桃花源记同步练习含答案

1、桃花源记同步练习一、积累与运用1、为下列加点字注音。豁然（）俨然（）阡陌（)()邑人（）诣太守（）垂髫（)2、按拼音填汉字并解释所填字的意思。A、xi on ()来问讯B、便 y ao (）还家C、yu on ()溪行D、x tn ()病终E、欣然gu 1(）往F、后 su 1(）无问津者3、给下列各句中的古今异义词加点并写岀其古义及今义。A、阡陌交通古义今义B、率妻子邑人古义今义C、来此绝境古义今义D诣太守，说如此古义今义E、无论魏晋古义今义F、芳草鲜美古义今义4、填空。 本文的作者是着名诗人 ，名，字，生活在战乱频繁的 朝。文章虚构了一个 _的世外桃源，描绘了一幅 的生活图景，反映了广大人

2、民 的愿望。 桃花源记以 为线索，按照 桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。 文中突岀“桃源”自然环境美好的句子是： ;文中突岀社会生活平静的句子是：;文中突岀“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子5、用“/”划分下列句子的朗读节奏。A、问所从来EB、后遂无问津者C、此人为具言所闻，皆叹惋。6.解释下列字的意思处处志之（)见渔人，乃大惊（）(1)志(2)乃Y寻向所志（)乃不知有汉（）广寻向所志（)武陵人捕鱼为业（）(3)寻(4)为.fY寻病终（）不足为外人道也（）既出，得其船（)淤舍船（）(5)其1(6)舍 .J太守即遣人随其往()屋舍俨然（）二、阅读;理解（一）阅读下列各文段

3、，完成6-12 题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步， 豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣 着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。（）自云先世避秦时乱， 率妻子邑人来此绝境， 不复出焉,遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延至其家，（）皆岀酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云：“不足为外人道也。7、解释文中加点词语。俨然：属：阡陌

4、：垂髫：要：绝境:遂：惋：8、 将“渔人”、“村人”两词语准确填入9、找岀文中的古今异义词并解释其古义和今义。（至少三个）答：10、 表现“村人”热情待客的句子有： 。 村人见渔人后，“大惊”“问所从来”是因为他们 。 表现“村人”都来关心渔人的句子是：。 “村人”来桃花源的原因是： 。 “村人”“不知有汉，无论魏晋”的原因是：。11、从上面语段中理岀“渔人”的行踪，用简洁的文字12、读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是（A、为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B、为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C、为外界社会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D没有想到时间过

5、得这么快，都已经是晋朝了。13、作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什 么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。（二）阅读下列各文段，完成 13-17 题。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。路荒暖交 通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。 虽无纪历志，四时自成岁，怡然有余乐，于何劳智慧？注：肆：致力。艺：种植。靡：没有。暖：遮蔽。俎豆：祭器。14、给下列各字注音。稷（）靡（)吠（)俎（）孺（)怡（)15、解释下列各字在句中的意义。

6、憩（）荫（）纵（)斑白（)16、翻译下列两句诗。 春蚕收长丝，秋熟靡王税。译文： 童孺纵行歌，斑白欢游诣。译文：17、这些诗句和桃花源记中的哪些句子表达的意思相一致？答：18、回答。答：（三）阅读下列各文段，完成18-21 题。世传桃源事，多过其实。考渊明所记，止言先世避秦乱来此，则渔人所见，似是其子孙，非秦人不 死者也。又云杀鸡作食，岂有仙而杀者乎？旧说南阳有菊水，水甘而芳，居民三十余家，饮其水皆 寿，或至百二三十岁。蜀青城山老人村，有五世孙者。道极险远，生不识盐醞（xl醋），而溪中多枸杞, 根如龙蛇，饮其水，故寿。近岁道稍通，渐能致五味，而寿益衰，盖其比也。使武陵太守得至焉，则已 化为争夺

7、之场久矣。常意天地间若此者甚众，不独桃源。（苏轼和桃源诗序）。19、文中“考渊明所记”中的“渊明所记”是指他所写的20、解释下列各句加点的字 止言先世避秦乱来此。 饮其水皆寿。 或至百二三十岁。 使武陵太守得至焉.。（）21、历代附会桃花源记的情况很多，其中有把桃源说成是神仙居住的境地。苏轼在和桃源诗序中认为这种说法是 （用选文中的原句回答）。22、 在这段文字中，作者。三、写作32、桃花源记中的世外桃源令人神往，可是“寻向所志，遂迷，不复得路”，“欣然规往。未果， 寻病终”。桃花源到底是否存在？为何找不到呢？请展开想像的翅膀，给读者一个答复或解释，可围绕“桃花源如何消失”这一范围去组织材料，

8、写一篇小短文。1 2.本文的行文线索是。描写桃花林美丽景色的句子是：。3.渔人发现桃花源的经过是：。4.渔人“欲穷其林”的原因是：:文中描写桃源人精神状态的语句是:;描写桃花源生活环境的语句是:描写桃源人和平劳动，幸福生活的语句是:。5 表现村人热情待客的句子： ，;说明村人“不知有汉，无论魏晋”的原因的句子是： 。6 文中写桃源人“见渔人，乃大惊”，这样写的目的是什么？7 桃花源人“皆叹惋”的原因？8分别概括文章二，三段的段意，并给第二段分层。9 文中“不足为外人道也”表达了桃园人怎样的意愿？10、作者描绘这样一个与世隔绝、美好的社会，意图是什么？11、联系全文思考文章表达了作者怎样的社会理

9、想？12文章结尾写“处处志之、寻向所志”，后来却又为何“遂迷，不复得路”？这样写的用意是什么？13、文章既然以渔人的行踪为线索，最后又交待了“南阳刘子骥”，是否多于？为什么？14、翻译下列语句1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。2）渔人甚异之。复前行，欲穷其林。3）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。4）既岀，得其船，便扶向路，处处志之。5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。桃花源记同步练习参考答案1、hu d y a n qi a n m oy i ti （fi2、A.咸 全、都 B.要同邀”邀请 C.缘沿着 D.寻不久E.规 计划 F.遂 于是，就G舍弃 sh渥舍 。

10、衣着 zh（O着急an房间ji rfi间隔 d率领IB圆周率 口语言 yu不以语人3、 A.交通交错相通交通运输” 子妻子和儿女专指男子的配偶C. 绝境与人世隔绝的境地山穷水尽的地步，没有岀路的境地D. 如此像这样这样E.无论不要说，更不必说表条件关系的关联词，不管”鲜美（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好、浓4、 陶渊明 潜 元亮 东晋 安乐宁静的，没有压迫、没有战乱，人人安居乐业 自由安乐彼此和睦相处 反 对剥削压迫反对战乱武陵渔人进岀桃花源发现 访问 离开土地平旷，房舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻 黄发垂髫，并怡然自乐5、A.问/所从来B.后遂/无/问津者C.此人/一一 /为具言

11、所闻，皆/叹惋 6.略7. 俨然：整齐的样子属：类阡陌：田间小路垂髫：指小孩要：同 邀”邀请 绝境：与人世隔绝的地方遂：于是、就惋：惊讶、惊奇8. 村人渔人渔人村人渔人村人村人村人村人村人渔人渔人9. 交通，古义交错相通，今义 交通运输”。妻子，古义妻子和儿女，今义专指男子的配偶。无论，古义不要说， 更不必说，今义表条件关系的关联语，不管”。10. （1）便要还家，设酒杀鸡作食；各复延至其家，皆岀酒食（2）来此绝境，不复岀焉（3）咸来问讯（4）先世避秦时乱（5）与外人间隔11. 发现桃源 访问桃源 离开桃源13.桃花源是一个作者虚构的、和当时生活现实相对立的理想社会，这里的生活是当时乃至整个封

12、建社会人 民理想中的社会生活，寄托了作者的社会理想，也反映了广大人民反对压迫、反对战争的愿望，同时批判了当时的 黑暗社会，具有一定的积极意义。但它只是一种幻想，在阶级社会里是不可能实现的。14. ji m i f ei z 口 r u yi1 5 .憩：休息 荫：遮蔽 纵：纵情 斑白：指老人1 6 . （ 1 ）春天养的蚕吐出长长的丝，秋天庄稼成熟收割而没有国家的赋税。（ 2）孩子们纵情地放声歌唱，老人们欢快地到处游玩。17. 与课文中 土地平旷黄发垂髫并怡然自乐”表达了一致的意思。18. 这些诗句描绘了“春蚕收长丝，秋熟靡王税 ”，没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱，自食其力，和平宁静， 古朴

13、自然，怡然自乐的社会情景。19. 桃花源记20只长寿有的人这里21. 多过其实22. 桃花源并非仙境，只是它与世隔绝，民风淳朴，水甘食简，人皆长寿。阅读练习答案1渔人进出桃花源的行踪。2夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷 其林。4甚异之；黄发垂髫并怡然自乐；土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻；其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。5便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食；与外人间隔。6为了显示桃花源与世隔绝之久远7为陶渊外的世界如此动乱，黑暗而叹惋。为桃源外的人痛苦生活而叹惋。8 （二）渔人进入桃花源及见到的景象豁然开朗。/土地平旷1）继续渔人发现桃花源的经过2）继续