一体化课程教学改革的实施方案

1、安徽机械工业学校安徽机械技师学院“一体化”教学评价标准（试行）为适应当前职业教育发展要求， 推动我校“一体化”教学改革， 进一步提高学生培养质量，根据人力资源社会保障部 关于推进技工院校改革创新的若干意见 （人社部发20142014 9696 号） 、关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知（人社厅发200920098686 号）及一体化课程规范开发技术规程 2013.12013.1 版等文件精神，结合学校实际，特制定本标准。一、“一体化”教学基本原则1 1、将理论、技能、工作任务等教学内容设置一体化；2 2、将学习、工作、工作过程等教学活动实施一体化；3 3、学习区、讨论区与工作

2、区等教学资源配置一体化；4 4、专业能力、方法能力与社会职业能力训练一体化；5 5、理论和实践交替进行，形象和抽象交错出现，工作与学习知行合一；6 6、融知识传授、能力培养、素养教育为一体。二、“一体化”教学基本标准1 1、以学生为中心，以工作任务为载体；2 2、专业能力与社会能力、方法能力同步发展；3 3、理论知识、实践技能与工作过程知识相结合；4 4、行动导向教学与多种教学方法的综合运用；5 5、工作页、教材、任务书、网络资源、说明书、指导书的综合运用；6 6、学生输出的学业成果能展示、有记录、有外显；7 7、学习任务完成后，师生对工作过程知识有提炼和提升。三、“一体化”教学环节与基本规范

3、1 1、课题引入：激发学生兴趣，引发“我要学、我要做”；2 2、教师演示：明白行为过程，引发“我知道”；3 3、规划任务：熟悉具体内容，引发“我明白”；4 4、完成任务：操作练习、动手实践，让学生“做中学”；5 5、质量检测：学习效果检测评价，让学生“学中做”、感受职业氛围；6 6、整理实训工位：培养学生职业素养、社会能力；7 7、布置实训报告及实训小结：把实践能力升华为理论素养，获得认同感成就感，让学生确信“我能行”。三、“一体化”教学评价细则附件一：“一体化”教学评价细则评价项目考核内容及标准考核部门得分教学资料（20分）1.学期授课计划（5分）文本规范，能体现一体化教学原则，符合模板标准

4、。教务处、教学部2.教案（5 分）文本规范，符合一体化教学设计模板标准。教务处、教学部3.教学日志（5 分）记录及时、规范，与教学实际、计划进程相符。教务处、教学部4.教学总结（5 分）有典型案例，有反思，全向客观有深度。教务处、教学部听课评价（10分）附件二教务处、教学部教学巡视 （40分）教学准备（10 分）教案、工具、工位等准备充分。教务处、教学部教学环境（10 分）现场清洁；物品、工具排放整齐；一体化教学场所氛围明显。教务处、教学部教学组织（20 分）教学秩序良好，学生参与度高；教学过程符合规范；注重安全教育，严格安全操作规程。教务处、教学部学生评教（10分）发放评教表教务处、教学部教

5、学效果采集评价（20分）学生技能考核（20 分）1、任课教师制定 A、B 两份试题及评分标准并经教学部主任审核后，由教学部交送教务处。2、 教学部负责安排 2 名专业老师担任评委， 考核时随机抽取一份试题，根据评分标准评委进行打分，评分汇总后作为班级成绩。教学部学生作品展示数控、CAD 车工、电子焊接、单片机专业在一体化教学过程要留下学生作品并作升-体化教学成果进行展示。教学部附件二：安徽机械工业学校“一体化”课堂教学评价表课程名称课题任课教师上课时间年月日第节教师所在部门授课班级授课地点评价项目评价指标内容评价得分教学目标 （1 10 0分）1.知识、技能、职业素养目标表述准确。突出能力培养

6、；（5 分）2.及时告知学生教学目标、评价内容和方法。（5 分）教学准备 （1 10 0分）1.备课情况（教案）；（5 分）2.场地卫生，工位、设备工具及材料准备情况。（5 分）教学实施 （4 40 0分）1.教学过程体现做中教、做中学，理实交替教学；（15 分）2.依据任务要求布置效度较高、容量恰当的问题，安排学生分组训练，教师巡回指导，师生互动积极；（15）3.教学过程渗透安全意识教育、职业素质养成教育。（10 分）教学评价 （1 10 0分）突出能力考核，要有总结评价，评价方式多兀化。教学效果 （3 30 0分）1.教学管理与现场秩序良好，学生积极投入，踊跃参与实践操作；2.学生能通过团队合作完成相应任务。好：3021一般：2011较差：10 分以下总评（