广东省-2000-年中考语文试卷

1、精选优质文档-倾情为你奉上广东省 2000 年中考语文试卷  说明 :1. 本卷满分 120 分 , 其中包括 4 分卷面分 . 考试时间 100 分钟 .           2. 本试卷设有附加题 , 共 10 分 , 考生可答可不答 ; 其得分作为补偿分计入总分 , 但全卷最后得分不得超过 120 分 .            3 答选择题时，请将所选项的编号填进题后的括

2、号内；答填空题和简答题时，请将答案写在指定的位置上。 一、积累与运用（ 10 分） 1 默写或根据要求填空。（ 6 分，每小题 2 分） （ l ），千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京 （ 2 ），小桥流水人家。（马致远天净沙秋思 （ 3 ）出师表中诸葛亮论述前汉后汉兴衰的原因的两句话是，；，。      2 下面一则应用文，有四处错误，请分别提出修改意见。（ 4 分） 招聘启示 因工作需要，我社急需招聘业余编辑一名，须本校学生，性别不限，男女均可，懂电脑操作者优先。有意者请与高二（1）班张明亮同学联系。此致敬礼粤升中学海潮文学社2000

3、年6月20日 答： _ (2)_ _ _ 二、现代文阅读（ 44 分） 阅读下面的文字，回答 3 18 题。 （） “哈 ! 这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇， 50 岁上下的女人站在我面前手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶订的圆规 . 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从分说；“他多年出门、统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在外对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫

4、伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊；这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一是感化，所以意完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的；冷笑说：“忘了？这真是责人眼高”“那有这事我”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些放烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去”“阿呀呀，你放了道台了，还说不闭？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不闭？吓，什么

5、都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿听，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 3 杨二嫂特意登门看“我”的主要目的是什么？ (2 分)答 _ 4. 从整段文字看、杨二嫂对“我“的态度前后有怎样的变化 ? 请结合这段文字中的一些相关语句作出简要分析。 (3 分 ) 5. 作者刻画杨二嫂这个形象可谓匠心独具。写其出场就有 _ 的特点，这样描写的主要作用是突出了她性格中的一面；写其肖像是按 _ 的顺序来完成的。（ 3 分） 6. 这段文字有一处动作描写足以表

6、现杨二嫂贪财自私的品行，试用简洁的文字将它概括出来。（ 2 分）答 7 从记叙顺序来看，这段文字以 _ 为主，中间又用 _ 介绍了杨二嫂年轻时的情况。（ 2 分） （二）我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的语文教学是半身不遂的。 这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以前，那是文言的时代，文言是没法子当作活语言来教的，自然只有文字的教学，没有口语的教学。文章要写好，说话不妨乱七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得到多大的帮助。 时代不同了，可是人们有惰性。

7、现代的儿童学习的是白话，是普通话，是活的语言。 活语言的教学应该是耳目并用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有根本性的改革，基本上还是“目治”，还只是抓书面作业，不从口语训练入手。 在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强调大家也会承认，可是在语文学学上并没有采取相应的措施。撇开。语训练本身的用处不说，光从书面语训练来说。口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说多少话，可是一年不一定能写上几封信、几篇文章；一个学生一天上好几堂课，要答问、要讨论，而作文只有两星期一次。抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼

8、有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随随便便 , 乱七八糟 , 只在两星期一次的作文课上才要求他立意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒 , 么精批细改也不容易提高作文的水平。 总之 , 口语是书面语的基矗语文教学从口语训练入手，是顺乎自然，事半而功倍。   放过口语训练，孤立地教学书面语，是违背自然，事倍而功半。 8 本文是针对什么现象发表议论的？（ 3 分）答： 9 用横线在第 (4) 段画出能体现“事半功倍”这一短语具体含义的语句。（）10 请用一句话概括本文第段的主要意思。（分）答 11 不文多处运用了对比论证，试从文中举一个例子加以说明。（ 3 分）答。 12 请用简洁

9、的文字写出本文的中心论点。（ 3 分）答 （三）每年春天，旧年冬天贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来。慢慢把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的嫩黄菜花，顶上已经布满像一堆小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，安置在书案上，是我书房中的一种开春景观。 菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清净。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单纯，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下，除去菜花，再也见不到这种黄色了。 今年春天，因事无暇栽种一株白菜花。去年冬天，小外孙给我抱来了一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红

10、可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种；贮水倒挂。也因没空，就胡乱地把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拨出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少的蜜蜂儿。 (4) 这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在 , 营养不缺，适于放在院中。正当花开得繁盛之时，被邻家的小孩，揪得七零八落。花的社韵 , 人的欣赏之情差不多完全丧失了。 今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天 , 天晴朗了。我发现桌案下面，堆放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出 , 而是从根放的菜根部长出 , 像一根老木头长出的直立的新枝。有些

11、花蕾已经开放，耀眼光明。我高兴极了，把菜帮菜根修了修，放在农盂里。 (6) 我的案头，又有一株菜花了。 ( 这是天赐之物 ). (7) 家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花，不是一株两株，也不是一亩二亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，蜂群轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一样的。 (8)1946 年春天，我从延安回到家乡。经过 8 年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了、他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语 : 丁香花，百头，千头、万头。他说完了 , 也没有叫我去对、只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战

12、事期间照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产 , 爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲   起对联的。我没有想到这些对这副对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。一当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病去世了。 (9) 现在我已衰暮，面对一株菜花，忽然想起许多往事。我又觉得 , 人的一生，无疑是个大题目；有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的文章； ( 我只有把它写成一篇小文 ) 13 本文写了哪几种菜花？它们各有什么特点？（ 3 分）答 14 文中所写的几种菜花的共同之处是什么？

13、（ 3 分）答 : 15 联系上文来看，在第段中，作者为什么要将案头的那株菜花称作“天赐之物”？      （ 3 分）答 :_ 16 下列选项中对本文分析不恰当的一项是（）。（ 3 分） A 作者在第段对白菜花所作的描写和议论，表达了作者对白菜花的欣赏、热爱和赞美之情。 B 作者写这篇文章的主要目的就是要批评那些竭尽全力，想把自己的一生撰写成一篇宏伟文章的人们。 C 本文的线索就是菜花，采用的是托物言志的写法。 D 文章语言明丽自然，简洁顺畅，颇为耐人寻味。 17 仔细品味文章最后一个自然段中画线的语句，然后用简洁的文字概括这篇文章的中心思想。（ 3

14、分）（答一 18 本文可分为四个层次，请用“ | ”在下列序号间标明。（ 3 分） (2) (6)(7)(8)(9) 三、文言文阅读（ 12 分）阅读爱莲说一文，完成 19 22 题。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不变不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓萄，花之隐逸者也；牡丹；花之富贵者也：莲，花之君子者也 . 噫 ! 菊之爱，陶后   鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 19 解释文中加点的词语。（ 3 分） （ 1) 益 _ （ 2 ）植：（ 3 ）鲜： 20 用现

15、代汉语翻译“子独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句。（ 3 分）答 21 “牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“”。结尾这一句感叹表达了作者对 _ 的世风的鄙弃。（ 3 分） 22 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？（ 3 分）【答】 四、写作（ 50 分） 23 按题目和要求作文。 题目：惊喜 要求：除诗歌外，文体不限；不少于 500 字；不得出现真实的姓名、校名，否则扣分。 附加题 (10 分) 1 阅读下面的文字，回答（ 1 ）一（ 3 ）题。（ 6 分）吴起为魏将而攻中山，军人有病疽者，吴起跪而自吮其脓，伤者之母泣。人问日：“将军于若

16、子如是，尚河为而泣？”对日： " 吴起吮其父之创而父死。今是子又将死也，”吾是以泣。” 注释中山：国名。疽：毒疮。创：伤；伤口。 (1) 用现代汉语翻译“将军于苦子如是，尚何为而泣？”一句。 (2 分 ) 答（ 2 ）“伤者之母”为什么要“泣”？（ 2 分）答（ 3 ）从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人 ? 2 分）答 2 仿照例句，发挥想象，在下列枝线上把句子补充完整，每句补写部分不得超过  10 个字。（任选两句作答； 4 分，每句 2 分。）事业说：人生就是建筑历史的一块砖石 . 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是 _ 勤劳说：人生就是

17、 _ 困难说：人生就是 _ 挫折说：人生就是 _ 广东省 2000 年高中阶段学校招生考试语文试题参考答案及评分意见 卷面 4分3分2分1分字体端正卷面整洁字体清楚卷面干净字体潦草卷面杂乱字体难认卷面脏乱一、积累与运用 (10 分） 1. 忽如一夜春风来（错、漏、多一字扣 0 5 分，扣完为止。）枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马（错、漏、多一字扣 0.5 分，扣完为止。）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（错、漏、多一字扣 0 5 分，扣完为止。） 2. “示”改为“事”；正文开头应空两格；“性别不限”与“男女均可”意思重复，删去其中之一；删去“此致”“敬礼”。答对

18、一处给 1 分一处给 1 分。）二、现代文阅读 44 分）趁“我又变卖老屋之际，从“我”这里捞取点东西。意思对即可；只答“想从我这里占点便宜”也对。）可以说是先热后冷。（ 1 分。答“先与我套近乎，后对我”表示不平、鄙夷乃至愤恨”也可。）前者可以从她一见“我”时的惊叫和她所说的“不认识了么？我还抱过你咧！”这句话中看出来；后者可从她的神情（“不平”“鄙夷”“愤愤”）及说“我”“贵人眼高”“愈有钱，便愈是一毫不肯放松”等语句中看出。（ 2 分。两方面都能抓住关键语句作说明即可。）未见其人，先闻其声。（ 1 分，意思对即可。）泼辣放肆。 (1 分，单答“泼辣”、“泼悍”“放肆”也可。）由上而下。（

19、 1 分）顺手牵羊（答“窃取手套”或“输手套”也可）。     顺叙（ 1 分）；插叙（ 1 分）。      我们的语文教学只重视书面语（文字）的教学，而忽视口语（语言）的教学。（答“我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语言（口语）的学习”或“我们教的和学的都仅仅是文并不包括语”，均给 3 分；若只答“我们的语文教学是半身不遂的”，则只给 2 分。）抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化，字眼有讲究，   还愁他不会作文？（画不完整的扣 1

20、分；每多画一句扣 1 分，扣完为止。）口语训练不容忽视。（若答“口语训练也是不容忽视的一个环节”或“口语训练有助于提高作文水平”或“谈日语训练的重要性”均给满分；若答“谈口语表达在生活中的重要性”，则只给 1 分。）第两段写不同时代的情况用了对比：半个世纪以前，文言不能当活语言教，自然只有文字的教学，没有口语的教学；现时代儿童学的是活语言，教学应该口语和书面语一齐抓。      第段讲口语训练的作用时用了对比：抓住口语这个环节，作文水平容易提高；放过口语这个环节，作文水平难以提高。      第段将两种做法的效果作

21、对比：从口语训练入手，事半而功倍；。      放过口语训练，事倍而功半。（任举以上一例作说明且表达通顺即可给满分；否则酌情扣分。）语文教学要抓好口语训练。（若答“语文教学不仅要重视书面语教学，还要重视口语教学”也给满分；若只答“语文教学从口语训练人手，是顺乎自然，事半而功倍”则给 2 分。）本文共写了三种菜花：白菜花、萝卜菜花、油菜花。（ 1 分；三种菜花均答对给 1 分。）特点：白菜花，黄色，无香味；萝卜菜花，白中带点紫色；油菜花，黄色，有香味。（ 2 分；花色和气味各 1 分。）平凡，自然，朴实，易生易长易开花，无需精心养护。（意思对即可。）。 &

22、#160;    这株菜花是意外所得而非自己特意种植的；这株菜花的出现既消除了自己因萝卜菜花被毁坏而感到的遗憾，又出乎意料地满足了自己今年对白菜花的欣赏需要，因此，对它的钟爱之情格外强烈。      （答对第层意思给 2 分；答对第层意思给三分。意思对即可。） B 本文写了菜花及与菜花相关的人和事，表达了作者对朴实、自然、平凡的人生的赞美和追求。（文章内容概括 1 分；所表达的思想，能完整回答的给 2 分，回答不完整的酌情扣分。） | (6)|(7)(8)|(9) （每画对一处给 1 分。）三、文盲文阅读（ 12 分）（ 1

23、 ）益：更，更加  (2) 植 : 立，树立（ 3 ）鲜：少（答对一个给 1 分。）我唯独喜爱莲花，（莲）从污泥里长出来，却不受沾染，在清水里洗涤过，但是不显得妖媚。（能准确完整通顺地译出给满分；字句不必拘泥相同；后一句译为“沐浴在清水中却并不妖媚”也对；漏译“予、独、出、染、灌、妖”中的任何一个词即扣 0 5 分。）世人甚爱牡丹（ 1 分）。追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势。（前后两层意思，各 1 分，意思对即可。）不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。（三层意思，每层 1 分；意思对即可。）   四、写作（ 50 分） 评分标准

24、 一等 45-50       1. 立意正确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。         2 结构完整，注意照应，详略得当。      3 语言得体、流畅。 二等 40-45      1 立意正确，中心明确，材料具体。      2 结构完整，条理清楚。     &

25、#160;3 语言通顺，很少错别字。 三等 :31-39      1 立意基本正确，能表现中心。      2 结构基本完整，有条理。      3. 语言基本通顺，错别字不多。 四等 15-29      1 立意不明确，材料不能较好地表现中心。      2 。结构不完整，条理不清楚。      3