四年级数学上册第六七单元学案(最新人教版)

1、四年级数学上册第六七单元学案（最新人教版）6.7笔算除法练习班级姓名【学习目标】能比较熟练地掌握初商过大，初商过小时的调商方法。能熟练正确进行笔算。【学习过程】一、基本练习。先填一填把除数看作几十来试商，再算出来。下面的括号里最大填几？0 XV 30630 XV 20740 X< 2750X< 19490 X< 35160 X< 137根据试商情况，在括号里写出准确商。二、提高练习。填一填。3-31 ,把31看作，商大约是，计算后可知准确结果是。0+ 16，把16看作20来试商，商大约是，余数是，说明商，应试商。计算下面各题。把不对的改正过来。三、课堂达标填一填。5+口

2、3要使商为一位数，可填，余数是。一个数除以17,商是14，有余数。当余数最大时，被 除数是。+ 32可以这样想，把32看作试商，78里面有个30,所 以商是，余数是在里填上合适的数。7里最多有个2078里最多有个30。2里最多有个 60610里面最多有个 80。笔算下面各题。2-21=288 + 36=292 + 42=解决问题。饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了 46只鸭。养鸡的只数是鸭的几倍？6.8笔算除法例5班级姓名【学习目标】能学会看作是15、25的特殊数进行试商的方法。经历笔算除法试商的全过程。【学习过程】一、知识铺垫直接写得数。X 5= 35 X 4 = 45

3、 X 5= 15 X 3=X 5= 36 X 4 = 46 X 5= 16 X 7=写出与下面各数接近的整十数。52638721学校礼堂每排有 26个座位，四年级共有 240人，可以 坐满几排？还剩几人？应该怎样列式呢？怎样笔算呢？二、自主探究试算：240 + 26 o0-26怎样笔算？笔算出这道题，并且验算。0-26练一练：笔算下面各题。6- 16=200 - 25=104 - 26=三、课堂达标下面各题，把除数看作几十来试商。49 - 81420 - 43576 - 721-58536 - 79355 - 67选择题。4 -65，在试商时把65看作70,得到的商容易。A.大B.小c.无法确

4、定除的商是6，余数是20。A.906B.290C.270除数是24或26,可以把除数看作来试商更简便。A.23B.27C.25笔算并验算。-26=87 - 16=120-24=解决问题。“ 3.12 ”是植树节，学校里买来240棵树苗，每26棵栽一行，可以栽满多少行？还剩多少棵？6.9商是两位数的笔算除法班级姓名【学习目标】学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法的计 算方法。巩固除法的估算及验算方法。经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方 法。【学习过程】一、知识铺垫笔算下面各题。36 - 79=209 - 24=学校共有576名学生，每18人组成一个环保小组。可 以组成多少组

5、？应该怎样列式呢？怎样笔算呢？二、自主探究学习例4。12 + 18怎样笔算？写一写笔算过程吧。12 + 18 =学习例4。十月份学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？怎样解决这个问题？40 - 31 =练一练。笔算下面各题。32 - 27=725 - 66=三、课堂达标除到被除数个位，不够商“ 1”，直接商占位。被除数个位是0,当前一位没有余数时，这个0不用，但余下的0要。除数是两位数的除法，要先用除数试除被除数的，如果 前两位比除数，再除前位；除到被除数的哪一位商就写到； 每求出一位商，余下的数必须比除数。笔算下面各题。32 + 18 = 690- 23= 605+

6、15 =解决问题。完成练习十六第4题6.10商是两位数的笔算除法练习班级姓名【学习目标】能熟练掌握商是两位数除法的笔算方法。能正确计算商是两位数的除法。能用所学知识解决生活中的实际问题。【学习过程】一、基本练习。一些商品的单价如下：商品名称篮球排球羽毛球商品单价39元25元18元李老师带了 520元，最多能买几个篮球？还剩几元？带425元买排球，最多可以买几个？琳琳带了 180元钱去买羽毛球，可以买几个？完成课本第91页练习十六的第5题。先独立判断商是几位数？同桌讨论：怎样能很快判断出商是几位数？思考：除数是两位数，商的位数与被除数位数有什么关系？总结：除数是两位的除法，如果被除数的前两位够除

7、， 则商的位数等于被除数的位数减；如果被除数的前两位数不 够除，则商的位数等于被除数的位数减。二、提高练习。判一判。63 + 28商的最高位是十位。 820 + 30商一定是三位数。 820 + 36要使商是两位数，里只能填2。在除数是两位数的除法中，余数最大是98。被除数的末尾和中间有几个零，商的末尾和中间就一定 有几个零。在没有余数的除法算式中，被除数-商X除数=0。三、课堂达标填一填。30里有个70, 420是60的倍。 8+ 808, 里填最接近实际结果。要使口 51 + 46,商是两位数，中最小填；如果商是一 位数，中最大填37 + 63把63看作60试商，商容易变。笔算下面各题并且

8、验算。23 - 49=542 - 38=467 - 23= 完成练习十六第8题6.11商的变化规律班级姓名【学习目标】通过观察、比较、探讨、能发现商随除数或被除数的变 化而变化的规律。能利用规律解决一些问题。【学习过程】一、知识铺垫有4个西瓜，平均分 2天吃，每天吃个。有8个西瓜，平均分 4天吃，每天吃个。有16个西瓜，平均分 8天吃，每天吃个。二、自主探究探究被除数不变时商的变化规律。做下面一组题：* 8 =0* 8 =0 * 8 =从上往下看，被除数，除数，商。从下往上看，被除数，除数，商。练一练：运用规律根据已知的算式在下面的括号里填上 合适的数。0 * 20 = 12240 * 40

9、= 240 * 5 =探究除数不变时商的变化规律。做下面一组题：00 + 2 =00 + 20 =00 * 40 =从上往下看，被除数，除数，商。从下往上看，被除数，除数，商。练一练：运用规律根据已知的算式在下面的括号里填上 合适的数。0* 5= 16160* 5= 40* 5 =探究商不变的性质。完成表格。被除数 141402805605600除数 2204080800商从左往右看，被除数，除数，商。从右往左看，被除数，除数，商。三、课堂达标根据已知算式，在括号里填上合适的数，并说说运用了 哪一条规律。00 * 25 = 8200 * 50= 200* 5 =00 *25 = XX0O 25

10、= 100* 25 =填一填。判一判。两数相除，如果被除数缩小 不变。4倍，除数不变，那么商也0 + A= 25，如果被除数不变除数A缩小5倍，那么商被除数不变，如果除数扩大3倍，商会缩小3倍两数相除，商是20,被除数扩大2倍，除数缩小2倍，商还是两个数相除，如果被除数去掉个位上的0,商是8,那么这两个数原来的商是多少？6.12商的变化规律练习班级姓名【学习目标】能熟练掌握商的变化规律的内容。会运用商的变化规律，使一些运算更简便【学习过程】一、基本练习。想一想，算一算4 + 4 =0 * 80 =80 * 140 =00 * 800 = 9800* 1400 =1* 9= 63 * 7=10

11、* 90 = 630* 70 =100 * 900 = 6300* 700=按规律填。0* 50 = 5*= 5*= 5*= 5*= 5根据第1题的商写出下面两题的商。1 * 9= 320 *4= 56* 7=10 * 9 = 320 * 8 = 560 * 70 =100* 9= 320* 2= 5600* 700 =二、提高练习。根据个算式的结果，写出下面算式的得数* 3= 4150 * 30= 50* 3=150* 3=0* 30=15* 3=00 * 3=1500 * 3=0 * 30450 * 3填一填。如果被除数和除数都扩大100倍，那么商就。如果除数缩小10倍，要使商不变，那么被

12、除数要。如果被除数和除数都缩小 20倍，那么商就。要使商不变，那除数和被除数要。三、课堂达标根据上面的算式，在下面的括号里填上合适的数。A.150 * 50= 3B.180 * 3= 60* 50= 9540 * 9 =C.240 * 80= 3D.96 * 12= 80*= 6* 4= 8填出缺少的0,每组题的商相同，商中也可能有0A: 360 * 9= B: 1 * 5 =* 9= 1 * 5 =把下面的表格填完整。被除数 121XX00150015015除数 6606003000303商选一选。被除数乘15，要使商不变，除数。A.除以15B.乘15在乘法算式中，一个因数缩小5倍，另一个因

13、数不变，积。A.扩大5倍B.缩小5倍两个数的商是14,被除数扩大5倍，要使商不变，除数 应。A.扩大5倍B.缩小4倍c.不变6.13除数是两位数的除法整理与复习班级姓名【学习目标】复习除数是两位数的口算和笔算方法，并能正确熟练地 计算。复习商的变化规律，能够灵活地运用规律。【学习过程】一、知识梳理看谁算的对。20 - 40 = 720 - 41 5600 - 69 360 - 60 =200 + 30= 4209 + 30 6307 + 806300 + 70 =观察：这几个算式有什么特点？然后计算。3-20 = 322 + 40 = 369 + 70 =二、专项训练填一填。被除数乘10后，要

14、使商不变，除数应 在* 36=20 中，最大是，这时里的数是。 判断。两位数除三位数，商一定是两位数。2-20=3822。两数相除商6,如果被除数和除数同时除以3，商是2(毛算。4 -81 = 762 - 32 = 432 - 48 =三、课堂达标口算。0-70 = 34 X 20= 240- 12= 91 - 3 =0 + 80 = 36 X 30= 450 - 50= 78 - 6 =列式计算。把945平均分成45份，每一份是多少？40里面有多少个 16 ?解决问题。现有240本书，每包捆60本，需要捆多少包？四、课外拓展两数相除，如果被除数扩大 4倍，除数同时扩大4倍， 商怎样变化？如果

15、被除数扩大 3倍，除数缩小3倍，商又将 怎样变化？7.1条形统计图班级姓名【学习目标】.初步认识条形统计图。.学会能根据统计图中的数据提出并能回答简单的问 题。【学习过程】一、知识铺垫根据统计表中的数据回答问题。颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756色的花最多，色的花最少。红花比蓝花多盆。二、自主探究北京市XX年8月的天气情况。.结合课本第94页，用自己的方式记录 XX年8月的天 气情况。交流自己的记录方式，归纳各种记录方式各有什么特点三、课堂达标根据表中数据绘制条形图。颜色红花黄花蓝花粉花盆数8756盆数01234567891011说一说你发现了哪些信息？调查本班同学最喜欢的交通工具最喜欢的人数最

16、多，最喜欢的人数最少。你还能提出什么问题？7.2条形统计图班级姓名【学习目标】.初步认识条形统计图。.学会能根据统计图中的数据提出问题，并能回答简单 的问题。【学习过程】一、自主探究2.根据上面的数据，完成下面的统计图， 解决问题。仔细观察上面的两个条形统计图，它们有什么不同？仔细观察，喜欢的人最多。如果最喜欢牛奶的5人，你认为在右图中怎样表示呢?你认为用哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？二、课堂达标同学们你最喜欢下面哪个卡通形象？下面是四班同学调查的结果。组：卡通形象喜洋洋麦兜图图孙悟空人数5043全班：卡通形象喜洋洋麦兜图图孙悟空人数 1851410通过这两个统计表，你获得了哪些信息？把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。根据统计图，回答下面的问题。组的每格代表人，全班的每格代表人。通过条形统计图你获得了什么信息？7.3条形统计图班级姓名【学习目标】认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式， 能根据统计图提出问题，并初步进行简单的预测。使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。【学习过程】一、知识铺垫根据已有的信息绘制条形统计图。二、自主探究师：这是几个同学在一