三年级上册说课稿UnitPartB

1、PEP1 Unit5 Part B Lets learn说课稿 襄州区古驿镇黄渠河第二小学-董丽芳一、教材分析 今天上的内容是PEP1 Unit5 Part B部分的单词，句子。为了降低难度， 我在设计时，把单词和句子分为了两个课时。这一课时，主要是学习cake fish rice water单词以及Can I have some water please? Sure Here you are .Thank you . youre welcome.句子。本课时的重点主要放在单词的认读和句子的听音，做动作，说一说上。而难点主要是单词的发音和Drink动词的发音上。二、设计思路对于本课时，我总的设

2、计思路上让学生在轻松、愉悦的气氛中学习知识，享受知识带来的乐趣。并且在这个学习的过程中，享受成功，感受快乐。围绕这个总的设计思路，我进行了以下几步设计：1、 自然导入，活跃气氛一个美好的开端，往往是成功的一半。所以在本课时开头处，我在设计时主要是考虑如何在不知不觉中把学生带入到今天的课堂中。于是我从每堂课都开展的日常对话入手。这样即达到了活跃气氛，又与新知识挂钩的目的。让学生在轻松的环境中进入到了知识的殿堂。2、 游戏教学贯穿始终，以趣激发学生本课时，我在设计上的另外一个特点是安排了众多的游戏。用学生喜欢的游戏激发他们学习的兴趣，同时也让学生沉浸到无比喜悦的气氛中，忘却这是在学习。就好像这是一

3、堂活动课，我们在玩各种各样的游戏。这样的设计，我也觉得是非常符合小学三年级学生的年龄和心理特点的。当然，这些游戏绝非只是让学是笑一笑，乐一乐，走马观花似的过去了，而是为了达成一定的目标设计的。比如游戏中主要是为了让学生掌握好water这个单词的认、读。另外，在学完了三个单词的发音后，我又安排了3个游戏进行巩固。但是对于这3个游戏的设计，我也是有层次的。第1个游戏，主要是让上来的学生对图形有所认识，能通过读音知道是哪一种饮料。第2个游戏Listen and choose则是要让学生认识单词。第3个游戏，更进了一层，要学生把单词运用到句子中。一层进一层，从而使所学的单词得到全面的巩固。 3、 用贴

4、画当奖品，激励学生三年级的学生除了对自己感兴趣的事物会产生热情外，对于能满足他们内心需求的东西，往往也会表现出极大的热情。三、说教学目标1、能听说、认读本课所学的饮料单词：water, milk, juice, coke, coffee,tea.2、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。3、能够把英语学习和生活实际联系起来，学以致用。四、说教学重难点能听说、认读单词：water, milk, juice, coke, coffee, tea.是本节重点饮料名称的区别：Lets do内容的理解和动作的模仿是难点。五、说教学过程一 热身、复习 (Warm-up/Revision)1,

5、 Lets read the words-one two three start! egg bread. milk juice.2, Lets do-出示课件Lets do ok? look over here看过来.have some eggs . have some juice . eat somebread . drink some milk 二 呈现新课 (Presentation)（一）. Lets learn 52页 出示课件（1）zoom and zip offer the food every day: cake fish rice waterlook this is cake

6、. cake cake cut the cake.Read follow me - cake your turn! 轮到你了. T：谁能试着读一读？先生试读。教师给予表扬Verygood!，并加以纠正。T：Yes谁能试着读一读？S：cake学习this is Fish. fish fish eat some fish.this is rice . rice rice eat some rice.this is water. water, water, Drink some water。方法同上。T：谁能试着读一读？学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。（2）句子学习T： What do you

7、like ?你喜欢吃什么？S：Id like some （cake fish rice water）。T：说到这内，我们都要流口水了。看我们书上的老好朋友们也迫不及待地要大吃一顿了.当你想吃一样食物应该怎么表达呢？让我们听听Sarah是怎么说的。Listen carefully please！能请我喝一些水吗？Can I have some water please? Zoom回答说：可以 给你Sure Here you are .师生交流练习Listening again！Read follow me！（Can I have some water please？）Read aloud！Sur

8、e Here you are .（二）(B Lets talk 51页)出示课件:今天天气好吴一凡，陈杰，约翰在一起野餐呢？让我们一起看看吧！Today the weather is good, wu yi fan ,chen jie john together picnic，Let us take a look at it!请看第一组对话：吴一凡想喝一些水，wu yi fan Want Drink some water,他是怎么说的呢？He said?（Can I have some water please？）约翰很大方说给你：Here you are第二组对话吴一凡感谢他Thank yo

9、u . youre welcome.当别人帮助了你要有礼貌的说：Thank you . Thanksyoure welcome.（读两遍）看学生试读，教师加以纠正。自主练习。复习检查T:哪一组情愿读给大家听一听。Have a try!找两组同学试读。用同样的方法操练cake fish rice Lets Watch Again! Are you ready ?（三）Practice. 实践(Lets play)51页 出示课件:1.情景角色扮演交流 Can I have some - please？Here you are2.大家表现的很棒，现在老师要请大家吃一些美味的食物。不过，老师有个小要

10、求，要用今天学习的语言来表达，（我想喝吃一些什么。Can I have some /Have some）（教师拿出准备好的食物图片，同学抽词条，抽到哪个角色，进行角色表演。）Lets start now !(四) (Assessment)课堂评价 出示课件read and count 53页listen and tick 54页（五）Summary小结本节课学会了那些词汇： 学会了那些语言：在欢乐的歌声中下课。Lets have a Picnic today54页板书设计：课题：Unit 5   Lets eatcake fish rice water Can I have

11、 some water please? Sure Here you are .Have some Thank you . youre welcome.活动反思：本课时是PEP三年级上册的内容，主要是通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。由于我们的学生A部分已经学习了一些相关的食物类单词cake, bread等，因此我把如何引导学生在真实的情景中表达以及句型I like Have some Can I have some Sure. Here you are. Thank you.进行会话作为本单元的教学重点。为了突出重点，我利用多媒体

12、，特别设计了餐厅的背景，并且准备了真实的食物材料。孩子们分组合作，先在小组内进行会话表演，然后小组表决选出最优秀的孩子代表小组全班表演比赛，最后评出优秀小组及演员。 通过本单元的学习，孩子们在表演中学会了在实际生活中运用所学的语言技能进行有效地交流和沟通，并且孩子们的小组合作意识和竞争意识也有了很大的提高，课堂气氛也由此变得活跃而热闹，并且收到了明显的教学效果。对于本节课的教学,我自我感觉是有效的,学生已达到了我所预定的教学目标,教学重难点也掌握得不错。然而，俗话说：“人无完人，金无足赤。”同样的道理，在课堂教学过程中教师也是无法把教学做到尽善尽美的，因而，在此，我将对我在今天所讲授一课中所存在的不足进行总结并加于反思。一、个别教法较为传统在教学Let s learn B中的单词这一过程时，我是按照传统的教学模式直接将单词板书于黑板上，然后让学生看着板书跟着我认读单词。其实，在这一教学步骤中，我应该采用以图片或实物的形式进行教学，这样更加直观生动，更能吸引学生的注意力与激起学生的学习兴趣。二、    教学时间把握不够准确在对教学内容进行设计时，我忽略了一点，就是没给每一教学流程设定时间，以致我没能在40分钟内有条不紊地把教学设计中的教学步骤一一地展现在课