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文档简介
1、.Unit 8 Birthdays Story time一、教学内容:Story time二、教学目的1. 能听懂、会说、会读eleventh, eighth, birthday等本课所涉及的单词。2. 能理解和初步运用句型:Whens your birthday? Its on . What do you do on your birthday? I usually . 3. 能初步感知序数词的构成和用法。4. 能正确、流利地朗读并理解故事。5. 学生能在理解的根底上合作复述故事。6. 能理解中西方文化中不同的生日风俗习惯。三、教学重点1.能理解和初步运用句型:Whens your birt
2、hday? Its on . What do you do on your birthday? I usually .2.能初步感知序数词的构成和用法。3.能正确、流利地朗读并理解故事。四、教学难点日期的表达五、教学过程Step1. Pre-storyEnjoy the song: Months songFree talksWhat day is it today?What date is it today?Its the fourteen of April.Learn: fourteenth April 3.揭题:1 T: Today Im very happy. Do you know w
3、hy? Guess2 引出birthday What can you singeatsee on birthdays?How do you feel?3揭题Unit8 BirthdaysStep2. While-storyWatch the cartoon Miss Li and her class are talking about their birthdays. Do you have any questions?Whose? When? What? How?First lets watch the cartoon and find :Whose birthday? When are t
4、heir birthdays?SH and SYs birthdays are on the _ of _.Mikes birthday is on the _ of _.Learn: eleventh, eighth 2. Listen and choose: What do SH and SY do on their birthdays? Have a big dinner, eat some noodles, play with Kitty the catHow do they feel?Read the text3. Read disscuss and underline: What
5、does Mike do on his birthday?Mike _ .How does Mike feel?Read Mikebirthday.4. RetellingChoose one of the birthday you like to retell it in pairs.Check这个过程中T逐步引导学生感知两国节日不同的特点Step 3. After-storyDiscussion: What are the differences between SH, SY and Mikes birthdays?In China: stay with families; have a
6、big dinner, eat noodles, open the presents after the party; warm and sweetIn western countries: stay with families and friends; always have a birthday party; have a birthday cake; play games; open the presents as soon as they get them; happy and funnyTalk about our birthdayWrite something about your
7、 birthdayShare: Watch the cards about the birthdays in other countries. 5. Make a birthday bookStep 4 Homework1.Talk about your own birthday and your familys birthdays.2. Make a birthday card on P 86教学反思本节课主要围绕生日展开讨论,我首先从free talk入手讨论日期,由日期引出本课主题birthdays,因为我是跳过单元上的birthdays,月份是上一个单元的,因为没有教过学生对月份并不是
8、很熟悉,所以我找了一些月份歌让学生们听一听唱一唱能有所感知。在教授文本时,我首先出示Miss Li和她学生们的图片让同学们就图片问一些问题,让学生们主动来说主动来问,之后,我通过看听读等方式来完成文本,看是看动画答复简单的whose和when,其次通过听来选择Su Hai和Su Yang在生日上做的活动,然后在通过阅读来学习Mike的生日,这样由易到难,层层递进,学生对课文的掌握情况还是可以的,在对文本有了一定的理解后,我带着学生讨论自己的生日,比较中西方文化的生日差异,让学生们有所理解。这一课的主题接近学生的生活,是学生比较感兴趣的话题。在教学的过程中,学生的参与度是很高的。学生对这些话题的
9、讨论,也是非常令人满意的。对句型的掌握也是可以到达运用的程度。但在教学的过程中,也表达出一些问题。如日期的表达。部分学生在日期的表达中,忘记the是时常的出现。还有部分学生,在日期的表达中,不用序数词用根底词也是常出现的问题。有少部分的学生,月份的拼写上出现错误。这些问题,都是需要在后续的教学中加以重视和稳固的。在本节课开头,我对生日的铺垫还不够多,所以课堂气氛没有被我调动起来,学生们很拘谨不敢放开来,假如能在议论我的生日后问问学生Whose birthday comes after me?让学生自己来说说自己的生日,效果会更好。在介绍中西方文化差异的时候,由于时间关系,都是由我来告诉学生他们之间的差异,假如能让学生自己讨论自己总结,印象会更深化,最后欣赏其他国家的图片速度太快,学生们来不及看或是没看懂,老师可以放慢角度,
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