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文档简介

1、20.纸船和风筝助学卡学习愿景：1.我能认识“坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受”等8个生字；会写“坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸”等8个生字；并能掌握“小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、幸福、愿意、漂流、飘荡”等11个词语，2.我能正确流利地朗读课文，并能把这个故事讲给爸爸妈妈听。3.我能理解故事内容，并能对如何交朋友、如何维护友谊有一定感想。一、我们一起学生字： 1.我会利用田字格正确书写两遍“我会写”里面的生字：2.我会认下列生字，并能给它们注音： 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸3.我能用自己喜欢的方式记住以下词语：小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条、屋顶、幸福、愿意、漂流、飘荡 自

2、我评价：二、我们一起读课文 1.我能借助小树叶上的生字自读课文，圈出生字、生词（先认识小树叶上的生 字，会的打“”不会的打“” ），并标出自然段。 2.我能用自己喜欢的方式读熟课文，并和同桌对读纠正错字。 3.我能正确、流利、有感情地朗读课文，并把这个故事讲给爸爸妈妈听。 自我评价： 三、我们一起学课文我能用自己的话讲一讲这个故事。并说一说纸船和风筝是怎样让他俩成为好朋友的呢？ 自我评价： 4、 我们一起来质疑 学习了这一课，我还有一些不懂的问题，需要大家帮我解决一下。问题一： 问题二： 问题三： 5、 我们一起谈收获学习了这一课，我收获了 。6、 我们一起练练笔小朋友们，学习完这一课你们明白

3、了一个什么道理啊？你以后交朋友的时候该怎么做呢？借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和好的小作文。（把它写在自己的日记本上）课后检测 得分 一、根据课文组词（8分）坏（ ） 松（ ） 扎（ ） 抓（ ）祝（ ） 福（ ） 句（ ） 幸（ ）二、填填记记（22分）1、松鼠折了一只_送给小熊，里面_着一个_，还挂着一张纸条，上面写着：“_！”。他把纸船放在_里漂呀漂，_到小熊的家门口。小熊乐坏了。2、小熊_了一只_送给松鼠，上面_着一个_，翅膀上还写着：“_！”它乘着_飘呀飘，_到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。3、_和_让松鼠和小熊他们成了好朋友。4、一（ ）草莓 一（ ）松果 一（ ）纸船 一（ ）纸条_的风筝 _的纸船 _的松鼠（飘荡 漂流）三、品味探究（20分）1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？_2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？_3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？

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