人教版八年级英语下册各单元语法点汇总

1、Unit 1 What s the matter?一、？旬问某人的健康问运及遭到麻烦的表达方法？?(1)询问某人患了何种疾病或遇到了何种麻烦时，常用以下几种结构来表达：？What's?the?matter?(with?sb. )?(某人)怎么了？What's?wrong?(with?sb . )?(某人)怎么了？What's?the?trouble?(with?sb. )?(某人)出什么事了？ ？What?happened?(to?sb. )?(某人)发生了什么事？Are?you?OK?你没事吧？ ？Is?there?anything?wrong?with?sb. ?某

2、人有什么事吗？ ？(2)要表达身体疼痛或不舒服，可用以下结构：?某人+have/has+病症.？The?twins?have?colds.双胞胎感冒了。 ？某人 +have/has+a+headache/toothache/stomachache/backache/earache.?She?had?a?stomachache?last?night 她昨晚肚子痛。?某人 +have/has+a+sore+发病部位.？He?has?a?sore?throat 他喉咙痛。?某人+hurt(s)+身体部位或反身代词.？He?hurt?his?leg.他的腿受伤了。?某部位+hurt(s).?My?he

3、ad?hurts?badly.我头痛得厉害。？某人 +have/has+a?pain+in?one's+身体部位，？I?have?a?pain?in?my?chest 我胸 口痛。？(There?is)something?wrong?with?one 's+身体部位.？There?is?something?wrong?with?my?right?eye .我的右眼有毛病。?其他表达方式？She?has?a?heart?trouble 她有心脏病。？He?got?hit?on?the?head 他头部受到 了 撞击。?She?cut?her?finger.她割破手指了。二？情态动

4、词should的用法？1. Should为情态动词，意为“应该；应当”，否定式为shouldn't,其后接动词原形，无人称和数的变化。常用来表 示征询意见、建议、劝告、要求或义务等。 ？You?should?drink?hot?water?with?honey .你应该喝加有蜂蜜的开水。He?should?put?his?head?back 他应该把头后仰。?We?should?try?our?best?to?help?him.我们应当尽力去帮助他。2. Should用于主语为第一人称的疑问句，表示征询意见。吗？ ？Should?we?tell?her?about?it?我们应该告诉她

5、这件事吗？?You?shouldn ' t?watch?TV.你不应该看电视。？?Should?I?put?some?medicine?on?it?我应当给它敷上药【拓展】在英语中，表示建议的说法有很多，而且都是中考考查的重点。主要结构有：？Would?you?like?(to?do)?sth . ?你想要/愿意(做)某事吗？Would?you?like?to?play?basketball?with?me?你想要和我一起打篮球吗？?Shall?I/we?do?sth?我/我们做?子吗? ?Shall?we?go?to?the?zoo?tomorrow?明天我们去动物园，好吗？ ？ W

6、hy?not?do?sth?为什么不？?呢？ ？?Why?not?join?us?为什么不加入到我们当中来呢？ How/What?about?doing?sth?做某事怎么样？ ？?？How?about?going?swimming?去游泳怎么样？ ？Let's?do?sth让我们做？?吧。?Let's?go?home.咱们回家吧。 ？You'd?better?(not)?do?sth 你最好(不)要做某事。？?You'd?better?not?go?there?alone.你最好不要一个人去那儿。？Unit 2 I'll help clean up t

7、he city parks 动词不定式？A.?作主语一一为避免句子的头重脚轻，常用 it作为形式主语，而真正的主语动词不定式后置。？常用句型：It?+be+adj./n.+(for/of?sb.)?to?do?sth./It?takes?sb.?some?time?to?do?sth.?B.?作宾语动词want,?decide,?hope,?ask,?agree,?choose,?learn,?plan,?need,?teach,?prepar e 常接动词不定式作宾C.?(后置)定语常用于"have/has+ sth.+ to?do"或"enough +名 +

8、to?do" "It's?time?to?do?sth.”等结构中。？D.?作宾语补足语tell,?ask,?want,?invite,?teach,?like,?call等可接带to的动词不定式作宾语补足语，构成tell/ask/want?/call/invite?sb.?to?do?sth.结构。？【注意】动词不定式作使役动词和感官动词的宾语补足语时应省去to："一感(feel),二听(listen?to,?hear),三让(let,?make,?have,四看(look?at,?see,?watch,?notice),半帮助(help)”。?E.词词

9、不定式作状语？主要用来修饰动词，表示目的，结果或原因。为了强调目的，有时可以把动词不定式放在句首，或在不定式前加 in?order?(to)?或 so?as?(to)? “为了，目的是“。常用结构有 too?+?adj./adv.?+?to?do?sth.等。?F.曲定句式中动词不定式的用法？常见的形式有：had?better?(not)?do?sth./Would?you?like?to?do?sth.?/Why?not?do?sth.?/Would?you?please?(not)?do?sth.?等。Unit 3 Could you pl ease clean your roomCoul

10、d?you?please?句型?(1)请求别人时通常用此句型，也可以说：Can?youplease?情态动词could或can在这里均表示请求，在意思上无区别，但是用 could在于其上显得更委婉、客气、诚,恳。在日常生活中常使用could?you/I？若在句末加上please,则显得更礼貌。？?Could?you?help?me?find?my?book,please?你能帮我找至 U 我的书吗？?(2)对could?you/I？的问句作出肯定回答，常用" sure/certainly/of?course”等；如果作否定回答，常用" sorry或 oh,please?do

11、n' t"。？一般不用no开头，用no显得语气生硬、不礼貌。？(3)表示请求的句式：？?？Would?you?like?to?do.?Would?you?mind?doing.?Let 's?do.?Shall?I/we?do.?Please?do斫使句前力口 please)?提示：could?you?please与could?I?Please两种问句，前者是请求别人帮忙的句式，后者是有礼貌地向别人请求允 许的交际用语。试比较：？Could?you?please?help?me?青你帮我一下好吗？Could?I?please?invite?my?friends?to?

12、my?birthday?party,Mom?妈妈，？我能邀请我的朋友参力口我的生日聚会吗？ Unit 4 Why don't you talk to your parents?1 .提建议向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的其他表达方式：How?/what?about?doing?sth.? (about是个介词，可跟名词或动名词)“怎么样？”？You'd?better?(not)?do?something.“你最好(不)做某事”？Would?you?like?sth? ?: “你想要某物 Let?s?do?sth?What?should?I?do?？?(?shoul

13、d表示请求、征询对方意见 )？2 .学会谈论问题和学会用why?don't?you提建议向别人发出邀请，请求，建议，或征求某人的意见的表达方式：？Why?don?t?you?do?something?=Why?not?do?something?你为什么不做某事呢？来表示请求、征询对方意见3 . until,?so?that?,although 引导的状语从句： 1)until :在带有till或until引导的时间状语从句里，如果主句用肯定式，其含义是“一直到时”，谓语动词只能用延续性动词。如果主句用否定式，其含义是“直到才”,? "在以前不”，?谓语动词可用瞬间动词。Don

14、?t?get?off?until?the?bus?stops.?2) so?that 引导目的状语从句(为了，以便)例如： He?studies?hard?so?that?he?could?work?better?in?the?future?3) although的用法意思相当于though (尽管，虽然)，引导让步状语从句。引导的从句不能与并列连词but, and, ?so等连用，但可以和 yet, ?still等词连用。？例如：Although?he?was?tired,?he?went?on?working.尽管他很累，但是他继 续工彳伍?Unit 5 What were you d o

15、ing when the rainstorm came过去进行时？1 .?基本概念：过去进行时表示在过去某一时刻或一段时间内正在进行的 动作。这一特定的过去时间除有上下文暗示以外，?一般用时间状语来表示。？2 .?结构？?was?/?were?(?not?)?+劾词-ing?3 .?句式？?？?肯定式：？I/He/She/It?was?working.?We/You/They/?were?working.?否定式:?I/He/She/It?was?not?working.?We/You/They/?were?not?working.?疑问式和简略回答:?Was?I?working?Yes,?y

16、ou?were.?No,?you?were?not.?Were?you?working?Yes,?I?was.?No,?I?was?not.?Was?he/she/it?wo rking?Yes,?he/she/it?was.?No,?he/she/it?was?not.?Were?we/you/they?working?Yes,?you/we/they?were.?No,?you/we/the y?were?not.彷：?1)?was?not常缩略为 wasn't;?were?not常缩略为 weren't。?2)?一般过去时与过去进行时用法的比较：? 一般过去时表示在过去某

17、个时间发生过的动作或存在的状态，?而过去进行时则表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。？例如:？David?wrote?a?letter?to?his?friend?last?night.?大卫昨晚给他的朋友写了封信。(信写完 了。 )?David?was?writing?a?letter?to?his?friend?last?night.?大卫昨晚一直在给他的朋友写信。(信不一定写完。)4 .过去进行时中的 when和while?when,?while?区别：？1)?由when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；？由while引导的时间状语从句，主句用一般过去时

18、，从句应用过去进行时。？When?the?teacher?came?in,?we?were?talking.?当此句改变主从句的位置时，则为:?While?we?were?talking,?the?teacher?came?in.?2)如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用 while引导。如：?They?were?singing?while?we?were?dancing.?Unit 6 An old man tried to move the mountains1 .?unless引导条件状语从句？?unless?=?if?？not?一除非，若不?They?will?

19、go?tomorrow?unless?it?rains.?二?They?will?go?tomorrow?if?it?doesn 't?rains.?2 .?as?soon?as弓I导时间状语从句。？一就?He?will?come?and?see?you?as?soon?as?he?can.?3 .?sothat引导结果状语从句？句型1 ：主语+谓语+so+形容词/副词+that从句The?wind?was?so?strong?that?we?could?hardly?move?forward.?句型2： ?so?+形容词？+?a/an?+禅数名词？+?that从句?It?was?so

20、?hot?a?day?that?they?all?went?swimming.?句型 3.?so?+?many/?few?+?M数名词？+?that 从句？He?has?so?few?friends?that?he?often?feels?lonely.?句型 4： ?so?+much/?little?+?不可数名词？+?that?从句？?I?had?so?little?money?that?I?couldn 't?buy?a?pen.?Unit 7 What s the highest mountain in the world?形容词副词的原级、比较级和最高级?（一）原级句型：？1

21、 .?A?is?as+原级+?as+?B?表示 A?与 B一样- eg:?He?is?as?tall?as?me.2 .A?is?not?as/so?+原级+?as?B表示 A 不如 B eg:He?is?not?as?tall?as?me.?3 .只能修饰原级的词，very, quite, so, too, so,?enough,?pretty等？?例如，He?is?too?tired?to?walk?on.他太累了以至于不能再继续走了。?（二）比较级句型？可以修饰比较级的词，much, a?lot, far,的多a?little, a?bit,一点儿？even甚至，still仍然？Eg.?

22、Lesson?One?is?much?easier?than?Lesson?Two 第课比第二课容易彳导多。?Tom?looks?even?younger?than?before.汤姆甚至比以前更年轻。？1 .当句中有 than?时则用比较级。？eg:?He?is?fatter?than?me.?2 .当句子中的比较对象为两者时用比较级：“特殊疑问词+be+形容词比较级，A?or?B?” ?eg:?Which?is?bigger, the?earth?or?the?moon?哪一个大，地球还是月球？3 .? “比较级+and+比较级”表示“越来越”。？?eg.The?flowers?are?m

23、ore?and?more?beautiful.花儿越来越漂亮。?力口 more构成比较级的形容词则用more?and?more?+形容词表示越来越 ？eg:?English?is?more?and?more?important.?4 .? “the+比较级，the+比较级”表示“越，越”。？?？Eg.?The?more?careful?you?are, the?fewer?mistakes?you 'll?make.?5 . “A+be+the+形容词比较级+of?the?two+”表示" A是两者中较的" 。?Eg.Look?at?the?two?boys.?My

24、?brother?is?the?taller?of?the?two.?6 .A+be+形容词比较级+than+any?other+单数名词（+介词短语）"？?维示"A比同一范围的任何一个人 /物都”，含义是“ A最”。？?？Eg.?The?Yangtze?River?is?longer?than?any?other?river?in?China.? =The?Yangtze?River?is?the?longest?river?in?China.?（三）最高级常用句型结构？1 .“主语+be+the+形容词最高级+单数名词+in/of短语”表示“是中最的”。？?eg： To

25、m?is?the?tallest?in?his?class./of?all?the?students.?This?apple?is?the?biggest?of?the?five.?2 ."主语+be+one?of?the+形容词最高级+复数名词+in/of短语”表示"是中最之一“ 。?Eg: Beijing?is?one?of?the?largest?cities?in?China.?3 . “特殊疑问词+be+the+最高级+A, B, or?C? ”用于三者以上？ eg?Which?is?the?biggest?The?moon,the?sun?or?ths?eart

26、h?4 . “the?+序数词+最高级+单数名词+范围”。表示一是第几大（） ?eg:?The?Yellow?River?is?the?second?longest?river?in?China?.?【注意】形容词最高级之前要加the,但当最高级之前有形容词性物主代词或名词所有格时则不用加the?eg:?He?is?the?best?student?in?my?class.? ?He?is?my?best?friend.?（四）形容词副词的规则与不规则变化？?？规则变化？?1.一般在词尾直接加 er 或 est,例如，tall-taller-tallest , long-longer-long

27、est?2 .以不发音的字母 e结尾的单词在词尾直接加r或st,例如，nice-nicer-nicest?3 .以辅音字母+y结尾的词，把y变为i,再加er或esit,例如， heavy-heavier-heaviest?4 .重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写这个辅音字母，再加 er或est,eg.?big-bigger-biggest?5 .部分双音节词和多音节t分别在原级前加more构成比较级和 most构成最高级，例如，slowly-more?slowly-most?slowly ; beautiful-?more?beautiful-most?beautiful不规则变化原级?比

28、较级?最高级good/well?better?best?bad/badly/ill?worse?worstmany/much?more?mostlittleless?least?far?farther?farthest?further?furthestold?older?Oldest（无血缘关系的）elder?eldest （有血缘关系）?Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Unit 9 Have you ever been to a museum?现在完成时？（Present?Perfect?Tense）?（1）表示过去发生或已经完成的动作对现在

29、造成的影响或结果。？ It' s?so?dark.狄黑了。？一Someone?has?turned?off?the?light.?W 人把灯关上了。?（2）表示从过去某一时间开始并一直持续到现在的动作或状态。？常与since+过去的时间点，for+一段时间，since+时间段+ego,?so?far等时间状语连用。？Eg.?I?have?lived?here?for?ten?years.我已经住在这里 10年了。（从10年前开始，持续到现在还住这儿）？Eg.?I?have?lived?here?since?2003.?自从2003年我就住在这儿。（从2003年开始，持续到现在还住这儿）

30、？肯定句：主语否定句：主语 一般疑问句：（3） ?基本结构及句型转换：主语+have/has+过去分词（done）?（当主语是第三人称单数has,其余人称用have。）?+have/has+过去分词 + 其他？ I?have?finished?my?homework.?(肯定句)?+have/has+not+ 过去分词 + 其他？ I?have?not?finished?my?homework.?(否定句)Have/Has+主语+过去分词+其他？一Have?you?finished?your?homework?一Yes,?I?have.?/?No,?I?haven' t,?(一般疑问句

31、及肯定、否定回答) ？（4） has?gone?(to),?has?been?(to),?has?been?(in)的区别？?Have/Has?gone(to)?:去了(现在不在说话现场)?Eg.?-Where?is?your?father ? ?-He?has?gone?to?Shanghai.?Have/Has?been?(to)?:去过(已不在去过的地方)？Eg.?My?father?has?been?to?Shanghai.?Have/has?been?in：呆了多久(还在所呆的地方)？Eg.?My?father?has?been?in?Shanghai?for?two?months.

32、?=My?father?has?been?in?Shanghai?since?two?months?ago.? (5)现在完成时的标志：？常与just,?already,?yet,?ever,?never,?before,?so?far舞连用，强调动作的完成，不强调动作的持续。？Have?you?ever?been?to?Japan?I?have?just?finished?my?homework.?for?+?时间段；since?+?i±去的时间点；since?+?段时间？ago; since?+L般过去时的句子。？They?have?known?each?other?for?fi

33、ve?years.?Since?he?was?a?child,?he?has?lived?in?England.(6)动词过去式和过去分词的变化?规则变化：？1.般在动词词尾直接加edo 如：pick?一？picked?f?picked;?wish?f?wished?f ?wished;?stay?一 ？stayed?f ?stayed?2 .?以不发音的 e结尾的动词后面加 d。如：like? f?liked?f ?liked;?hope?f ?hoped?f ?hoped;?phone"?phoned? 一？phoned?3 .?以一辅音字母？+?y II 结尾的动词，变 y 为 i,再加-ed。如：study?f?studied?f?studied;?hurry?f?hurried?.?hurried;?reply? f ?replied?f ?replied?4 .?词尾只有一个辅音字母的重读闭音节动词，要双写辅音字母，再加