浅谈小学体育教学安全问题的预见性

1、小学体育浅谈小学体育教学平安问题的预见性:彭果堂单位：韶山市银田中心小学时间：二0二年九月浅谈小学体育教学平安问题的预见性一直以来 ,体育课教学都是学生非常喜欢的课堂教学之一。但是 近几年来， 关于小学平安事故的报道频繁出现， 使许多老师谈到体育 课课堂平安问题都觉得头疼不已。特别像低年级的学生,因参加体育活动而发生意外伤害事故的现象屡见不鲜 ,不但影响了学校体育工作 的正常进行 ,也给学生和家长带来了极大的伤害 .每个体育教师都要根 据本校实际和学生特点来因地制宜排除平安隐患， 制定好平安保护措 施，通过自身的努力，把平安事故降低到最低点，实现内容丰富，健 体强身，健康平安的体育课堂。有句俗

2、话“身体是革命的本钱 。身体健康是非常重要的，无论 做什么事情，身体健康是根底。但由于现在生活水平的提高，家长没 有注重孩子的身体锻炼。 使得现在的孩子体质下降。 这些问题的出现 影响了孩子的学习生活， 也给我们广阔体育教师敲响了警钟。 体育课 是学校教育的重要组成局部， 而且体育课的目的、 任务是增强学生体 质，使学生掌握根本技术、 技能和知识。但是像低年级的学生自律能 力差，难免会有意外的情况发生。 有的学校和教师为了尽量防止事故 的发生，在体育课中采取一些消极预防方法， 如降低教材难度及减负 减量，对稍有挑战的教材干脆就去掉，更不利于学生体制的增强。特 别像村镇小学，师资力量， 体育设备

3、本来就缺乏。这就需要教师凭借 教学机智地艺术性地应对。我们只有充分的“预见性才能灵活的捕 捉、调控课堂， 真正以学生为主体。新课标指引下的预见应是一种以 学生为本的预见，人性化的预见，同时更应是一种富有弹性的预见性。1. 课前平安的预见性每一节体育课前， 老师都要仔细对本节课的教学活动预设再一次 在脑海中进行回放， 认真思考。 学内容中的平安教育和防范是否预见 到，对本节课的教学内容的各方面有无充分的准备和心理认识， 这种 课前思考也有益于老师对整个教学过程烂熟于心， 有利于提高课堂教 学效果。2.师生着装平安的预见性老师决不能让学生着奇装异服参加体育课。 老师良好的精神面貌 和得体的着装本身

4、就是对学生的一种教育和示范。 学生的服装是否标 准宽松，鞋带是否松散，提醒学生把佩戴的饰物，钥匙取下等。学生 适宜的运动着装也给体育课的活动打下良好根底。小学体育课一般设在上午的第三节开始。 学生前两节课是主课精力相 对高度集中，下来上体育课， 学生的身心都放松下来一上体育课学生 总是有点意识松散， 在走道和楼梯奔跑嬉戏容易出平安事故； 老师在 这个时候一定要留神注意观察学生动态，对不可控性为及时制止。体育课因为学生都很喜欢上。 所以经常会有带病坚持上课， 老师要酌 情对待。对特殊体质的学生要经常了解其情况，关注上课状态。对请 病假的学生，要询问病情，如果是大病，安排到适宜地点休息。对有 些小

5、病的可以安排在操场四周做一些轻松的徒手操和散步等， 一定要 在老师关注的范围内。低年级的学生接受能力较差 .但每一节课适时讲平安，说得多了，势 必会引起学生的重视， 进而形成习惯。 另一方面要结合教学内容进行 训练，加强规那么意识和常规意识的培养， 如游戏规那么， 准备活动规那么， 比赛规那么等，长期培养和训练，让学生形成定式。在体育课中， 有很多工程要老师加强对学生的保护， 例如：技巧练习， 老师要教学生学会自我保护， 在练习中加强对学生的保护。 教会学生 自我保护，是尊重生命的表达。对学生进行保护生命的教育，能够经 受挫折，也要求关注学生心理健康，经常与学生沟通交流，了解学生 情况，教学中

6、也是对生命的一种保护。经常进行平安防护知识教育， 老师一定要加强对全场的监控，所有的学生活动应该在自己的掌握 中，如跑步下来学生的面容，剧烈的游戏竞争等，这些活动老师要一 目了然，有敏锐的洞察力，保证学生活动平安进行。天气变化对健康人产生不了多少影响， 但对身体存在潜在病因的学生 来说就是相当危险了。 所以对天气的预见可以尽量防止不平安因素的 发生。下雨天体育课在室内进行没问题，如果遇到突然降温的天气， 教师也可以适当进行调整将室外课调整到室内进行。 另外在进行练习 过程中，可以将运动量和难度降低，以保证学生的平安。体育课在室外，有很多不确定因素，意外总会发生，老师要做到遇事 不慌，沉着应对。

7、一节课结束了，很多老师总让学生归还器材，很多 学生也乐意做这些事， 在这个时候老师也不能松懈， 学生可能在抬运 过程中发生意外， 也有可能在器材室玩其他器材而造成伤害等。 这些 防范措施老师一定要想周全，自己要亲力亲为。综上所述，体育教学中确保学生平安，一定要求实、务实、落到 实处,要不断的静思与反思中、小学体育教学中发生过的伤害事故案 例，从中吸取经验教训。 在中、小学体育教学中贯彻执行 “健康第一 的指导思想，必须要实施“平安第一的体育教学要求，这是提高体 育教学质量的根本前提。但重视平安、强调平安、防止平安，不是靠 静止不活动，不进行各个运动工程的学练来解决这个问题，靠害怕、 避让、不运动等方式得来的平安是消极的体育课平安， 是与体育课的 性质、特点相背离的。真正的平安是靠爱心、责任心和细致平安工作的具体方法得来， 是靠平安制度建立，平安措施检查，平安方法技能培训得来。因此， 我们必须在