小学二年级上册数学期中试卷分析

1、.【期中试卷】小学二年级上册数学期中试卷分析一、试题概况分析：1、 试题主要由根底才能部分包括填空、选择、计算、应用题和探究开展部分包括动手操作、分析推理两大部分构成。试题题型多、考察角度灵敏。第一题你能在4分钟的时间完成吗？试一试。，分值10分。主要考察学生计算才能。第二题想一想，填一填，分值24分。第三题找规律，填一填，分值6分。第四题填空， 分值12分。第五题细心观察，填一填， 分值8分。注重数学概念检测，对学生易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题数一数，填一填，分值12分。该题注重考察学生对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在纯熟应用知识的

2、同时，表达学生数学思维的精度、广度、深度。第七题解决实际问题，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在详细情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而浸透数学建模思想。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的间隔 近了，感觉亲了，承受、学习数学的兴趣浓了。2、本次试题相对于以往的试题，更加注意计算过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而计算成份那么很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的开展是一致的。轻计算，重思维，培养具有灵敏思维才能的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持贴近生活数学即生活的理念，引导教学以生活为根底，以学习到的

3、数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分表达了生活。试题在强调思维才能的同时，仍然没有放弃计算才能的检测，计算才能培养是数学教学的一项重要内容。合理的计算、是学生良好的数感、思维才能的表达。二、学生考试情况分析：本次考试全级部*人参加。总分：*.*分 平均成绩：*.*分及格人数：*人 及格率：* 优秀人数：*人 优秀率：三、学生答题分析：1、计算题大多数学生计算才能强，能纯熟应用解题技巧进展计算。2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数学生理解不了题意，找不到

4、规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。3、学生在观察物体上有些欠缺。第五题大多数学生做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。四、几点反思通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地浸透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。二年级数学期中试卷

5、分析20192019学年度第二学期期中考试，二年级数学试题是根据?义务教育课程标准试验教科书 数学?二年级下册的前半部分教学内容来编排试题的。试题容量适当，难度不大，涵盖面积较大，能有效的测试出学生的学习情况。这次试卷，有六个大题，前五个试题是必做的，总分值100分，第六大题是一个附加题，10分。一、直接写得数20分这个题目是考察学生的口算才能，是最根底的知识，这部分内容学生训练比较多，掌握得比较好，没有失分的现象。二、想一想、填一填30分此题含盖的根底知识面广，包括了教材前四个单元的根底内容，题量大，内容简单，只要学生做到仔细认真，那么就很容易都做对了。三、祝你都算对16分此题是加减乘除混合

6、运算中的最简单的两步计算的直接写得数的题目，这个题目是出错较高的题目之一。学生大多数是因为计算不认真出错，有少数几个学生没有认真读题，用竖式错误竖式计算了，说明学生在平时的练习中形成了思维定式，看到算式下面留的空隙大了，就用竖式，这个还需要老师在平常的教学中，让学生养成认真读题，做题，独立考虑的才能。四、判断对错10分这个题目很简单，只有5个小题，有少数几个学生因为粗心，不认真审题出错了。五、解决问题24分此题包括4个小题，其中第1小题和第4小题出错最多。第1小题：春季运动会上，二1班男队得了15分，女队比男队多得8分，二1班男女队一共得了多少分？这个题目在平时的练习中经常遇到，学生们做的也不

7、错，但是在这次考试中，有很多学生因为没看清题目只求出了女队得的分数就没有了，因此，丢分很多。第4小题中的第二问，要求利用图中的信息提一个用除法解决的问题，并解答。但是很多学生没有按要求来做，提了用加法或减法解决问题，丢了分。六、附加题10分单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。本次附加题并不是很难

8、，大多数学生都做对了。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。这次期中考试，四班学生没有不及格的现象，最低分82分，一班只有一个学生不及格，其余学生也都在80分以上，是一个比较好的现象，但是，每个班里总分值的学生不是很多，一班只有5个总分值，四班13个总分值，总的来说，学生考得还算可以，但是也有