词类活用公开课（黄庆洁）

1、2014届四会中学高三语文科组公开课届四会中学高三语文科组公开课 黄庆洁黄庆洁词类活用词类活用文言文词性分类：文言文词性分类：实词：名词、动词、形容词、数词实词：名词、动词、形容词、数词虚词：代词、介词、连词、副词、助词虚词：代词、介词、连词、副词、助词明确考点明确考点金版学案金版学案P693.理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法“与现代汉语不同的语法与现代汉语不同的语法”是指词类活用现是指词类活用现象。象。4.在文言文翻译中，词类活用是考查的重点在文言文翻译中，词类活用是考查的重点之一。之一。词类活用词类活用 在文言文中，有些词有时在句中在文言文中，有些词有时在句中临

2、时临时改变改变它的基本功能，起着另一类词的作用，这就它的基本功能，起着另一类词的作用，这就是词类活用。是词类活用。 有有名词作动词、名词作状语、动词作名词、名词作动词、名词作状语、动词作名词、形容词作名词、形容词作动词、数词作动词形容词作名词、形容词作动词、数词作动词(形容词、名词形容词、名词)、使动用法、意动用法、为动使动用法、意动用法、为动用法用法等。等。在高考中看考点在高考中看考点-词类活用词类活用【2013广东高考广东高考】9、将下列名子翻译为现代汉语。、将下列名子翻译为现代汉语。 苟不以苟不以盐盐自自活活，一旦，一旦蜂蜂聚为盗，则为患深聚为盗，则为患深矣。矣。傅先生天下贤才，吾尚不得

3、为友，汝何傅先生天下贤才，吾尚不得为友，汝何人，敢人，敢名名之！之！ -名词作动词、使动、名词作状语名词作动词、使动、名词作状语在高考中看考点在高考中看考点-词类活用词类活用【2012广东高考广东高考】9将下列句子翻译为现代汉语。将下列句子翻译为现代汉语。（3）晚年将推淮北之法于淮南，已病）晚年将推淮北之法于淮南，已病风风痹，痹，未竟其施。未竟其施。-名词作动词名词作动词在高考中看考点在高考中看考点-词类活用词类活用【2011广东高考广东高考】5.对下列句子中加点词的解释，正确一项是对下列句子中加点词的解释，正确一项是A村人村人苦苦猴群盗食田粮猴群盗食田粮 痛苦痛苦B明晨俟群猴来，明晨俟群猴来

4、，纵纵之去之去 腾跃腾跃C官官夔州游击，夔关临峡夔州游击，夔关临峡 做官做官D抵抵关适断，船不能行关适断，船不能行 碰到碰到-形容词意动用法形容词意动用法一、使动用法一、使动用法 在一个句子里，如果主语不施行动词所表在一个句子里，如果主语不施行动词所表示的动作，而是谓语动词具有示的动作，而是谓语动词具有“使宾语怎么使宾语怎么样样”的意思，是见于事实的，是一种做法。的意思，是见于事实的，是一种做法。 活用形式有三种：活用形式有三种：名词的使动用法、名词的使动用法、 动词动词的使动用法、形容词的使动用法的使动用法、形容词的使动用法1、名词的使动用法、名词的使动用法例：先破秦入咸阳者例：先破秦入咸阳

5、者王王之。之。例：然得而例：然得而腊腊之以为饵，可以已大风、之以为饵，可以已大风、挛踠挛踠 。例：先生之恩，生死而例：先生之恩，生死而肉肉骨也。骨也。2、动词的使动用法、动词的使动用法例：项伯杀人，臣例：项伯杀人，臣活活之。之。例：外连横而例：外连横而斗斗诸侯。诸侯。3、形容词的使动用法、形容词的使动用法例：必先例：必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨。其筋骨。例：足以例：足以荣荣汝身。汝身。翻译形式：翻译形式：1、使、使怎么样（苟不以盐自活）怎么样（苟不以盐自活）2、让、让怎么样（君将哀而生之乎）怎么样（君将哀而生之乎）3、把、把怎么样（聚室而谋曰）怎么样（聚室而谋曰）二、意动用法二、意动用法

6、 在一个句子里，谓语动词主观上具有在一个句子里，谓语动词主观上具有“认认为为宾语怎么样宾语怎么样”的意思，是存于意念的想法或的意思，是存于意念的想法或看看法。法。 活用形式有活用形式有2种：形容词的意动用法、名词种：形容词的意动用法、名词的意动用法。的意动用法。1、形容词的意动用法、形容词的意动用法例：渔人甚例：渔人甚异异之。之。例：于其身也，则例：于其身也，则耻耻师焉。师焉。2、名词的意动用法、名词的意动用法例：孔子例：孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子、苌弘、师襄、老聃。例：后人哀之而不例：后人哀之而不鉴鉴之。之。翻译方式：翻译方式：以以为为认为认为怎么样怎么样觉得觉得怎么样怎么样把把当做当做看待看待对对感到怎么样感到怎么样-要体现出要体现出“主观意念的感觉主观意念的感觉”三、为动用法三、为动用法 在文言文中，有些动词所表示的动作是主在文言文中，有些动词所表示的动作是主语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出语表示的人为了宾语所表示的人或物而发出的，就是为动用法。的，就是为动用法。例：既例：既泣泣之三日，乃誓疗之。之三日