空气中氧气的含量测定实验的现象、结论、操作考前须知和误差分析等方面的问题，以及磷和碳的燃烧知识等.

16、 分析时将其综合起来分析考虑，便可得出正确的答案.解答：解：根据空气中氧气的含量测定实验的现象、结论和操作考前须知，以及磷和碳的燃烧知识等.不难看出：A .红磷的量缺乏时，它所消耗的氧气也就不完全；导致空气中氧气的含量测定结果偏小， 会影响了实验结论.因此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择A .B .装置不漏气是才能保证该实验是在一个密闭的环境中进行的，才能使实验更加准确.因 此，该选项的说法是正确的，不符合题意；故不能选择B .C.如果将红磷改为碳来进行空气中氧气的含量测定实验的话，由于碳燃烧后生成二氧化碳 气体，会占据氧气的原有的体积，导致测定结果偏小，而不能得到正确的实验结论

17、.因此， 该选项的说法是不正确的，符合题意；故此题应该选择C.D .根据物理学中的压强知识可知，钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升，从而使钟罩 内外的压强到达平衡状态，进而测定出空气中氧气的含量.因此，该选项的说法是正确的， 不符合题意；故不能选择 D .应选C.点评：此题不但考查了空气中氧气的含量测定实验的现象、结论、操作考前须知和误差分析等方面的问题，而且考查了磷和碳的燃烧知识，还考查了物理学中的压强平衡理论.解答这类综合题目时，只要将有关的知识点关联起来分析考虑之，就会柳暗花明又一村了！5构建和谐校园，创立平安城市，需要我们每一个同学增强平安意识，懂得交通、用电、 饮食、用火等平安知识

18、以下列图示的做法中，你认为较为平安的是家用电器央 火时先切斷电源巧用略畋灭 蠅着的酒精灯用湿布擦 拭冢用电器4油战尖火时 迅速用谒盖盖灭A . 1 2B . 1 4C . 2 3D . 3 4 考点：易燃物和易爆物平安知识；加热器皿-酒精灯；灭火的原理和方法。专题： 分析：化学与生活。1根据防触电的要求判断.2根据熄灭酒精灯的方法、原理、考前须知判断.3根据预防触电的要求判断.4根据灭火的原理判断.解答：解：1为防止触电，应先切断电源，再去灭火，所以正确.2酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹，否那么会造成失火，所以错误.3用湿布擦电器会引起触电，所以错误.4炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧

19、气或空气，从而到达灭火的目的，所以 正确.应选B .点评：燃烧和爆炸是初中化学上的两个根本概念，是考查的重点之一， 主要以考查燃烧的定义、燃烧的条件和灭火的原理、爆炸的分类和发生条件、防火防爆的措施等，理解燃烧和爆炸的定义是解题的前提.6.小明同学对本学期所学的某些科学知识归纳如下，其中有错误的选项是.化学常见的三地壳中含量最高的三种元素是氧、硅、铝 构成原子的一种微粒疋：质子、中子、电子 构成物质的三种根本粒子是：分子、原子、离子.常见物质的性质和用途关系 氧气：反响时放热，作燃料 干冰：升华时吸热，作致冷剂 氮气：性质稳定，作保护气、科学巨匠及其杰出奉献 张冃莲：测量相对原子质量 道尔顿：

20、提出原子概念 法拉第：电磁感应现象、兀素符号周围数字的涵义 前面的数字：表示粒子的个数 正上方数字：表示元素化合价 右上角数字：表示粒子的带电何数A . B . C . D .考点：化学符号及其周围数字的意义；化学的历史开展过程；分子、原子、离子、元素与物 质之间的关系；原子的定义与构成；化学性质与物理性质的差异及应用。专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律。分析：利用地壳成分，原子的结构构成物质的微粒分析并判断；利用氮气氧气以及干冰的升华解决问题；利用所学的科学巨将的知识解决问题； 利用微粒符号的意义解决 问题.解答：解：地壳中含量最高的三种元素是氧、硅、铝；构成原子的

21、三种微粒是：质子、中子、电子；构成物质的三种根本粒子是：分子、原子、离子；三个归纳符合实际， 故正确. 常见物质的性质和用途关系中氧气：反响时放热，作燃料的说法错误，氧气不具有可 燃性只有助燃性，其余正确，故错误. 科学巨匠及其杰出奉献：张青莲：测量相对原子质量；道尔顿：提出原子概念；法拉 第：电磁感应现象对应正确，故正确. 元素符号周围数字的涵义：前面的数字：表示粒子的个数；正上方数字：表示元素化 合价；右上角数字：表示粒子的带电荷数，对应的解释正确，故正确.应选B点评：此题主要考查学生对化学根本知识的总结和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义、原子的结构、物质的性质与用途等知识的了解，是

22、一道化学常识性考查题.7在两个烧杯一杯装清水，另一杯装盐水中各放入一个同样大小的萝卜条过一段时间，观察到甲、乙两个杯里的萝卜条的形态如右图所示那么以下判断正确的选项是A 甲杯装的是浓盐水，泡在盐水里的萝卜条变得软缩B 乙杯装的是浓盐水，泡在浓盐水里的萝卜条更加硬挺C.甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条变得软缩D.甲杯装的是清水，泡在清水里的萝卜条更加硬挺 考点：科学探究的意义。分析：此题是一道跨学科的题目， 主要是利用细胞的失水与吸水的原理，当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞失水，小于细胞液浓度时吸水.解答：解：在甲装置中萝卜变得硬挺说明细胞吸水，细胞液浓度大于外界溶液浓度，是清水；在乙装置

23、中萝卜变得软缩说明失水，细胞液浓度小于溶液浓度，是浓盐水.应选D 点评：此题是一道细胞失水与吸水的考查题，解题的关键是掌握利用外界溶液的浓度与细胞液浓度的关系进行分析解答.&以下曲线表示不同温度条件下测得的光合作用效率与光照强度的关系曲线所给出的信息正确的选项是価：10Yp Q兑越斶!宦A .当温度一定时，光合速率随光照强度的增加而增加B .当光照强度一定时，光合速率随温度升高而增加C.当光照强度大于 Q时，温度是限制光合作用效率的因素D.当光照强度小于P时，温度是限制光合作用效率的因素考点：光合作用与呼吸作用。专题：图表分析，寻找有效数据。分析：由图示可知，当温度一定时，光合作用效率

24、在一定范围内随光照强度增加而增大，温 度越高光合作用的效率越高.解答：解：A、当温度一定时，光合速率随光照强度的增加而增加，当到一定程度是，不再 变化，故A错误；B、在一定的温度范围内，当光照强度一定时，光合速率随温度升高而增加，有温度限制， 故B错误；C、 据图示可知，当光照强度大于 Q时，温度是限制光合作用效率的因素，故C正确；D、 当光照强度小于 P时，温度对光合作用效率的影响不大，故D错误. 应选C.点评：做好此题，首先要仔细观察图示，了解重要的信息，并据此判断各项的正确与否，培 养同学们的观察图示和提取有用信息的能力.9. 2005?泰安我国赢得了 2022年第29届夏季奥运会的举办

25、权.为向世界展现一个新的 形象，某校同学提出以下建议： 开发新能源，减少化石燃料的燃烧；开发生产无汞电池； 分类回收垃圾；提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用； 提倡使用含磷洗衣粉； 农业上控制化肥和农药的使用.你认为可以采纳的是A .B .C. D .全部考点：常见污染物的来源、危害及治理；白色污染与防治；富营养化污染与含磷洗衣粉的禁用。专题：生活情景型；课本知识同类信息。分析：举办绿色奥运是国人的梦想，那么为了梦想成真，我们就要采取有效措施，减少污 染. 口：开发新能源，减少化石燃料的燃烧；开发生产无汞电池；分类回收垃圾等.解答：解：为了保护环境，减少污染，举

26、办绿色奥运，我们应该采用以下的建议：开发新能源，减少化石燃料的燃烧； 开发生产无汞电池； 分类回收垃圾；提倡使用手帕， 减少餐巾纸的使用； 农业上控制化肥和农药的使用.而不能这样去做： 提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋，会造成白色污染； 提倡使用含磷洗衣粉，会造成水体富营养化.可以采纳的是应选B .点评：此题考查减少污染、保护环境的方法，很多措施，我们要切实施行.三、解答题共5小题，总分值27分10. 用适当的数字和符号表示之：13个铁离子 3Fe3+；22个氮原子 2N ；+23+2价的镁元素儿一_;4n个三氧化硫分子nSOg .考点：化学符号及其周围数字的意义。专题：化学用语和质量守恒定

27、律。3+ 一 一 +2 一 一分析：3Fe表示3个铁离子，2N表示2个氮原子，皿誉表示+2价的镁兀素，n个三氧化硫 分子就是nS03.解答：解：13Fe3+表示3个铁离子，所以答案为：3Fe3+22N表示2个氮原子，所以 答案为：2N3| .表示+2价的镁元素，所以答案为：-4n个三氧化硫分子是 nSO3,所以答案为：nSO3点评：此题考查了化学符号及其周围数字的意义，尤其要区分Fe3+和Fe2+.11. 如右图形象地表示某化学反响前后反响物与生成物分子数目的变化情况，其中00和分别表示三种不同的分子，试答复：1图示内容符合质量守恒定律吗？符合 理由是,反响前后原子的种类和数目都不变.2该化学

28、反响的根本反响类型是化合反响 .3假设表示NH3分子，其中氮元素的化合价是3 .考点：微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；反响类型的判定；质量守恒定律 及其应用。专题：微观粒子模拟图型。分析：由图示可以看出，反响物是两种单质分子，生成物是一种化合物分子，还要一个单质分子没有参加反响，此反响可表示为：O32:.解答：解：1从反响图示看出，该图示内容符合质量守恒定律，因为反响前后原子的种类 和数目都不变.2该化学反响是两种物质生成一种物质，属于化合反响.3假设*:表示NH3分子，根据化合物中正负化合价代数和为0的原那么，氢的化合价为+1价，那么氮元素的化合价是- 3.故答案为：1符合，反

29、响前后原子的种类和数目都不变.2化合反响.3- 3.点评：解答此题要充分地把图中信息和物质的分类方法和反响类型结合起来，能根据图示写出反响的化学方程式，问题便可迎刃而解.12. 如右图所示，在密闭容器内的两只烧杯中，A杯中加有50ml水，有一粒绿豆大的白磷浸没在水中，B烧杯中含有一粒绿豆大的白磷.1当恒温箱的温度由 25C逐渐上升至60C, A、B烧杯中白磷出现的变化白磷着火点 为40C： A烧杯 无明显现象或白磷不燃烧；B烧杯 白磷燃烧.2由上述实验可知，可燃物燃烧的条件是温度到达着火点和 有充足的氧气.3平时实验室应将少量白磷保存在水 中.4写出磷燃烧的化学方程式4P+5O22P2O5.考

30、点：燃烧的条件与灭火原理探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：科学探究。分析：燃烧需要同时满足三个条件：物质具有可燃性 与氧气接触 温度到达可燃物的着火点.解答：解：1当恒温箱的温度由 25C逐渐上升至60C, B烧杯中白磷到达了着火点，并 且有充足的氧气，白磷燃烧；A烧杯中白磷浸没在水中，与氧气不接触，不能燃烧；2由上述实验可知，可燃物燃烧的条件是：温度到达着火点，有充足的氧气；3白磷在空气中容易发生缓慢氧化，所以常常将白磷浸没在冷水中保存，其主要目的是4卩+50込;白磷燃烧；防止白磷与空气中的氧气接触.4磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为:故答案为：1无明显现象或白磷不燃烧2

31、温度到达着火点，有充足的氧气；3水;4 4P+5O2点燃2P2O5.点评：该题重点考查学生根据燃烧的条件进行分析解题的能力，并将知识灵活应用.13. 许多排列都有一定的变化规律，如元素周期表是按原子序数由小到大的顺序排列的.请判断以下两组物质是按什么规律排列的？1HCI、Cl2、NaCIO、KCIO3、HCIO4 按氯元素化合价从低到高顺序排列CO2、CO按每个分子中所含氧原子个数从多到少排列考点：有关元素化合价的计算；分子和原子的区别和联系；化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价。专题：化学用语和质量守恒定律。分析：1分析HCI、Cl2、NaCIO、KCIO3、HCIO 4的化学式

32、可知，各物质中均含有氯元 素，计算出氯元素的化合价排列规律即可.2分析P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO的化学式可知，各物质的分子中所含氧原子的 个数依次减少.解答：解：1根据化合物中正负化合价的代数和为0进行计算.HCI中CI元素的化合价为-1价，CI2中CI元素的化合价为 0, NaCIO中CI元素的化合价为+1价，KCIO3中CI元 素的化合价为+5价，HCIO4中CI元素的化合价为+7价，可以看出是按照 CI元素的化合价 由低到高排列的.2P2O5、H3PO4、H2CO3、CO2、CO的各一个分子中，分别含有氧原子的个数为 5、4、 3、2、1,故该组物质是按每个分子中所含

33、氧原子个数从多到少排列的.故答案为：1按氯元素化合价从低到高顺序排列；2按每个分子中所含氧原子个数从多到少排列.点评：此题较好地考查学生发现规律、分析解决问题的实际能力，是一道较好的能力训练习题.14. 市售双氧水含是过氧化氢 H2O2的水溶液，它常用于消毒、漂白.常温下，双氧水 加少量MnO2作催化剂，H2O2可迅速分解生成氧气和水.现假设用15%的H2O2水溶液制取氧气.DE请答复以下问题：1应选择 A发生装置，写出该装置中发生反响的化学方程式_M叫2H2O22H2O+O2 t .2假设实验室里用高锰酸钾来制取氧气，应选择的发生装置为E ，实验时试管口要略向下倾斜，其目的是防止反响过程中生

34、成的水倒流，防止试管破裂.3假设用排空气法收集 O2,检验O2是否收集满的方法是用带火星的木条接近瓶口，假设复燃，那么已满 .4用收集的氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验现象时，细铁丝要绕成螺旋状，目的是增大细铁丝预热面积，便于燃烧，最能说明铁丝燃烧属于化学变化的实验现象是生成黑色固体 .考点：氧气的制取装置；氧气的检验和验满； 制取氧气的操作步骤和注意点；探究氧气的性 质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式。专题：常见气体的实验室制法、检验、枯燥与净化。分析：1根据发生装置的选择条件即可，注意反响条件和气体符号.2如果有水生成，水蒸气到达试管口被冷却成液态水，流入试管底部，造成试管爆裂， 因此

35、试管要向下倾斜.3氧气支持燃烧，能够使带火星的木条复燃.4铁和氧气燃烧伴随大量的发光发热现象，所以在瓶子底部放一些水或者细沙，防止瓶 子底部爆裂，生成的四氧化三铁是黑色固体.解答：解：1常温下，双氧水加少量 MnO2作催化剂，H2O2可迅速分解生成氧气和水， 发生装置属于固体和液体不加热制氧气，故答案为：A, 2H2O22H2O+O2 T .2高锰酸钾制氧气属于固体和固体加热制氧气，如果有水生成，水蒸气到达试管口被冷 却成液态水，流入试管底部，造成试管爆裂，因此试管要向下倾斜故答案为：E,防止反应过程中生成的水倒流，防止试管破裂.3氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃，故答案为：用带火星的木条接

36、近瓶口，假设 复燃，那么已满.4细铁丝要绕成螺旋状，增大受热面积，促进了燃烧；化学反响的实质是有新物质的生 成故答案为：增大细铁丝预热面积，便于燃烧，生成黑色固体.点评：掌握一些实验的根本操作，比方：加热时试管口向下倾斜，检验氧气的方法等.四、实验探究题本大题 37分15. 为了通过实验探讨二氧化碳能不能跟水反响，某同学设计了如下一组实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的枯燥纸花，分别按以下列图进行实验请答复以下问题：1观察到纸花的颜色变化是：纸花变红， 纸花不变色，纸花不变色， 纸花变红.2该同学进行 、 两项实验目的是什么？说明使石蕊变红色的物质是酸而不是水 3假设该同学设计时取消了第3步操作，

37、实验结论科学吗？不科学 ，理由是 无法证明二氧化碳能否使石蕊变红，使实验结论不可靠.4请用化学方程式表示实验结论CO2+H2O H2CO3 .考点：探究二氧化碳的性质；酸碱指示剂及其性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方 程式。专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途。分析：1根据能使石蕊试液颜色变化的是酸，酸能使石蕊试液变红.2比拟两个实验发现，是喷酸，是喷水，从而得到酸酸能使石蕊试液变红，而水不可以.3【 主要和 形成对照，进而判断二氧化碳不会使石蕊试液变红，而是二氧化碳和水 的反响产物能使石蕊试液变红.4书写化学方程式.解答：解：1酸能使石蕊试液变红， 但是水不会使石蕊试液变红，故答案为：

38、纸花不变色.2 是喷酸，纸花变红， 是喷水，纸花没有变红，说明酸使石蕊试液变红.故答案 为：说明使石蕊变红色的物质是酸而不是水.3主要和形成对照，纸花放在二氧化碳中，颜色没有变红；喷水后放在二氧化碳中，颜色变红，说明二氧化碳和水的反响产物能使石蕊试液变红.故答案为：不科学， 无法证明二氧化碳能否使石蕊变红，使实验结论不可靠.4根据上述分析，二氧化碳不会使石蕊试液变红，但是二氧化碳和水产物可以，说明二 氧化碳和水反响生成酸.故答案为：CO2+H2A H2CO3.点评：学会利用比拟法分析问题，记住指示剂的变色范围.16. 在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些.请

39、你与小红一起探究，并答复相关问题.提出问题食盐是否会影响蜡烛的燃烧？猜想可能会影响蜡烛的燃烧时间和稳定性.实验探究实验方案：取6支不同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同质量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间，并观看蜡烛燃烧的稳定性.实验结果：食盐质量g01燃烧时间分钟101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常正常正常实验结论：1从所得实验结果可初步分析得出结论:食盐能延长蜡烛的燃烧时间： 加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性实验反思：2此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如至少写出一点 食盐是否加得越多越好？参加食盐后对烛光亮度有否影响？3你认为此实验结果有什么实际应

40、用价值？ 的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源 考点：蜡烛燃烧实验。专题：科学探究。分析：可以根据实验现象方面判断实验结论， 际情况提出科学的建议.解答：解：实验结论：1由实验数据可知，稳定性； 实验反思：建议在制造蜡烛时，在烛芯周围参加少量根据实验的情况判断实验探究的价值，根据实 食盐可以延长蜡烛燃烧的时间；加食盐不会影响蜡烛燃烧的2由实验现象可知，所加食盐越多越好，从此次实验来看参加1g时效果最好，但是不是所加食盐越多越好呢？此实验只有一次， 得出的结论不可靠，没有观察蜡烛的火焰方面的变 化，故还需要进一步探究， 探究食盐是否加的越多越好； 参加食盐后对烛光亮度是否 有影响；3可以建议：建议在制造蜡烛时，在烛芯周围参加少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节 约能源.故答案为：1 食盐能延长蜡烛的燃烧时间；加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性；2食盐是否加得越多越好；参加食盐后对烛光亮度有否影响；3建议在制造蜡烛时，在烛芯周围参加少量的食盐，延长蜡烛燃烧时间，节约能源.点评：解答此题的关键要充分理解实验现象及其相关数据，只有这样才能对问题做出正确的判断.五、分析计算题本大题共 29分17. 在一密闭容器内有氧气、二氧化碳、