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文档简介

1、&小桥流水人家【知识与技能】：1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。4、积累课文中优美的语句。【过程与方法】：1. 通过自学，扫清字词阅读障碍。2. 通过反复品读课文重点语句，体会作者要表达的思乡之情。【情感态度与价值观】：通过朗读课文，体会作者的思想感情。【教学重、难点】重点：有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。难点：悟作者表达思乡感情的多种表现方式。【教法】：引导一一讲解【学法】：读一一交

2、流一一汇报【教学准备】：1、制作多媒体课件。2、学生搜集表达思乡之情的古诗句。【教学时间】一课时教学环节导案学案一、读诗，了解课文出处。谈话：读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法？或想说点什么？出示古诗文天净沙.秋思，全班齐读。请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解。导读：这篇以古诗句为题1. 齐读课题。2. 根据课题想象画面，并交流。的文章与的是什么？让我们一起翻开书读读。二、初读，把握课文主旨。自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容，表达出作者怎样的情感。同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达出作者怎样的情感。1. 自由朗读课文。2. 小

3、组概括课文主要内容，说说课文表达的情感。三、细读课文，探究解疑。1默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁做批注。小组交流，合作探究。2. 配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷。现在让我们一起随着音乐有感情地朗读课文。3. 摘抄课文中生动优美的语句。1. 学生默读课文，把自己的体会写在书上。2. 小组交流自读课文的所得。3. 集体交流、汇报自学收获。4. 交流学文后的感受。5. 分组比赛读文，评一评哪组读得最有感情。四、回顾全文，学习写法。本文作者在写法上抓住了故乡景致的特色：小桥、流水、人家，在描写这三方面景致时又抓住了它们各自的特点将景物写具体，从中渗透着作者的思乡之情。学生集体交流，评议。五、拓展学习，布置作业。板书设计教学反思以“阳光、沙滩、海浪”为主题，描写家乡景致的特点，表达你对家乡的感情。小桥流水人家（景美：小桥、流水、柳树、野花、茶山

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