小学二年级语文《宠物店里的故事》课件【三篇】

1、小学二年级语文宠物店里的故事课件【三篇】小学二年级语文宠物店里的故事课件篇一教学目标：1.通过学习本文，了解课文内容。并通过体会“我不要你送我这 只小狗一样值钱”“因为这只小狗最需要关怀。”两句话使学生 明白要学会珍爱身边的每个生命，要学会关注、同情弱者。2.会认11个字，会写7个字，能正确、有感情地朗读课文。3.通过读了解文中内容，体会文中的思想感情，并能结合相关提 示讲述这个故事。教学重点：通过体会“我不要你送我这只小狗一样值钱”“因为这只小 狗最需要关怀。”两句话使学生明白要学会珍爱身边的每个生命，要 学会关注、同情弱者。教学难点：能结合相关提示讲述这个故事。教学准备：18个生字卡片，课

2、后第一题出现的词语卡片。课时分配：2课时教学流程第一课时一、导入：同学们你有宠物吗?它是什么，能讲一个有关它的故事吗?下面老 师讲一个宠物店里的故事。（老师范读课文）二、初读课文学习生字。1.认读11个生字（出示卡片）。2.请学生出声读文，并在书中画出要求会写的7个生字。3.学习生字。店形声字，从广占声，从广表示房屋，占声由占据的意思。店本 是放物、卖货的地方。钱形声字，从金声，是偏旁与声符简化的合体。从金表示金属所 制，从二戈，戈是武器，声含有铲伤之意。钱的本意是铲，即挖土的 农具。古代以农具钱为交易媒介，后来制货币也模仿钱的形制，现在 的货币多为纸币。哨形声字，从口肖声，从口表示口形物，肖

3、声含有小意。哨的本 意是细狭的口。引申为驻兵防盗之口。后来把细口能发出尖声的东西 叫哨子。刻形声字，从刀亥声。刻的本意是用刀削木，故从刀。引申为刻 薄、苛刻。若会意字，甲骨文像人坐着双手上举理顺头发的样子，以此表示 顺意。小纂讹变，把头发和双手形变成草字头。并因为若有顺意，人 在表示顺意时答应的声音也用“若”表示，故加口形。若的本意是顺 从。最形声字，金文从月取声。月是帽的象形字，表示冒险的意思 取声含有夺取之意。最的本义是冒险夺取。冒险夺取往往功绩卓著， 故把功绩居首位叫最。正音字宠疾掏释残滚询近义词关切：关心关怀：关注(关爱)直视：注视坚定：坚决4、通过字卡游戏复习这7个字。三、再读文了解

4、文中主要内容。1.请同座一起读文，要求读准字音。2.请同学默读课文，了解文中主要内容。四、指导写字。五、作业1.写7个生字。2.读课文。练习题给下列字标音。宠()疾()掏()释()残()滚()询()2.给下列字组词。钱()前()哨()悄()若()苦()3.读一读，会写的写下来。宠物书店付钱电视吹哨长辈若无其事第二课时一、导入： 同学们在我们身边经常会发生令自己感动的事。那么这篇文章中那些内容让你感动呢?下面先让我们读读它。二、初读文了解文中主要内容1.请学生自由读文，要求读准字音。2.默读课文，能用简洁的语言说出文中主要内容。3.分角色读文，从文中找出描写小男孩。语言的内容。三、再读文体会小男

5、孩的心情 请学生读描写小男孩语言的内容。 从这五句话中体会小男孩的心情。四、结合句子复述故事 请学生结合这五句话复述故事。五、作业：结合这五句话复述故事。练习题：1.加标点：(1)我只有两元三毛七我能看看小狗吗(2)这只小狗怎么啦(3)这只小狗真可爱啊 比一比，再组词。可以查字典。 哨掏若稍淘苦梢陶苔你喜欢文中的哪些词语?把它抄下来。 读一读，再写几个这样的词语。毛茸茸 胖乎乎 亮晶晶小学二年级语文宠物店里的故事课件篇二教学目标:1、会认会写7个一类生字，会读11个二类生字，能够有感情地 朗读课文，感知故事的大概内容。2、引导学生学会用部件组合法学习“店、钱、哨、刻、若、视、 最”。3、通过学

6、习这篇小故事， 让学生懂得每一样生物都有它自身的价 值，我们应该为每一个需要者送上我们的关怀和爱心。教学重点、难点：1、会读会写一类生字。2、能够感悟课文大意。教学准备： 生字卡片、头饰、课件、词语卡片。教学时数：三课时第一课时教学内容：1、熟读课文，感悟大意。2、认读一、二类生字。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、激发学生兴趣，导入新课。同学们，你们去过宠物店吗?（出示词卡：宠物店）在那里有许多可 爱的小动物，今天我们就来学习 宠物店里的故事，看一看在那里发 生了什么事?我们一起来读一下题目（学生齐读）二、学习课文，感悟课文大意。1、教师范读课文，请同学们注意课文中生字的读音。2、请同学们

7、自由读课文， 遇到不认识的字可以问老师， 也可以问 同桌，还可以请教字典老师。3、一名同学试着读课文，其他同学认真听自己读不准生字的读音， 同时数一数文章一共有几个自然段。（9个）4、谁来读一下文章的第一自然段。（2人）“询问”就是打听的意 思，谁能把小男孩询问的话再读一遍， 他是怎样打听的? （引导学生读 出疑问的语气）5、店主是如何回答的呢?谁来读第二自然段。6、接下来故事又是怎样发展的呢?小男孩有钱买小狗吗?请同学们 齐读第三自然段。7、小男孩要求见见小狗， 店主同意了么?小男孩又看到什么?说些什么？请小组同学合作学习47自然段，然后选一名代表说一说，又 发生了什么事?8、店主要把小狗送

8、给他，他却一定要付钱，店主是怎么想的?他又是怎么想的?请同学们自由读8、9自然段。9、店主听了小男孩的话，他会想些什么?说什么?10、学生有感情地朗读课文。11、出示课件，大屏幕显示无音动画，学生为动画配音。三、认读一、二类生字。1、学生有感情地朗读课文。2、在课文中认读一、二类生字。3、读字卡（先按顺序读一遍，再打乱顺序读一遍，最后学生指名 读卡片。）作业：有感情地朗读课文。第二课时教学内容：1、检查一、二类字的认读情况。2、检查有感情地朗读课文。3、学习一类生字。教学过程：一、生字卡片开火车读一、二类生字。二、指名有感情地朗读课文。 注意：在进行以上两组复习时，不要只是提问举手的同学，应该

9、 多关注一下那些学习方面有些吃力的学生，给他们更多的机会，教师也能很好的了解学生对学习内容的具体掌卧情况，因为如果他们能够 掌握，其他学生也应该没有太大的问题。三、学习一类生字。 店：半包围结构，广字旁 书店、客店、住店、分店、黑店、鸡毛店、 店东、店家、店面、店小二、店员钱：左右结构，金字旁 本钱、定钱、工钱、现钱、小钱、洋钱、有钱、找钱、纸钱、钱 包、钱串子、铜钱、车钱。哨：左右结构，口字旁 放哨、呼哨、花哨、花里胡哨、前哨、口 哨、哨兵、哨卡、哨所、哨子、哨探、唿哨 刻：左右结构，立刀旁 即刻、尖刻、立刻、千斤一刻、刻本、刻 刀、刻苦、刻写、刻石、刻意、刻字、刻舟求剑、刻图章、深刻、顷刻

10、、刻薄、苟刻若：上下结构，草字头多音字：又读r?（般若，佛教用语智慧的意思）莫若、如若、自若、若非、若干、若明若 暗、若是、若无其事、若有所失、若有所思 视：左右结构，示字旁 电视、忽视、近视、注视、正视、无视、小视、自视、坐视、影视、视点、视而不见、视力、视角、视听、 视同路人、一视同仁最：上下结构，日字头 最初、最多、最后、最坏、 最近、中华之最、世界之最四、多种方法复习巩固生字词。第三课时教学内容：1、指导书写一类字。2、完成课后练习。教学过程：一、重点指导“钱、哨、刻、视、最”的书写 视：注意示字旁不要写成衣字旁。 钱：右半部分前两笔是横，第四笔是撇。 哨：注意笔顺，第4笔和第7笔都是

11、竖。 刻：注意左半部分的笔顺和位置关系。 最：注意笔顺，第5笔是长横，第十笔是提。二、做课后练习。1、读一读，会写的写下来。 要求学生认识这7个词语,会写并记住。2、读一读，说一说。要求学生读下面的对话，在读句子的时候体会小男孩的心情，并能根据对话讲讲这个事。3、课本剧表演。学生们在熟读课文的基础上，戴上头饰，利用大屏幕的提示进行 课本剧表演。三、作业设计：你养过小宠物吗?讲一讲你和它之间的故事，好吗?小学二年级语文宠物店里的故事课件篇三教学目标：1学会8个生字,认识11个生字。2正确流利,有感情地朗读课文。3阅读课文,感知课文内容,体会人与动物之间的情感,感受世界 之大,处处都有爱存在。教学

12、重点：掌握本课生字。教学难点：理解小男孩和动物之间的情感,体会人间的情感。教学准备：多媒体课件,生字,词语卡片。教学过程：（第一课时）一、提问激趣,导入新课。1同学们,你们家里有宠物吗?宠物这两个字你们认识吗?学习宠物二字2那你们家里都养了什么宠物?你喜欢宠物吗?为什么喜欢?3如果四肢残疾的宠物,不能陪你玩耍,你还会喜欢它吗?同时学 习”残疾”二字,对比学习”钱残”。今天,我们就来学习一篇课文。二、朗读课文,感知大意。1老师范读课文,要求学生注意听清字音。2学生自由读文,借助拼音读准字音,不认识的字可以问老师或自 己查字典解决。3指名读文,思考这篇课文讲了一件什么事?生答:讲了一个小男 孩坚决

13、要买一只残疾小狗的事。三、集中学词学字1出示生词卡片指名认读，并把词卡帖在黑板上。2出示要认读的其他生字，并把带有苹果的字卡帖在黑板上，领 读一遍。3小组合作，用多种方法识记生字。4学生汇报，用部件组合法学习生字“哨、若、视、辈、询”。 用换部首的方法学习“掏”字。（葡萄的萄字）学习生字“最、释、滚、刻”。 强调“哨、若、视、释、最”的读音。相机进行扩词、造句的练习。5游戏记字拍字、猜字或摘苹果游戏四、指导书写生字 指导书写“刻、最、店”三个字。 认真观察不同结构的字所占虚宫格的位置。 每个字在书写时需要 注意什么?生答后师范写这三个字，生练习书写， 提醒学生注意写字姿 势。五、总结全课，布置

14、作业。1书写生字。2朗读课文。(第二课时)一、复习生字。1上节课我们共同学习了宠物店里的故事这篇课文，你们还 记得这篇课文讲了一件什么事吗?2文中的生词、生字你们还认识吗?老师现在要考考你们，好吗?指读、开火车读、齐读如下词语、并认读字卡。受宠若惊爱不释手若无其事手疾眼快 立刻书店金钱电视吹哨询问掏出残疾宠物二、朗读课文1自由练读。2指名读，评价。3分角色读。4齐读。5投影出示下面五句话(1)“我只有两元三毛七，我能看看小狗吗?”(2)“这只小狗怎么啦?”(3)“我就要买这只小狗。”(4)“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱(5)“因为这只小狗最需要关怀。” 随师分别读每一个句子，体会小男孩的心情。 说一说小男孩说这几句话时应该是什么样的心情?生汇报并把此 心情读出来。6续编故事：店主听了小男孩的话，他会想什么?说什么?7请学生再读这五句话，并结合这五句话复述故事。8学了这篇课文你有什么感受?三、教师总结 本课写了小男孩和一只残疾小狗之间的故事。人与人之间、人与 动物之间、人