春幼师幼儿教育学期末考试试题.doc()

1、12春幼儿教育学期末试题一、填空题每空一分，共40分1. 科学的幼儿教育观有儿童、儿童、儿童、幼儿的。2. 因材施教的形式有、。3. 实践活动大致分为：活动和活动。4. 教师扮演的“指导者角色具体表现为、。5. 幼儿园教育活动中含着教师的和幼儿的，这两类活动。6. “教的活动主要通过两个途径进行：一是， 二是。7. 幼儿园环境按其性质可分为、两大类。8. 教师在幼儿园环境创设中的作用包括：、。9. 制订具体的教育教学活动方案有三个环节即：、。10. 幼儿园教育教学的组织形式有：、。11. 根据幼儿在活动中的参与情况教学活动可以分为活动和活动两大 类。12. 幼儿园教学活动设计的类型分为：、三种

2、。13. 活动方案的结构与书写要求：、。14. 我们根据游戏的教育作用和特点将游戏划分为两大类、15. 幼儿的是幼儿游戏的根底与源泉。二、选择题每题1分，共22分1. 上课时，个别幼儿喊口渴想喝水，老师的正确做法是A.立即让该幼儿离座去喝水 B.让该幼儿坚持到下课C.批评后在让其喝水D.停止教育活动，催促所有幼儿喝水2. 人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴，这说明幼儿教师的劳动具有的特点 。 文档收集自网络，仅用于个人学习A.纯真美好B.教育效果长期性C.精神D.多重角色3. 幼儿教师职业道德的核心是。A.热爱教育事业B.热爱幼儿C.遵纪守法D.为人师表4. 因材

3、施教表达了教师劳动的特点A.整体性B.细致性C.创造性D.示范性5. 教师通过自己的语言、动作或表演为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是。A.示范法B.范例法C.观察法D.演示法6. 幼儿园课程的根本形式是。A.上课B.游戏C.活动D.参观7. 以下几种游戏中属于创造性游戏。A.智力游戏B.体育游戏C.音乐游戏D.角色游戏8. 幼儿用沙堆城堡的游戏是。A.体育游戏B.角色游戏C.结构游戏D.智力游戏9. 以下属于角色游戏特点的是。A.造型性B.经验性C.自主性D.想象性10. 幼儿最典型、最特色的游戏是。A.角色游戏B.智力游戏C.结构游戏D.表演游戏11. “寓教于乐实际上就是幼儿教育的表达

4、。A.移情法B.生活化方法C游戏化方法D直接法12. 现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是。A.朋友关系B.伙伴关系C.合作关系D.对立关系13. 是家园联系中最快捷、也是最灵活的一种方式。A. 信息联系B.开放日制度C.家访D. 联系14. 是幼儿的第一任教师，也是终身教师。A.爷爷奶奶B.幼儿教师C.家长D.小学教师15. 与幼儿园相比，家庭教育的特点是。A.目的性B.组织性C.随意性D.方案性16. 社区教育最早出现在。A.第一次世界大战以后B.19世纪30年代C.第二次世界大战以后D.19世纪80年代17. 社区教育起源于。A.美国B.英国C.日本D.丹麦18. 对幼儿开展的影响最为

5、直接、强烈和持久的是A.学校B.家庭C.社会D.同伴19. 以下不属于幼儿园教学活动的特点是。A.启蒙性B.活动性C.游戏性D.根底性20. 幼儿园课程评价的作用。A.鉴定作用B.诊断作用C.改良作用D.导向作用21. 以下属于教师的职业特点的是。A.全面性B.细致性C.长期性D.创造性22. 设计教案要考虑以下方面。A.教学目标B.教学方法C.教学步骤D.教学内容和教具选择三、简答题1. 幼儿游戏的作用10分2. 幼儿园教学活动的功能8分四、案例分析20分?小动物回家?小班语言活动设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔 是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅

6、只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不 同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动?小动物回家?，目的是让幼儿 根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象， 从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。文档收集自网络，仅用于个人学习活动目的：1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话， 喜欢听故事。2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。3、学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形假设干。活动过程：一、以画面多媒体课件引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。引导语：1、这是什么地方？有哪些小动物？2、小动物在一起玩得可快

7、乐了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知 道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。提问：1仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？2蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？幼儿学说对话。3 小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？幼儿学说对话。4小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了， 大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。文档收集自网络，仅用于个人学习2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友 呢？1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找 谁一起回家？幼儿游戏4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。文