Will_it_be_windy_in_Beijing教学设计[1]

1、Will it be windy in Beijing?教案设计一、 教案背景1面向学生：小学 2，学科：英语2课时：13学生课前准备：一、 课前预习了解，观看中央中央电视台天气预报节目。二、 完成课后习题二、 教学课题本节课是外研版新标准英语第四册Module 4 Robots Unit 2 Will it be windy in Beijing?整节课以“天气”为主题，围绕hot/cold/sunny/windy/cloudy等有关天气的单词以及“It will be .”句型进行教学，并对天气话题进行简单问答，语言功能是说说将来的天气情况，从而培养学生日常口语交际能力。三、 教材分析本课

2、是顺承上一模块一般将来时“will”的学习，以“天气”为中心展开教学，将一般将来时与天气有机地结合起来。知识目标：1、掌握表达天气情况常用的单词：hot, cold, sunny, snow, rain, windy；熟练听说读单词weather.2、运用句型It will be + adj.熟练描述将来要发生的天气情况；3、能基本听说句型Will it be windy in Beijing?会用Yes, it will. / No, it wont.做相应的回答。能力目标：学会运用所学知识谈论将来的天气状况，在创编对话交流的过程中，培养学生的发散思维、创造思维，从而提高学生自主学习能力。情

3、感目标：通过小组合作、讨论、交流让学生感受把所学知识运用到实际生活中的乐趣，从而激发积极的学习情感。教学重点：表示天气的单词sunnyrainsnowwindycloudy的听、说、读、写和本课主要句型的灵活运用。 教学难点：将表示天气的单词融入句型“Will it be in ?”和“It will be in ” 并灵活运用它们。四、 教学方法情景教学法：利用百度搜索视频和图片，创设适当情境为学生灵活运用知识创造条件，帮助学生了解和学习有关天气的知识，激发学生的兴趣，扩大学生的视野。小组合作探究法：鼓励学生采用自主合作的学习方式，讨论天气情况，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主

4、导作用。 教学过程Step1: Warm up1、GreetingsT: Hello, children! Ss: Hello, Miss Wang!T: How are you today?Ss: Im fine. Thanks .And you?T: Im great. Thank you . Lets sing a song【百度视频】“how is the weather?”设计意图：（播放与天气有关的英语歌曲，为下一步学习天气做好铺垫，同时学生营造英语学习氛围，调动学生学习积极性）T: Look! Whats the weather like today? Is it warm to

5、day?Ss: No, it isnt.T: Is it sunny today? Ss: Yes, it is.（开展自由对话，巩固一般将来时的同时，复习三年级学过的关于天气的词warm、sunny，营造学习氛围）Step2 Presentation1播放【百度视频】，“weather song.”教师问学生视频上出现了哪些表示天气的图标。教师幻灯展示天气的图标，加以补充和巩固。然后请全班同学看图标说出天气名称：sunny, windy, cloudy, rainy, hot, cold, warm.2. 学习单词，利用各种形式展开，个人读，开火车读，两人读，齐声读等。设计意图：（将hot,

6、 cold, windy, rain, sunny, snow, cloudy融入句型，利用幻灯片逐一呈现，充分练习复习天气单词，达到熟练程度。）（复习以前学过的知识，逐步做好铺垫，使知识循序渐进，环环相扣，采取多种形式练习，也使学生对已经学过的单词达到熟练的程度）3.游戏火眼金睛：幻灯片快速闪现天气词汇，检查学生对天气词汇的掌握情况。(设计意图：利用游戏“火眼金睛”出示快速闪现的天气图片，这样不仅吸引了学生的注意力，而且也提高了学生学习英语的兴趣)4.Chant: Hows the weather today?Its sunny,its sunny,its sunny today. Hows

7、 the weather today?Its rainy,its rainy,its rainy today. Hows the weather today?Its snowy,its snowy,its snowy today. Hows the weather today?Its windy,its windy.Its windy today.让学生利用手中卡片两人一组练习猜测天气，操练新句型Will it ？及Yes，it will 和No，it wont回答。操练完后让几组同学用图片表演。说得好的小组给予奖励。3课文教学1）T: Our friend Robot will choose

8、 some “Little Weatherman”. To be a weatherman , you should learn how to broadcast the weather. First, Mr Robot will show you how to broadcast the weather tomorrow. “任务型教学”给学生任务，引起学生注意，为学生学以致用创造条件。听录音，并回答问题。T: What will the weather be in Sanya?S: It will be hot in Sanya .( 若学生无法回答，可重播课件中的有关片段，并让学生跟读)

9、 T: What will the weather be in Hangzhou ?S：It will be rainy in Hangzhou.2）听录音跟读课文：让学生听录音跟读模仿，有助于进一步理解课文并形成良好的语音、语调。3）小组活动，小组内评选第一批“小小气象员”。 学生在四人小组内模仿播报明天各城市天气，为学生学以致用创造条件。4）根据课文内容填空(1)A: Will it be windy in Beijing? B: Yes, it_.(2)A: Will it _ in Shenyang? B: Yes, it_.(3) Will it be _ in Yinchuan?(

10、4)A: Will it be _ in Sanya?B: No, it_.Step3 Practice1 Play the memory game: Call out a city and the students have to say the type of weather in that city.2 Lets chant.T：Are you tired ? Now lets chant. Firstly, Listen.播放录音Will it be windy? Will it be hot?I dont know. I hope not.Will it be cloudy? Wil

11、l it snow?I hope not.But I dont know.What will the weather be today?I hope its good.And we can play.3听声音测天象，评选优秀“小小气象员”。 T： You can broadcast the weather well. Thats not enough. To be a weatherman, you should have the ability to judge the weather according to the sound of natural. Lets who can judge the weather correctly.多媒体课件先播放狂风大作的声音。教师猜测：Will it be windy? 点击画面出现狂风大作的场面。并回答：Yes, it will.教师板书。教师领读： Will it be windy? Yes, it will. 并顺便指着画面问：Will it be rainy? Will it be hot? Will it be cold?等句子，引导学生回答: No, it wont.教师板书。4 小组活动【百度网页】青州天气一周预报学生小组活动，用刚学过的知识讨论天气情况，并进行小组汇报给学生播放一首英语儿歌“How is the