幼儿园中班综合：一封信_第1页
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文档简介

1、中班综合：一封信设计思路：我们最近在进行的一个主题是生活小帮手，在活动中幼儿们对自己生活中遇到的一些情况很有兴趣，并在游戏中进行了反映在了娃娃家的游戏中，幼儿在游戏情节中增加了寄信的游戏情节，但是对于中班幼儿来说，对写信的格式还是不清楚的，但孩子又迫切的想了解，于是结合幼儿的兴趣点和知识能力的基础，我们从认识信的封面开始慢慢的让幼儿对信的知识有了一些了解，但是如何写信哪幼儿又是有困难的，所以这次通过创设情景性的集体活动，让幼儿初步掌握用图画写信的方法，从而积累一些写信的方法及参与活动的兴趣。活动目标：1、 在情景中大胆感知、理解、表述信的内容。2、 初步感知信的格式，并尝试“写”信。3、 在听

2、听、讲讲、做做、说说中获得愉快的情绪体验。材料创设：图片，纸、笔活动过程：一、 设疑、猜测妈妈的去向，引出图画信1、 出示小男孩设疑：今天是星期天，宝宝起床发现她妈妈不在家，急得快要哭了。你们想象看，他妈妈会去哪？2、 引出信：小宝宝在家找呀找，发现了一封信，看了半天也没看明白，它请小朋友一起来帮它看一看，读一读。二、 理解、表达信的内容，掌握解读信的方法1、出示图片，理解内容。2、这信是谁写给谁的？3、分步理解图画信的含义：妈妈让小鸡在家做些什么事？这箭头是什么意思？4、小结：原来这是妈妈让宝宝在家做事的顺序5、个别幼儿大胆读信，宝宝有点明白了，谁能把信完整的读出来，记住不要忘了念称呼和落款三、尝试制作图画信，尝试连贯讲述。1、写信重点：告诉妈妈你要为她做些什么去关心自己的妈妈2、幼儿写信，并读一读信3、寄信活动反思：在活动中幼儿对木偶的形式是很喜欢的，幼儿们在老师的启发下初步尝试了认读信，而且也尝试了自己写一封信，从反映上看幼儿中三分之一的幼儿能正确使用信的格式进行写信，还有一部分幼儿在认识的基础上写信还有困难，这对我很有启发，我想集体教学活动中不能解决的问题，我们还可以在以后的区域活动中继续进行指导和学习，这样也便于老师的个别指导，整个活动幼儿的积极性都是比较高的，也能很

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