小老鼠和泡泡糖教案(1)

1、大班艺术活动小老鼠和泡泡糖活动目标：1. 了解乐曲欢快、活泼的韵律，学习用身体动作表现音乐节奏。2. 尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。3. 通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。活动准备：1. 物质准备：（ 1 ） 小老鼠完玩偶，图谱。（ 2） 小老鼠和泡泡糖、 我爱洗澡音乐。（ 3）松紧带。2.知识准备：知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。活动过程：一、 以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。教师：小朋友们你们看哟！今天谁会来？（教师出示老鼠手偶） （请小朋友回答）教师：这只小老鼠趁着妈妈睡午觉的时候偷偷地溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听一听。（播放音乐小老鼠和泡泡

2、糖总）教师：小朋友，我们刚刚听完音乐了，请你们想一想小老鼠偷偷溜出去会发生什么事情呢？（请小朋友回答）教师：大家说了这么多，各有各的想法，小老鼠跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，就这样来到了草地上， 一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西，是什么呢？呀！泡泡糖， 它赶紧用手去拽，诶呀！ 诶呀！ 诶呀！诶呀！泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快地跑回了家。（教师操作手偶，边表演边讲故事）二欣赏音乐小老鼠和泡泡糖教师：现在让我们体验一下小老鼠的感受吧！（ 教师出示图谱，理解音乐结构）（播放音乐小老鼠和泡泡糖总）教师：再听一遍。（播放音乐小老鼠和泡泡糖总）（一）

3、看图谱，理解音乐。1看图谱，理解整首音乐。教师：大家看，图谱上面都有什么？蓝色的脚印是小老鼠留下来的，红色的圆圈表示小老鼠停下来，小眼睛表示小老鼠看看的动作，黄色表示小老鼠拽泡泡糖拉的动作，灰色小圆圈表示小老鼠拽泡泡糖被弹回来的动作。教师：现在老师念图谱，请小朋友们一起来表演。跑跑跑跑看看，跑跑跑跑看看，跑跑跑跑看看，跑跑跑跑看看，咦？小老鼠看什么呢？它最怕什么？（猫， 教师模仿猫叫喵喵喵）小老鼠一下不心踩到了泡泡糖，它使劲地拽弹，拽弹，拽弹，拽，呀！终于拽开了 ! 这时候一只猫冲了过来，吓得小老鼠飞快地跑回了家。2 .看图谱，理解1 段音乐。教师：现在我们随着音乐一起来，听清楚在音乐的什么地

4、方开始跑？什么地方要看看？小老鼠，听音乐。 （ 播放音乐 小老鼠和泡泡糖1 ）教师：呀！小朋友做的非常的好！刚才有的小朋友看看的时候头转的幅度可大了，看到很远的地方，咱们一起来学学他的样子。来，准备。（ 播放音乐小老鼠和泡泡糖1 ）3 .看图谱，理解2段音乐。教师：小老鼠就这样跑跑跑跑看看来到了草地上，一不小心踩到了什么？哦，泡泡糖。小老鼠生气地说： “谁丢的泡泡糖？那么不讲卫生！ ”它说完赶紧用手去拽弹回来，拽弹回来，它还喊着口号给自己加油呢！诶呀！诶呀！现在请小朋友看着图谱来学学这只小老鼠，抓好泡泡糖，准备。诶呀！诶呀！诶呀！诶呀，要用力哦！教师：这么好玩，我也要来玩一玩。脚踩到了泡泡糖，

5、赶紧用手来拽，诶呀！弹到手上来了。诶呀！这次弹到哪里了？肚子上了，再用力点。诶呀！弹到屁股上了，小朋友来帮帮老师，诶呀！ 又弹回来了，我们在用力点，诶呀！泡泡糖终于拽开了。谢谢你们！ 教师：小老鼠的泡泡糖这么好玩，小朋友你们吃过泡泡糖吗？覃老师也吃过，不过为了保护牙齿，大家一定要少吃糖，泡泡糖能吹出大大的泡泡，还粘乎乎的，覃老师发现一样东西，可以像小老鼠玩泡泡糖那样玩。（教师示范松紧带的玩法）教师：现在我请小朋友们都来玩一玩。请大家到中间来拿着玩一玩。 （小朋友自己玩，教师巡回观察）教师：除了在手上玩还可以在哪里玩呢？两个朋友一起玩要怎样玩呢？教师：小老鼠看大家玩的开心，它也想跟大家一起玩。来

6、，我们围着小老鼠坐下。好的，谁先做好了，谁先来玩给小老鼠看。你来，预备！谁再来玩给小老鼠看，你来！小老鼠刚刚看到有两个小伙伴一起玩的，你跟谁一起玩的，准备。看看他们怎么玩？我们一起帮他们喊诶呀加油吧！这么好玩，玩的太棒了！教师：小老鼠说，太好玩了！太好玩了！你们会随着音乐一起玩吗？准备。（播放音乐小老鼠和泡泡糖2教师：小朋友，我们在音乐中拉的很长的那个声音是拽还是弹回来？那嘚的时候怎么办呢？要弹回来。教师： 那现在听着音乐再来一次，喊着诶呀给自己加油！准备。 （播放音乐小老鼠和泡泡糖2教师：泡泡糖好粘啊，小老鼠的泡泡糖黏到框子里来咯！小朋友的也黏到框子里来，来，到小老鼠这里来。小老鼠非常喜欢你们，亲亲你们！（男女分组）教师 :现在咱们和小老鼠一起出去玩吧？好不好？小老鼠最怕什么？猫，那等会听到猫叫声，小老鼠要赶紧跑回自己的家里。准备好！（播放音乐小老鼠和泡泡糖总）教师：小朋友们表演的太棒了！三活动延伸：增强环保意识，知道泡泡糖