“以生为本”管理理念在学生综合信息管理系统的应用研究

1、“以生为本”管理理念在学生综合信息管理系统的应用研究摘 要 信息技术的发展促进了传统高校学生管理的变革，也向传统管理理念提出了新的要求。高校学生管理工作者对“以生为本”管理理念的探究与思考至关重要，本文以广州工商职业技术学院为例，进一步说明“以生为本”管理理念在学生综合信息管理系统的应用是如何促使学生管理工作全面提高。关键词 以生为本 高校学生管理 信息化Abstract Development of information technology to promote the traditional college student management change， but also put

2、 forward new demands to the traditional management concepts. College student management workers to "student-oriented" management philosophy to explore and vital thinking， this paper takes Guangzhou Vocational & Technical Institute of Industry & Commerce， for example， further explai

3、ned "Student-oriented" management philosophy student of integrated information management system how to apply is to promote student management work across the board.Key words student-oriented； college student management； information1 “以生为本”在高校学生管理中的必然性和重要性大学生管理工作是一门科学，需要科学的理论作指导。学生发展工作如果只靠

4、老师平时的经验积累是走不远。我国当前教育的主流价值观主张，在“教”与“学”当中要以学生为本开展教学活动。而我国高等职业教育事业在近些年来高速发展，各高校办学规模不断扩大，招生人数不断增长，高职院校为社会培养高等技术应用型人才的任务越来越重，肩负学生管理任务的一线学生管理人员也在平时管理中遇到越来越多的复杂情况。在众多高校提出“以人为本”管理理念之时，广州工商职业技术学院结合自身特点与社会总体情况提出“以生为本”的办学理念。而在国外，耶鲁大学每每新生入校，校长都要告诉学生，你们就是大学，你们要做大学屋里的君主。简单的语言，真实反映了耶鲁大学最基本的办学理念。学生管理工作为什么需要“以生为本”这个

5、理论来指导呢？因为现今大专院校的学生，尤其是在民办大专院校，学生入学前的素质和受教育程度参差不齐，他们身上既有普通大学生的共性，又有独特的性格特点，强调自我意识和自我价值。而高校一线学生管理工作者在管理过程中，并不能像以前那样，处于绝对的主导地位，对学生实施强制性的、压制性的管理，扼杀了学生的自主性和全面发展，也对学生的今后的发展产生了负面影响。现在我们在积极响应学院领导提出“以生为本”办学理念的号召，在学生管理工作中，强调“突出学生”、“服务学生”。“突出学生”就是要求以生为本，就是“以学生的发展为本”。时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，从学生立场和角度出发，关心、关怀、关爱

6、学生的健康成长。这不仅仅是在知识的讲解传授过程中，更多的是在文化传承、思想交流和情感沟通的过程中。2 在学生综合信息管理系统中体现“以生为本”管理理念2.1 学生综合信息管理系统内容（1）此系统的主体为学生、教师以及学生工作管理者，主要的使用对象为在校大学生。为更好地响应和落实广州工商职业技术学院邝邦洪院长提出的“进课室、进实训室、进图书馆、进体育场、进社会”教育精神，学生综合信息管理系统按照学生纪律、学习状态、健康状况、特长优势等进行分类，通过信息化平台管理，有的放矢，把德学教育、“五进”精神融入其中，并进行实时监控检查。围绕大学生综合管理，学生综合信息管理系统确定的功能模块有：基本功能管理

7、、学生分类管理、考勤管理、奖惩管理、注册管理、突发事件管理、综合测评管理、考证管理、奖助贷管理、党团管理、学生对辅导员评价、大学生诚信管理、大学生创新创业管理、党建项目管理这十四大功能模块。（2）根据功能管理模块的设置，经过一系列的调试和运行，按照学生分类管理指标，将学生以班级为单位进行分类，并录入其基本信息，奖惩记录、注册、考证、奖助贷、政治面貌、社会实践等情况；利用系统进行考勤管理；根据综合成绩和学生的各项表现进行学生综合测评；开展党团建设、诚信档案管理、创新创业管理等学生工作事务。（3）学生工作管理这可以在后台运行学生综合信息管理系统，实时汇总各功能模块的数据，掌握学生动态，有效进行学生

8、管理工作。任课老师可以通过系统录入每节课的考勤情况、学生的考试成绩等信息。学生可以在系统的终端利用网络查询到自己的基本信息、注册、考勤、考证、奖助贷、考试成绩等信息，也可以通过系统对任课老师进行网络评教、提出建议，对辅导员的工作进行相应的评价。2.2 学生综合信息管理系统特点（1）实施学生分类管理，提升工作效率。通过此系统，对学生实施“分类管理”，针对不同的学生制订相应的管理方法，因材施教，培养大学生自我管理和监督的意识，树立诚信观念，同时也能大大减轻管理者的管理压力。（2）实现信息化管理，实时掌控学生动态。此系统充分运用现代化信息技术和设备，将学生的考勤、奖惩、注册、突发事件、综合测评、考证

9、、奖助贷、组织发展以及对老师的评价等各个方面进行动态管理，提高学生工作效率。（3）体现“以生为本”理念，服务学生。学生综合信息管理系统能够准确客观地反映学生各方面的综合素质，特别是将学生的请假、销假、综合素质测评、奖励或惩罚等日常管理都纳入到学生综合信息管理系统中，并且给予学生一定权限评价辅导员、班主任和专任教师，增进师生在教学和管理中的互动，促进学生和教师之间的感情交流。另外，此系统跟踪完善学生各方面信息，如实习指导。实习指导老师能够给予最适合学生性格特点发展的职业指导，促进大学生创新意识和创业技能的培养和发展。3 “以生为本”管理理念在学生综合信息系统中的应用3.1 大胆放手，正确授权，大

10、学生自我管理，自我约束学生综合信息管理系统在建立之初目的就为了培养学生自我管理、自我监督和自我约束的能力。大学生不再像高中初中的学生们那样处处受到家长和学校的老师约束，他们应该学会一种自我管理的本领。例如，在大学里，没有老师会跟在学生后面提醒学生需要做什么，需要考什么证书等等，而此系统优势在于学生可以有权限去查看自己需要考取的证书，也可以看到其他同学的考试情况，了解自己所处的位置和需要努力的目标和方向，在不知不觉中提高学生学习的自觉性和紧迫性，大学生不再感觉到读大学的迷茫。另外，此系统给予学生一定的权限评价辅导员和任课老师。有时候，大学老师的管理和教学方法并不能与学生的学习能力个人发展保持一致

11、，其结果往往会出现学生上课听不明白老师讲什么而习惯逃课或者在课堂上睡觉，辅导员在给逃课或睡觉的学生做思想工作时也感觉难度较大。而现在学生可以通过此系统评价辅导员和任课老师的工作，及时反馈老师在管理和教学上的不足，提出自己的想法。这样，老师就能针对学生提出的要求来改进管理和教学方法，从而能引导学生回到正确的学习生活轨道上。而学生的考勤情况能够及时地反馈在信息系统中，学生可以在评奖评优的时候发现自己不足之处，通过自身约束和老师的帮助改善考勤欠妥的地方。3.2 关爱学生，注重管理艺术性，关注学生心理发展学生综合信息管理系统实现信息化管理，老师能够实时掌控学生动态，对学生的考勤、奖惩、注册、突发事件、

12、综合测评、考证、奖助贷、组织发展以及学生对老师的评价等各个方面进行动态管理。辅导员和班主任在细微处能够发现学生问题，有针对性地给学生提供帮助，这不仅仅是在学习和生活中提供帮助，更重要的是能够搭建老师和学生之间直接的交流桥梁，促进师生间的心灵沟通，学生工作管理者给予学生心理方面的帮助，帮助学生走出困惑，在一定程度上避免了因心理问题产生的突发事件的发生。另外，学生工作管理者能够通过此系统关注学生心理发展特点在日常管理中巧用心理暗示等方法，关注学生，关爱学生。心理暗示，是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断、态度影响的心理特点，是人们日常生活中最常见的心理现象。它是人或环境以非常自然的方式向个

13、体发出信息，个体无意中接受这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。心理暗示的作用可以是积极的，也可以是消极的。积极的心理暗示可以帮助被暗示者稳定情绪、树立自信心及战胜困难和挫折，消极的心理暗示能对被暗示者造成不良的影响。当辅导员或班主任在发现学生犯了错误时，通过信息系统统计的数据和反映的情况显示，把事实摆在眼前，在与学生交谈时侧重于原因层层深究和正确引导，这样的正面教育效果好于以往那种严厉的批评式教育，学生也能正视犯错的事实，接受老师的建议，减轻了学生对老师教育的抵触心理，避免了心理暗示的消极效果。3.3 分析学生性格特点，关注学生职业发展在如今大学生就业难的大背景下，就业指导老师要对每一

14、个在校毕业生的职业生涯给予明确的指导，费时费力而且效果不明显。学生综合信息管理系统记录了每一个大学生从入学到毕业整个阶段的点滴，就业指导老师可以根据系统上的客观数据分析学生个人性格特点，给予适合学生个人性格特点发展的职业指导，从而促进大学生创新意识和创业技能的培养。4 结语当前社会时刻都在发生着巨大的变革，新形势对高校学生管理工作提出了更高的要求，传统的高校管理模式和陈旧的管理理念都不能适应新的教育体制改革。因此学生综合信息管理系统在大学生管理中发挥了重要的作用，在细微处体现了“以生为本”的管理理念，也为高职院校学生管理工作实施信息化奠定了极好的实践基础，推动高校新型教育管理模式的发展。项目来源：中国高等教育学会学生工作研究分会“高校学生分类管理管理信息化研究”，课题批准号：LX2013Z0