写人作文之八年级描写人物的作文

1、八年级描写人物的作文【篇一：初二写人作文】初二写人作文（一）我叫小a,今年14岁了，在调兵山市第六中学读书。从表面看，我是一个比较斯文又比较听话的女孩，其实我是一个粗野，刁蛮，大大咧咧的疯丫头。我梳着短发，长着一张偏胖的瓜子脸，小眼睛，高鼻子，最有特点的要数我的嘴了。我的小嘴巴蕴藏着丰富的表情，高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一个小油瓶。从这张嘴巴说出的话，有时能气的别人火冒三丈，抽泣不已，有时却让人忍俊不禁，大笑不已? 我是一个非常爱钻牛角尖的人，遇到不会的问题，非弄个水落石出不可。因此，我的成绩还算可以。这给我一个启示：干什么只要认真，努力，那就一定会成功如愿。同时也使我

2、悟到了“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”这句名言的深刻含义。我也是一个不甘寂寞的人，喜欢广交朋友。我认为友谊是一种无形的巨大的力量，（）生活中缺少了他，你就会感到寂寞，冷清。所以，不管年龄比我大还是比我小，学习差还是好，只要人品好，我都愿意和他成为好朋友。在这里，我是粗粗的勾画了我的概貌，写出了现在学习上的我和生活上的我。以后的我又是怎样的呢？请让我今后用生活的五彩之笔把我的形象清晰，圆满的呈现在大家的面前吧！初二写人作文（二）暗淡无光的头发下遮盖着惊世骇俗的大脑，刘诗诗版本的脸上长着稀疏的青春痘；每天嘻嘻哈哈的竹筒倒豆子般的说出自己的道理；让人看着她那天真的脸颊想反驳却无从说起。初中

3、的生活让我和她坐在了一起：一次考试过去，成绩并不理想。于是乎，在班主任老师的安排下，我们班全体搬家，许多同学搬到了属于自己的专座，我也将自己的娘家转移到了人生的第一排，遇到了天真无邪的她 阳光女孩。 她的个头不能算太高，可是她的心高，但却没有气傲，遇到了比自己强大的对手，她总是会豁出命的去战胜对手，超越对手。我也遇到过。一次语文的考试，我将她打败了。下课后，我坐在座位上和同学玩笑，那时，她并不是我的同桌。她，他国千山万水，来到我的课桌前：“朱进财，下次我一定会超过你。”我惊奇地看着她认真的样子，说：我很期待你的成功！但我也不会轻易让你那样做的！谁知，那次他真的超过了我，这让我有些兴奋，也有些发

4、愤图强。超越别人，只是必不可少的一部分，被别人超越，是我真正的期待；在被超越中超越，是我的可爱同桌赋予我的目标！初二写人作文（三）她是一个很漂亮的女生。最漂亮的是她的眼睛：圆圆的，大大的，还黑黑的，特别有神。她的眼睫毛自然地向上翘起，可爱极了。她，就是我的好朋友“ 洋娃娃 ”盈盈。 初次见到她时，她的大眼睛就吸引了我。或许是我们有缘吧，她的目光恰恰落在了我身上，那时我正望着她的眼睛出神，我们的目光相碰了。她并没有表现得同我一样尴尬，而是冲我甜甜地笑了笑，大方地对我招了招手。 我也立即收回了尴尬，同样会了她一个笑，开心极了。从那时起，我便认识了她，认识了盈盈这个可爱的名字。她很大方，而且很随和。

5、每当我和她一起漫步在校园中，总有一种心情舒畅的感觉。我总是在她身边喋喋不休地发表感想，而她却总是默默地在一旁笑着，用那美丽的大眼睛望着我? 那一次，我初次考进了全班前五名，我兴奋地把这个好消息告诉了她。她开心地望着我，幸福地笑了。我和她紧紧地牵着手，肩并肩地走在校园的小路上。【篇二：初二写人作文600 字】初二写人作文600 字初二写人作文600 字（一）光阴似箭，日月如梭，转眼间，我就要小学毕业了。我很快就要离开我的母校，与我的同学、老师说声“再见 ”了。在这依依惜别的日子里，我要向母校的每一位老师说一声，“谢谢你们，我心中的好老师！ ”感谢您 刘老师！在那短短的两年里，您教导我，要热爱祖国

6、，要为祖国的繁荣富强而努力学习；您教导我要尊敬老师，团结同学；是您为我打下了小学阶段最牢固的基础。于是，我带着无比的自信升上了三年级。感谢您 张老师！在中年级的两年里，是您教导我要勤勉，要做一个踏实而诚实的人。是您在我的身边时时刻刻提醒我，教给我做人的道理。于是，我牢记着您的教诲，自豪地走上了五年级的路。感谢您 叶老师！在小学高年级的两年里，是您传授给我重要的学习方法，是您纠正了我学习中的错误；是您教导我要宽容地处事，和睦地待人；是您在关键的时刻给我鼓励，增强了我的学习信心。所以，我要把您的教导带到新的学校，新的征程！感谢你们，我心中的好老师！是你们把一个年幼无知的我哺育成一个懂事的我，掌握文

7、化知识的我，充满自信的我！你们教给我知识，教给我人生哲理，你们的教育之恩我永远不能忘怀。我会牢记你们的教导，努力学习，用最好的成绩报答你们。在这里，我向所有辛勤的老师献上我最诚挚的祝福：祝你们身体健康！工作顺利！同时，请你们等待着我学有所成的好消息吧！初二写人作文600 字（二）岁月，在脸上流动着，风，传播着爱的种子，将大手，慢慢变老。童年梧桐树下透过阳光所看到的大手是那样柔和，美丽，那手掌很大，很美，沐浴在阳光中，轻轻的微笑，望着院外那沾满的泥土的小手，满是微笑。夜光下，在灯光下大手为小手缝着书包带，因为书很重，大手怕小手的书包不能承受，于是就在这书包带上缝上一点点爱。早晨小手背着这承载着母

8、亲的的爱的书包上学去了，大手亲吻着小手小手看见了那慢慢被老茧侵蚀的大手，眼角湿润了。傍晚，小手背着书包一跳一跳的回来了，大手做着热气腾腾的晚饭等着小手回来，望着回来的小手满是微笑。吃完晚饭，大手为小手剪着指甲，一边责备小手不爱卫生，脸上满是微笑。长大后，小手离开大手，大手还是在灯光下为小手缝着书包带，希望能承受更多更大的重量。而小手离开后，大手则是无尽的担心思念吗，时间一点一点的流逝着，大手不再美丽，可还是静静的等待，等待小手的归来。梧桐树下，是大手的等待，还有-落了一地的梧桐叶，小手长大了，回来看望大手，而门前还是大手的微笑，只是大手不再年轻。傍晚还是在阳台上，只是小手变成了大手，这次，由童

9、年的小手为大手剪着指甲，大手变得越来越老老得再也走不动。 愿从现在开始大手不再变老由小手守护她。初二写人作文600 字（三）学生时代的成绩总是名列前茅，最终考进了一所理想的学校。可是当时由于经济问题，妈妈只好辍学。当妈妈不知情的同学邀她一起去上学，妈妈只好一个人在角落里哭泣。每当妈妈说起段往事时，双眼里总满是泪水。我暗暗下定决心，代替妈妈，完成她未了的夙愿。于是，我的肩头挑起了妈妈和我的双重重担。我很努力，却不得要领，就像一条弱小的鱼，在茫茫大海中游呀游，却找不了岸。每当老师问起学习的动力时，我总不能自信地回答：“我为我的妈妈而努力！”我担心我做得还不够，还完成不了妈妈的心愿。我渐渐不敢正视妈

10、妈，还怕触及她期盼而又责备的目光。我对不起您，妈妈，我还完成不了您的梦想。完成您的梦想，也就是我的梦想。我得更努力。夜深人寂，睡意一阵一阵地袭来。我不断地做题，不断地背诵。两个月来我夜夜失眠，可是每次考试总是不理想。看着遍地红叉的考卷，我流着泪把它揉成一团，由含着泪把它展开，揉平。我不知道我已经重复过这个动作多少次了。看着眼泪落在满是皱褶的考卷上，慢慢地翻开，张牙舞爪地对着我。在极不安稳地睡梦中，我看见妈妈倚在房门口看着我，双手捂着心口，眼中满是泪水，像极了妈妈故事中的情景。我不知道那些眼泪，是希望，还是痛苦。我只知道，我也总是一边流泪，一边心碎。妈妈，我对不起您。【篇三：八年级写人】八年级写

11、人记叙文第二章 复杂的写人记叙文1 、复杂的写人记叙文简介：写人的记叙文，主要通过描述人物的外貌、神态、语言、行动、心理和人物所处的环境来刻画人物性格，塑造人物形象，突出主题。复杂的写人记叙文在简单的写人记叙文的基础上，要求我们要学会从生活小事中挖掘深意，必须表现出深厚的语言功力，必须要精巧构思。2 、如何写好人物：毫无疑问，人物依然是复杂写人记叙文的重点与难点。写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢？每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、神态、语言、动作、心理活动的

12、描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。因此，要写好复杂的写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：（ 1 ）用生活中的典型细节表现人物个性；（ 2）把人物所处的社会环境写出来；（ 3）描写人物在不同生活角色中的表现。接下来接下来我们将分三节来具体讲述如何写好复杂的写人类记叙文。第一节用生活中的典型细节表现人物个性1 、概念什么叫细节描写呢？细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是塑造人物，达到典型化的重要手段。包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。很多肖像描写、语言描写、心理描写和

13、行动描写，也叫细节描写。好的作品之所以能动人肺腑，精彩动人的细节描写是功不可没的。2 、作用细节描写对表现人物和情节发展有特殊作用,能使客观事物的特征形象再现出来，使受众得到鲜明的印象和深刻的感受。细节描写还有助于推动作品情节发展，深化作品的主题。它还是刻画人物性格的重要方法，同时对于烘托人物心情具有重要的作用。3 、欣赏习作（ 1 ）欣赏细节，让学生谈谈那些细节能打动自己。教师评价：一次牵手的动作，一句体贴懂事的话语，几个简单而又真实的生活细节，却处处传递着亲情的温暖，它可以深深震撼读者的心灵，让我们感受到了因细节描写而表达出来的亲情与温暖的爱的魅力，让我们感动，欣慰，满足。欣赏牵着妈妈过马

14、路精彩文段，请结合文中的语句来谈谈哪些细节描写能打动你？文段 1、穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来。她把菜篮挎在臂弯。腾出右手，习惯性地向我伸来。文段 2、我没有像以往一样把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻牵住她的手，对她说：“妈妈，小时候，每逢过马路都是你牵着我，今天过马路，就让我牵你吧! ”母亲先是楞了一下，随即眼里马上闪过惊喜，笑容立刻在她的脸上荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的渔网。（ 2）总结：明确细节描写的作用? 刻画人物性格（能突现人物的性格特征）丰满人物形象；? 连接故事情节（展现情节与事件的发展过程）；? 丰富作

15、品内涵，突出作品主题（有助于细腻形象地表达主题）；使文章语言表达更加具体化、个性化。4 、明晰方法，感受细节5 1 ） 细化动作，延其过程朱自清背影：我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道 , 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。这段描写用了一系列动词反映了什么？点评：这里对父亲为即将离家远行的儿子买橘子，艰难过铁道时的情景进行了细致入微的描写。“探 ”“ 攀 ”“

16、 缩 ”“ 倾 ”等几个动词运用精当，把父亲怎样走过去，怎样探身下去，怎样爬上月台，作者都细细地如实记下，给读者以身临其境之感，让读者真切感受到父亲对儿子无微不至的关怀和体贴。6 2）运用语言，揭示性格安徒生童话皇帝的新装：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”点评：一连串的赞美之词刻画出老大臣愚蠢的嘴脸和自私的个性。“言为心声”，语言的刻画对于揭示人物性格非常重要。7 3）描写外貌形态，画其神韵鲁迅故乡对杨二嫂描写我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前

17、，两手搭在髀间，没有系裙，张开两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。点评： “薄嘴唇 ”，表现这是一个善于说话，惯于应酬的女人，“两手搭在髀间”、 “张开两脚”的姿态，显示出她的粗俗和放肆。“正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”的比喻鲜活地画出了小市民杨二嫂的神韵，给人留下了深刻的印象。作者成功地运用了外貌形态描写印象。在人物描写的写作训练中，外貌形态描写是非常重要的也是最基本的一环，人物的外貌形态能够非常强烈的表现人物当时的思想感情。8 4）刻画心理，体现个性材料：拒绝诱惑一只禁不住诱惑的手不由自主地轻轻在鼠标键上按了一下，顾不上去擦额头上正在沁出的汗水，“放松一下，就玩一小会儿，对，就一

18、小会儿，上帝保佑，妈妈发现不了，没关系的！”我屏住呼吸，抑制住心跳，当我用颤抖的手再次按下了游戏开关，谁知弹出一个画面来却写着“合理安排时间，拒绝诱惑！”，唉，我晕，真扫兴啊。点评：忐忑不安，寄希望于侥幸，失望，无奈，扫兴的心理活动细腻真实地反映出来，体现出人物难以自控，禁不住诱惑，意志不坚定的个性。只有把人物的心理活动充分展现出来，才能刻画好人物的个性特征，文章才会变得生动起来。以上我们介绍了几种常用的细节描写的方法，真正使用时往往是要多角度多层次地综合运用，才能把人物的精神面貌集中传神地展现出来。如果在作文中呈现一两处“立体 ”的细节描写，无疑是作文升格的重要筹码。5 、用心揣摩，体会妙处

19、细节描写种类繁多，不一一列举。文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。如课文我的伯父鲁迅先生中的一段细节描写：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。6 、表现人物个性注意选用典型细节细节描写在文章中不是越多越好，细节描写

20、要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。比如，鲁迅在祝福里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。7 、课堂练笔判断下列文段中是否运用了典型细节来表现人物个性，若运用了，请说明展现了人物什么样的性格特征。（ 1 ）药中的一段描写：“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”（ 2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷?” （孔乙己）（ 3） “我的朋友们啊，”他说， “我 我 ”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“ 法兰西万岁！” （注：“法兰西万岁”：在法语中，法兰西是一个字，万