沪科版物理九年级上册第14章教案：第4节科学探究：串联和并联电路的电流

1、.第四节科学探究：串联和并联电路的电流第1课时电流和电流表教学目的1知道电流有强弱2能说出电流的强弱3理解电流的单位4会使用电流表测电流，进步学生的动脑动手才能重点难点重点1电流的定义、单位及其换算2电流表的使用难点正确使用电流表教学准备电流表，小灯泡，开关，电池组，导线假设干，投影仪教学过程一、创设情境，导入新知演示：用一节干电池和一个灯泡组成电路，闭合开关，使灯泡发光；然后用两个电池串联使它发光学生观察现象，考虑：同一个灯泡两次的发光亮度不同，这说明什么？学生讨论后答复：可能是经过它的电流强弱不同老师追问：那我们该怎样来衡量经过一个用电器的电流的强弱，又该如何测量它的强弱呢？二、自主合作，

2、感受新知学生自学，完成预习导学三、师生互动，理解新知1怎样表示电流的强弱学生阅读教材内容，答复以下问题：1表示电流强弱的物理量是什么？用什么符号代表？2它的单位是什么？有哪些辅助单位？这些单位的符号又是什么？老师板书：电流：表示电流强弱的物理量，符号I单位：安培，符号A，还有毫安mA、微安A1 A1000 mA1mA1000 A学生练习：12 mA_A_A引导学生查看课本小资料“常见的电流，使其对电流的大小有一个感性上的认识老师设问：这些电流数据是用什么仪器测量出来的呢？2怎样连接电流表出示电流表，结合投影仪讲解电流表的结构电流表的构造：接线柱、量程、示数、分度值播放多媒体课件，介绍电流表的连

3、接方法学生观看，考虑：第一，电流必须从红色接线柱或标着“号的接线柱流进去，从黑色接线柱或标着“号的接线柱流出来第二，要选择适宜的量程如不知道量程，应该选较大的量程，并进展试触第三，电流表必须和被测的用电器串联任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极！老师演示电流表的正确连接方法，使学生有更直观的感受3怎样在电流表上读数回忆：使用温度计时应先观察什么？学生答复老师说明：使用测量工具前都应先观察其量程、零刻线、分度值，电流表也不例外老师结合投影讲解电流表的读数方法读数步骤：1确定量程选择示数2确定分度值3读数，写上单位学生练习：读取投影中电流表的示数，老师点评4探究：用电流表测电流学生用桌面上的

4、实验器材设计实验方案，画出电路图，连接电路进展实验并记录实验数据老师巡视，引导学生解决实验中出现的问题四、尝试练习，掌握新知完成随堂测评五、课堂小结，梳理新知师生共同小结本节知识板书设计四、电流的强弱1怎样表示电流的强弱电流：表示电流强弱的物理量，符号I单位：安培，符号A，还有毫安mA、微安A1 A1000 mA1 mA1000 A2怎样连接电流表“入“出、量程选择、串联3怎样在电流表上读数量程、零刻线、分度值第2课时串联和并联电路的电流规律教学目的1训练连接电路的根本技能2会使用电流表测量串、并联电路中的电流3通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系. 重点难点重点串、并联电

5、路的电流关系难点正确地连接电路教学准备小灯泡多只不同规格、开关、电源、导线、开关、电流表、实物展示台、多媒体等等教学过程一、创设情境，导入新知把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢？学生答复：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极提出问题：大家猜测一下，串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？并联电路电流值之间什么关系呢？安排学生可以先初步实验，并先猜测串联电路各处的电流之间有什么关系二、自主合作，感受新知学生自学，理解“探究并联电路电流规律的过程三、师生互动，理解新知一让学生分组讨论，并发表自己的猜测小组1

6、：我们猜测串联电路电流处处相等因为我们的串联电路中灯泡一样亮小组2：我们猜测串联电路中电流从正极出发越来越小因为我们的灯泡靠近正极的比较亮小组3：我们猜测串联电路电流从负极往正极越来越小因为我们的灯泡靠近负极的比较亮小组4：我们猜测串联电路电流靠近电源两极比较大，中间比较小因为我们的两只灯泡一开场靠近负极的比较亮，把它们互换位置后，靠近正极的又比较亮同学们一下子提出这么多的猜测，哪种猜测正确呢？实验是检验对否的最好方法二设计方案、合作交流各小组讨论，提出自己的实验方案有的组提出测两个点的电流：电源正极和甲灯之间的电流；电灯乙和电源负极之间的电流有的组提出测三个点的电流：电源正极和电灯甲之间的电

7、流；电灯甲和电灯乙之间的电流；电灯乙和电源负极之间的电流通过讨论，大多数组认为测三个点的电流较好下面电路图中的A、B、C点对于用几个电流表去测量选定的三个点，有的组认为同时用三个较好，测一次就能同时看出各点的电流是否一样；有的组认为用一个较好，理由是：不同的电流表测量时可能有误差，同一处的电流用不同的电流表测量结果也可能稍有不同师生讨论交流，结论就用一个电流表分别测A、B、C三点的电流三进展实验、搜集数据老师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来试验次数A点的电流IAB点的电流IBC点的电流IC123四分析数据、得出结

8、论老师引导学生分析实验数据，然后作出结论：串联电路中电流处处相等探究：根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系重复以上教学程序得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和板书五评估交流、总结反思老师引导学生反思实验中还有哪些问题存在？有哪些值得总结的经历或要汲取的教训？课件展示1实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢？2操作中易出现什么问题或故障呢？提示：小灯泡是否都发光？电流表是否正确接入？读数是否与所需量程对应？3有什么因素可能会影响测量结果呢？有没有不符合规律的数据？老师提出：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各