2022年教师教育技术培训心得体会总结

1、高品质文档2022年教师教育技术培训心得体会总结 随着以计算机为核心的信息技术在训练中的广泛应用，老师也应当提升自身的训练技术力量。接下来就跟着的脚步一起去看一下关于老师训练技术培训心得体会总结吧。 老师训练技术培训心得体会总结篇1 通过学习，我感受许多收获许多，以前我总认为自己对电脑还懂得一些，可是一接触多媒体环境下的教学设计与资源应用这门课程我才觉得自己是多么的无知，对教学方面的多媒体教学资源不仅在应用上比较少，而且思想观念也上不去;特殊是在观看了老师播放的教学视频后，内心更是受到了剧烈的震撼：自己的训练观念、教学方式和方法已经远远落后于时代的进展要求了! 这几天培训利用了我们教学生的方法

2、：小组合作法，并充分发挥小组和个人的能动性。老师把近五十个人分成八组，六人一组，选出水平高的为组长，在学习过程中实行自学、讲解、联系和小组合作相结合的方法，实行抽奖、点名、点组等提问方式，依据问题回答状况及作业上交状况进行个人和小组评价，极大的电动了个人和小组学习的乐观性和主动性。 在倾听了各位训练同行的发言后，我的内心有了更剧烈的感觉，社会的进展日新月异，学问的更新瞬息万变，作为一位处于训练一线的老师，我们必需要转变思想观念，转变教学方式，寻求新的教学方法，这样才能跟得上时代进展的要求，走在时代的前列，才不至于落后，才能使自己培育出的学生适应社会进展的需要。 通过培训我对制作课件有了新的熟悉

3、：制作课件既要讲究精致又要讲究有用。不同的制作软件具有不同的特点，在制作课件时，应依据需要选择合适的制作软件。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融训练性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果， 提高教学质量。几天的培训，我不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争论、沟通，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来关心解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固学问的机会，提高了学习的效率。 本次培训中，授课老师都注意细节上的教学渗透，他们不仅教给技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细

4、节的讲解上非常细致，恰当地渗透一些旧学问，使不同程度的老师都能得到提高。 通过五天的培训，感受非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的训练技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培育新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。 老师训练技术培训心得体会总结篇2 随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和进展。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的训练教学力量，把握现

5、代训练技术、讨论教学的各个环节，才能适应将来训练的需要的。 我们的学习观和教学观是由我们所持学问观和师生观打算的。学习不是被动接受信息刺激的过程，而是主动地构建学问意义的过程。学习需要学习者依据自己的学问背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得学问的意义。因此，学习不能通过老师的简洁地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成学问建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。教学应当由向学生传递学问转变为进展学生的学习力量、培育学生的主体意识、主体性、共性和制造性和实践力量。因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及供应学生自主学习的工具性支持。

6、网络对训练会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对训练教学起到全方位的变革作用。 1、 有利于构建建构主义的学习环境,供应丰富的教学情景 建构主义理论是一种现代训练理论，其核心内容概括起来就是：以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料

7、(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以乐观主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与制造性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 2、 有利于学生的自主学习 自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、乐观性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这

8、是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的力量。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习力量的培育。 老师训练技术培训心得体会总结篇3 5月17日5月19日，我参与了温州市老师训练院基地组织为期三天的“软件平台在学校信息技术教学中的应用”专题培训，本次信息技术培训虽然只有短短三天的时间，但是这三天的培训对我来说耳目一新，收获甚大。 这次培训领导特别重视，温州市老师训练院麻晓春书记、平阳县训练局王德平

9、副局长做了重要讲话，他们殷切的期望学员们要仔细学习，努力提升自身的专业素养，学以致用，更有效地为学校的信息技术训练做贡献。这次培训的内容围绕科优达绿色网络教室软件、scratch编程、好看簿等内容进行，通过上课、评课、讲座等形式，开展了丰富多彩的信息技术专业学问培训，使学员们三天的培训中学有所乐，学有所得，让许多学员感到受益匪浅! 老师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用网络、投影以及幻灯、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。学生对信息技术实践课的爱好是很高的，但

10、学生的实践课的爱好是各自为政，不按指定的内容操作，极大的影响了实践课的进程，使信息技术实践课成了校内的网吧。而这次培训中介绍的科优达绿色网络教室软件，能有效掌握学生的电脑，同时提高了网络的平安性，充分发挥学生自主探究、合作学习的力量，也提高了学生学习信息技术的爱好! 在培训中，我清晰地熟悉到信息技术与各学科的亲密联系，信息技术今后将成为老师教学和学生学习的重要工具。昆阳二小游小央校长基于好看簿的心理健康教学讲座，让我深深的感受到，学校的信息技术的教学要参加到各个学科中去，同样学校的各个学科的教学中要充分利用信息技术的教学，开展有益于学生的训练教学活动!游校长的“好看簿”这个平台正是让班主任(语

11、文老师)、心理健康老师、信息技术老师共同合作，为学生搭建的学习平台，通过这个平台把学生与老师、学生与学生很好的联系起来，让学生能够把平常不敢说、不好意思说的话通过好看簿与老师进行沟通沟通。老师能够通过好看簿准时对学生进行评价，学生之间也能够相互评价，这样的评价沟通能关心学生提高学习爱好，使学生更有效的学习和利用电脑! 目前农村学校师资很不平衡，特殊是我校，缺少专业技能老师，所以依据学校的实际让我这位稍懂点电脑的人教信息技术。通过这次培训，倾听了市训练院蒋莘如何实现信息技术课堂教学有效性的思索、温州中学谢作如老师引领学生走进scratch世界等专家的讲座，让我这位没有专业学问的“半路出家”的农村信息技术老师感到耳目一新，原来信息技术课可以这么教! 此次培训使我受益非浅，真正领悟到了新的训练技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。其感受非一言能尽。回校后，我将利用本次培训成果，乐观在教学活动中充分利用各种训练平台实施信息技术与课程整合，努力提高自己的训练教学水平，并不断运用训练信息技术，丰富自